Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс

типологическое языкознание, Общее языкознание, Введение в теорию межкультурной коммуникации

1.2.1. Предваряющие компетенции

Для успешного освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» у обучающихся должны быть заложены ПРЕДВАРЯЮЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ в

соответствии с требованиями ФГОС С(П)ОО к результатам освоения основной образовательной программы по дисциплине «Естествознание»:

сформированность представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, о природе как единой целостной системе, о взаимосвязи человека, природы и общества; о пространственновременных масштабах Вселенной;

владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

сформированность умения применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;

сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приёмами естественнонаучных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов;

11

владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественнонаучным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

сформированность умений понимать значимость естественнонаучного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей.

1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями.

по направлению 41.03.01 «Зарубежное регионоведение»:

способностью к самоорганизации и самообразованию

(ОК-11);

по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»:

способностью к самоорганизации и самообразованию

(ОК-7);

способностью использовать приемы оказания первой

помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

по направлению 45.03.02 «Лингвистика»:

способностью к осознанию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

12

владением стандартными методиками поиска, анализа

и обработки материала исследования (ОПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: важнейшие концепции современного

естествознания, составляющие фундамент современной научной картины мира и наиболее важные в мировоззренческом аспекте;

уметь: выбрать из множества способов познания и освоения окружающего мира те научные достижения, которые необходимы для формирования специальных знаний и собственной культуры в соответствии с особенностями профессиональной деятельности, рассматривая ее в двух взаимосвязанных аспектах: естественно-природном и культурном;

владеть: различными методами и способами научного познания об окружающем мире, иметь компетенции о совокупности практических проявлений культуры в материальных и духовных ценностях, что формирует определенные личностные характеристики человека, а также его потребности, интересы и конкурентоспособность в условиях рыночной экономики.

1.4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

13

1.5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.5.1.Содержание разделов дисциплины

14

15

1.6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ – НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

1.7.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)

1.8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

компьютеры – системные блоки на базе процессоров Intel Core2Duo 1,8 Mhz;

мониторы – Samsung 152B, 151P, 171P, Greenwood LC550RD;

принтеры лазерные HP1005, 1022. 1100, 2015, струйные – Epson Photo750, HP 6127, Canon i850;

16

копировальные аппараты Xerox RX1035, Kyocera KM-2030;

сканеры – HP Scanjet 3500c, 2400, 3800;

проекторы Sony VPL-CX5, VPL-CX6, BenQ 620с.

1.9.ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Microsoft Windows XP, Microsoft Windows Vista, Microsoft Windows 7, Microsoft Office 2003, Microsoft Office 2010 в рамках подписки Microsoft School 3 Enrollment Number 5333770, продлевается ежегодно.

17

2. КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Лекция 1. ПРЕДМЕТ И ОСОБЕННОСТИ КУРСА "КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ". ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ И ГУМАНИТАРНАЯ КУЛЬТУРЫ

Естествознание и обществознание. Взаимосвязь и единство в развитии науки. Научный метод. Особенности формирования естествознания и современные тенденции его развития.

Лекция 2. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Основные этапы в развитии науки. Первая научная революция. Аристотель. Втора научная революция. Ньютон. Третья научная революция. Эйнштейн. Научно-технический прогресс. Современная естественнонаучная картина мира.

Лекция 3. АСТРОФИЗИЧЕСКИЕ И КОСМОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ. МЕГАМИР

Основные понятия космологии. Измерение и изучение Вселенной. Современные космологические модели Вселенной. Основные теории возникновения Вселенной.

Лекция 4. СТРУКТУРА ВСЕЛЕННОЙ

Метагалактика. Эволюция и строение галактик. Типы и свойства галактик. Строение и эволюция звезд. Наше место во Вселенной.

Лекция 5. СТРОЕНИЕ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

Структура Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Краткая история. Образование Солнца и допланетного диска. Эволюция допланетного диска. Аккумуляция планет. Процесс образования планет-гигантов. Малые тела Солнечной системы - астероиды и кометы. Происхождение системы регулярных спутников планет. Происхождение Луны. Возраст Солнечной системы. Начальное состояние и эволюция планет.

18

Лекция 6. ЗЕМЛЯ В КОСМИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ. ГИПОТЕЗЫ ПОЯВЛЕНИЯ ЗЕМЛИ, ЛУНЫ. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ

Место планеты Земля во Вселенной. Мифология древних. Теория хаоса. Классовая теория формирования Земли. Гипотеза Канта. Концепция Лапласа. Недостаток гипотез Канта и Лапласа. Теория Фесенкова. Теории Мультона и Чемберлина. Гипотеза Шмидта. Предположения Рудника и Соботовича. Формирование состава Земли. Контракционная теория образования материков. Дрейф

ПЛИТЫ. ПОНЯТИЕ О ГЕОХРОНОЛОГИИ

Понятие о стратиграфии, геохронологии, возраст Земли. Основные структурные элементы литосферы Земли. Магматические процессы Земли. Вулканизм Земли. Экзогенные процессы. Геоморфология. Внешние сферы Земли.

Лекция8. СОВРЕМЕННАЯФИЗИКА.МИКРОМИР

Физика - наука о природе. Этапы истории развития физики. Вакуум. Физические взаимодействия. 4 основных физических взаимодействия. Физические системы, подсистемы, структуры. Квантово-полевая картина мира. Принципиально новые открытия в исследовании микромира. Квантовая механика.

Лекция 9. ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ В НАУЧНОЙ КАРТИНЕ МИРА

Развитие взглядов на пространство и время в доньютоновский период. Геоцентрическая система К. Птолемея. Гелиоцентрическая система мира Н. Коперника.

Рационалистическая физика Р. Декарта. Концептуальная основа изучения физического пространства и времени. Ньютоновская концепция пространства и времени. Понятие

19

"поля". Общая теория относительности. Теория относительности А. Эйнштейна. Характеристика теории относительности. Постулаты СТО. Преобразования Лоренца. Релятивистская механика. Взаимосвязь массы и энергии. Соотношение классической, релятивистской и квантовой картин мира. Классическая механика. Классическая наука - границы применимости. Современные взгляды на пространство и время. Основные свойства пространства и времени. Биологическое пространство и время. Психологическое пространство и время. Социальное пространство и время. Перспективы развития физики XXI в. Фундаментальные теории; экспериментально-теоретические исследования.

Лекция 10. СОВРЕМЕННАЯ ХИМИЯ

История химии. Предмет «Химия». Простые и сложные вещества. Химическое вещество. Периодические свойства простых веществ. Периодический закон свойств простых веществ. Объекты изучения химии. Химия как фундаментальная наука. Химические реакции. Основные химические законы. Современная картина химических знаний. Основная цель современной химической науки. Структура химического знания. Химические элементы. Химические связи, структуры, реакции. Строение атома. Химическое строение и химическая связь. Молекула. Четыре основных типа химических связей. Химические процессы. Химическое равновесие. Органогены. Перспективы развития химии в XXI в.

Лекция 11. СОВРЕМЕННАЯ БИОЛОГИЯ

Определение биологии. Жизнь. Белки и нуклеиновые кислоты. Свойства живого. Пять концепций возникновения жизни. Объекты биологического исследования. Биологические связи, структуры, системы. Одноклеточные многоклеточные организмы. Элементарные объекты биологии. Четыре основных типа биологических связей. Биологическая система Земли. Систематизация видов

20