Практические задания
Сгруппируйте следующие пары слов по общности средств, использованных для выражения грамматических значений. Назовите эти средства и укажите, какие значения ими выражены:
книга – книгу
Грам. значение: падеж изменился
Грам.способ: синтетический
Грам.средство\а: аффиксация - флексия
я – меня (мен/мн – корень)
Грам. значение: падеж
Грам.способ: синтетический
Грам.средство\а: суплетивизм, аффиксация – флексия я
читаю – буду читать (Чит/а́/ть)
Грам. значение: время (наст – буд)
1)Грам.способ: аналитический
Грам.средство\а: служебные слова – вспомог. гл буду
2) ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – нулевое окончание, постфикс ть
сидишь – сидит
Грам. значение: лицо
Грам.способ: синтетический
Грам.средство\а: аффиксация – окончание
напишу – напишем
Грам. значение: число
Грам.способ: синтетичекий
Грам.средство\а: аффиксация - окончание
даем – дадим
Грам. значение: время
Грам.способ: синтетический
Грам.средство\а: неполная редупликация + аффиксация – окончание им
пилЫ – пИлы
Грам. значение: число, падеж
Грам.способ: синтетический
Грам.средство\а: ударение, аффиксация – омонимичное ок
плохо – хуже,
Грам. значение: степень сравнения
Грам.способ: синтетический
Грам.средство\а: суплетивизм + аффиксация - суф
тёплый – самый тёплый
ГЗ: степень сравнения
ГСП: аналитический
ГС: служебные слова – слова для обозначения степени сравнения (самый)
иду – шёл,
ГЗ: время
ГСП: синтетический
ГС: супплетивизм + аффиксация – суф л, ноль ок + ударение
лЕса – лесА,
ГЗ: число, падеж
ГСП: синтетический
ГС: ударение
читал – читала,
ГЗ: род
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – окончание а
избегать – избежать,
ГЗ: вид
ГСП: синтетический
ГС: чередование в корне – г/ж
светлый – светлее,
ГЗ: степень сравнения
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – суф ее
везу – вёз,
ГЗ: время, лицо, род (нулевой суф и нуль ок)
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – нулевое окончание и суф, ударение, чередование в корне,
насЫпать – насыпАть,
ГЗ: вид
ГСП: синтетический
ГС: ударение
чёрный – чёрная,
ГЗ: род
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – окончание меняется
ходит – ходил,
ГЗ: время, род появился (ноль ок), лицо исчезло
ГСП: синтетические
ГС: аффиксация – ноль окончание, суф л, суф и, ударение
вымыт – был вымыт,
ГЗ: время
ГСП: аналитический
ГС: служебные слова – вспом. Глагол был
мой – моего, (йэ)
ГЗ: падеж
ГСП: синтетическое
ГС: аффиксация – окончание появилось
много – больше,
ГЗ: сравн степень
ГСП: синтетическое
ГС: суплетивизм, аффикс - суф
сковать – сковывать,
ГЗ: вид
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – суф ва
запретить – запрещать,
ГЗ: вид
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – суф и/а, чередование т/щ
милый – милейший,
ГЗ: степень сравнения,
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – суф ейш, ударение, чередование в основе – л/ль
чудо – чудеса,
ГЗ: число
ГСП: синтетическое
ГС: аффиксация – суф ес, ударение
прыгать – прыгнуть,
ГЗ: вид
ГСП: синтетический
ГС: аффиксация – суф а/ну
падаю – упал,
ГЗ: вид, время, род появился, лицо исчезло
ГСП: синтетический
ГС: чередование в корне д/ноль звука
Аффиксация – прист у, суф л, ноль окончание
придём – придёте,
ГЗ: лицо
ГСП: синтетическое
ГС:аффиксация - окончание
книга – книги,
ГЗ: число
ГСП:синт
ГС:афф – окончание а/и
кладу – положу,
ГЗ: вид
ГСП: синт
ГС: суплетивизм, афф – прист по
стол – стола,
ГЗ: падеж
ГСП: синт
ГС: афф – окончание а + ударение
она – её,
ГЗ: падеж
ГСП: синт
ГС: суплетивизм, аффиксация (хз, ?)
гребу – грёб,
ГЗ: время
ГСП:синт
ГС: аффиксация – ноль окончания + удароение
выразить – выражать,
ГЗ:вид
ГСП: синт
ГС: чередование в корне з/ж + аффиксация – суф и/а
хороший – лучше,
ГЗ: степень сравнения
ГСП: синт
ГС:с уплетивизм
белый – белого,
ГЗ: падеж
ГСП: синт
ГС:аффикс – окончание ого
сказал – сказала.
ГЗ: род
ГСП: синт
ГС: афф – ок. а
Аффиксация: книга – книгу, сидишь – сидит, напишу – напишем, даем – дадим, читал – читала, светлый – светлее, везу – вёз, чёрный – чёрная, ходит – ходил, мой – моего, сковать – сковывать, запретить – запрещать, милый – милейший, чудо – чудеса, прыгать – прыгнуть, падаю – упал, придём – придёте, книга – книги, стол – стола, гребу – грёб, выразить – выражать, белый – белого, сказал – сказала.
Чередование в корне: избегать – избежать, падаю – упал, выразить – выражать,
Суплетивизм: я – меня, плохо – хуже, иду – шёл, много – больше, кладу – положу, она – её, хороший – лучше,
Вспомогательные глаголы/слова: читаю – буду читать, тёплый – самый тёплый, вымыт – был вымыт,
Редупликация: даем – дадим
Ударение: пилЫ – пИлы, лЕса – лесА, насЫпать – насыпАть,
Даны слова на языке илокано (Филиппинские острова) с переводом на русский язык. Объясните, как выражается значение множ ч. в этом языке: tAlon – поле, taltAlon – поля, dAlan – дорога, daldAlan – дороги, bIag – жизнь, bibIag – жизни, ulo – голова, ulUlo - головы.
Даны слова на языке бонток (Филиппинские острова) и их соответствия в русском языке. Объясните, какой тип аффикса используется в этом языке для образования глаголов: fikas - сильный, fumikas – становиться сильным, kilad – красный, kumilad – становиться красным, bato – камень, bumato – становиться камнем, fusul - враг, fumusul – становиться врагом.
Дано несколько мордовских загадок на эрзя-мордовском языке и в переводе на русский язык. В тексте оригинала пропущены некоторые слова (см. прочерки), а в русском переводе места пропусков в мордовском тексте подчёркнуты. Заполните пропуски.
1. В одном доме живут, друг на друга смотрят, вместе не сходятся. |
Ве кудсо, карадо-каршо ваныть, вейс а васодить. |
2. В лес едет – домой смотрит, домой едет – в лес смотрит. |
Вирев _______ _____- кудов _____, _______________________________. |
3. Еду, еду – следу нету, режу, режу – крови нету. |
Молян, молян – след арась, керян, керян – верь арась. |
4. Живут в лесу, когда летят – звенят. |
___________________, зярдо ливтить – бийнить. |
5. Зимой живу, весной умираю. |
Тельня _______, тунда кулан. |
6. В воде живёт, умирает – краснеет. |
Ведьсэ эри, _________ якстерьгады. |
7. Темнеет – они светлеют, светлеет – они темнеют. |
Чополгады – сынь __________, валдомгады – сынь _____________. |
8. Течёт, течёт – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. |
Чуди, чуди – а чудеви, ______________ - а чиеви. |
Определите грамматические значения и способы их выражения в нижеследующем предложении. Переведите данное предложение на изучаемый язык и сопоставьте грамматические категории и грамматические средства двух языков.
Когда я выходил из читального зала, ко мне подошёл какой-то молодой человек.
Вид: выходил – подошел
Падеж: я – меня
Средства синт: аффиксация, суплетивизм (я – меня)
Аналитические: предлоги (ко мне), послелоги (какой-то), порядок слов (сема-рема)
When I was leaving the reading room, a young man walked up to me.
Время: was leaving - walked
Определенность: a young man - the reading room
Аналитическое: послелоги - walked up, частицы - to me
Вспомогательные глаголы - was leaving
Артикли: the reading room, a young man
Занятие № 8 (12).
Типологическая (морфологическая) классификация языков
Что лежит в основе типологической (морфологической) классификации языков?
Охарактеризуйте флективные языки.
Охарактеризуйте агглютинативные языки.
В чём отличие агглютинации от фузии как двух разновидностей аффиксации?
Охарактеризуйте корневые (изолирующие) языки.
Охарактеризуйте инкорпорирующие языки.
Практические задания
Ниже выписано несколько фраз на эстонском языке с их переводом на русский.
Sa kirjutad raamatut. – Ты пишешь книгу.
Ma valisin vihikut. – Я выбирал тетрадь.
Te ehitasite veskit. – Вы строили мельницу.
Ma ehitame veski. – Мы построим мельницу.
Sa viisid raamatu. – Ты отнёс книгу.
Переведите на эстонский язык:
Мы построили мельницу.- Me ehitasime
Я писал книгу.- Ma kirjutasin raamatut
Мы строим мельницу.- Ma ehitame veskit
Ты относил тетрадь.- Sa viisid
Вы выберете книгу.- Te
2. Ниже приведены фразы на языке суахили с их переводами на русский язык:
Atakupenda – он будет любить тебя.
Nitawapiga – я буду бить их.
Atatupenda – он будет любить нас.
Anakupiga – он бьёт тебя.
Nitampenda – я буду любить его.
Unawasumbua - ты раздражаешь их.
Переведите на язык суахили следующие фразы:
Ты будешь любить их - Utawapenda
Я раздражаю его – Ninamsumbua