8 Органы дыхания / Методичка (РостГМУ) - препараты для лечения органов дыхания
.pdfФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саенко Н.Ю.
Средства влияющие на органы дыхания. Дыхательные аналептики
Учебно-методическое пособие
Ростов-на-Дону
2026
Цели занятия в системе компетентностного подхода:
Знать: классификацию средств, влияющих на органы дыхания. Механизмы действия, фармакологические эффекты, показания, противопоказания и побочные действия ключевых групп препаратов. Особенности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств у детей.
Уметь: обосновывать выбор лекарственного средства или группы препаратов при клинических синдромах. Правильно выписывать рецепты на основные препараты изучаемых групп. Анализировать клинические ситуации и решать ситуационные задачи.
Владеть: навыком анализа назначений с целью предотвращения фармакотерапевтических ошибок. Навыком работы со справочной литературой, государственными клиническими рекомендациями и
формулярами.
Оснащение:
1.Мультимедийная презентация по теме занятия.
2.Распечатанные ситуационные задачи и тестовые задания.
3.Бланки для написания рецептов.
4.Наглядные пособия: таблицы с классификацией препаратов, схемами их механизма действия.
5.Мультимедийный экран, компьютер, маркерная доска.
Перечень справочных материалов и правила пользования:
1.Федеральный закон № 61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств» (ст. 4) – для уточнения юридических терминов.
2.Харкевич Д.А. Фармакология: учебник. – 13-е изд. – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2022.
3.Машковский М.Д. Лекарственные средства. – 16-е изд. – М.: Новая Волна, 2012.
4.Goodman & Gilman’s The Pharmacological Basis of Therapeutics / ed. L.L. Brunton. – 14th ed. – McGraw-Hill, 2023.
2
ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ
|
|
Содержание работы |
Вид учебно- |
|
|
|
Время |
познавательной |
Средства |
||
Этап занятия |
(обсуждаемые |
||||
мин |
деятельности |
обучения |
|||
|
вопросы) |
||||
|
|
обучающихся |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Приветствие. |
|
|
|
1. |
|
Проверка |
Восприятие, |
Презентация |
|
Организационный |
5 |
присутствующих. |
(титульный |
||
мотивация. |
|||||
момент |
|
Объявление темы, |
слайд). |
||
|
|
||||
|
|
целей, плана занятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Контроль |
|
Фронтальный опрос |
Активное |
Карточки с |
|
|
по базовым понятиям. |
воспроизведение |
тестами, |
||
исходного уровня |
20 |
||||
Тестовый контроль |
знаний, анализ |
презентация с |
|||
знаний |
|
||||
|
(5-7 вопросов). |
вопросов. |
вопросами. |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерактивная |
|
|
|
|
|
лекция-беседа: 1. |
Восприятие, |
Презентация, |
|
3. Теоретическая |
|
Классификация |
|||
|
конспектирование, |
таблицы на |
|||
часть. Разбор |
|
основных групп ЛС, |
|||
45 |
участие в диалоге, |
слайдах, |
|||
ключевых |
обсуждение |
||||
|
задавание |
учебное |
|||
понятий |
|
механизма действия, |
|||
|
вопросов. |
пособие. |
|||
|
|
фармакологических |
|||
|
|
|
|
||
|
|
эффектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание1: Заполнение |
|
|
|
|
|
сравнительной |
|
|
|
|
|
таблицы |
|
Раздаточные |
|
|
|
Задание 2: Выписать |
Работа в командах |
||
|
|
материалы |
|||
|
|
рецепты по теме |
(3-4 чел.), анализ |
||
4. Практическая |
|
(бланки задач, |
|||
|
занятия |
информации, |
|||
работа в малых |
50 |
таблицы), |
|||
Задание 3: Разбор 2-3 |
совместное |
||||
группах |
|
флипчарт/доска |
|||
|
ситуационных |
решение, |
|||
|
|
для записей |
|||
|
|
клинических задач. |
обсуждение. |
||
|
|
групп. |
|||
|
|
Преподаватель |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
консультирует |
|
|
|
|
|
группы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация решений |
Публичное |
Презентация |
|
|
|
группами. Ответы на |
|||
5. Подведение |
|
выступление, |
для итогов, |
||
15 |
оставшиеся вопросы. |
||||
итогов |
аргументация, |
записи на |
|||
|
Обобщение |
||||
|
|
самооценка. |
доске. |
||
|
|
преподавателем |
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
3
|
|
Содержание работы |
Вид учебно- |
|
|
|
Время |
познавательной |
Средства |
||
Этап занятия |
(обсуждаемые |
||||
мин |
деятельности |
обучения |
|||
|
вопросы) |
||||
|
|
обучающихся |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ключевых моментов |
|
|
|
|
|
занятия. Объяснение |
|
|
|
|
|
домашнего задания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Основная часть Теоретический материал для практических занятий
1.ВВЕДЕНИЕ
2.СТИМУЛЯТОРЫ ДЫХАНИЯ (ДЫХАТЕЛЬНЫЕ АНАЛЕПТИКИ)
2.1. Определение, классификация по механизму действия
3. ПРОТИВОКАШЛЕВЫЕ СРЕДСТВА
3.1. Определение, классификация по механизму действия
4. ОТХАРКИВАЮЩИЕ И МУКОЛИТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
4.1. Определение, классификация по механизму действия
5. ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ БРОНХООБСТРУКТИВНОГО
СИНДРОМА
5.1. Бронхолитические средства
5.2. Противовоспалительные и противоаллергические средства
5.3. Комбинированные препараты
6. СРЕДСТВА, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОТЕКЕ ЛЕГКИХ
6.1 Характеристика препаратов для лечения отека легких
ПРАКТИКУМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
4
1. ВВЕДЕНИЕ И АКТУАЛЬНОСТЬ
Заболевания органов дыхания, включая острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ), бронхиты, пневмонии, бронхиальную астму и хроническую обструктивную болезнь легких (ХОБЛ), представляют собой одну из наиболее распространенных причин обращения за медицинской помощью. Фундаментальное понимание патогенеза ведущих синдромов,
таких как угнетение дыхания, кашель и бронхиальная обструкция, является критически важным для разработки эффективных терапевтических стратегий.
Фармакотерапия этих состояний, как правило, носит комплексный характер и требует от медицинского специалиста глубокого знания механизма действия назначаемых препаратов. Ошибки в выборе фармакологических средств,
например, назначение противокашлевых препаратов при продуктивном кашле, могут существенно ухудшить клиническое состояние пациента. В
данном пособии систематизированы знания о ключевых фармакологических группах, влияющих на дыхательную функцию, с целью обеспечения медицинских специалистов достоверной и актуальной информацией для принятия обоснованных клинических решений.
Особенности детского организма:
•Физиологические: меньший объем дыхания, высокая реактивность бронхов, особенности строения дыхательных путей.
•Фармакокинетические: иной метаболизм, распределение, выведение препаратов.
•Клинические: преобладание вирусных инфекций, риск крупа,
обструктивных бронхитов, специфика бронхиальной астмы.
Ключевые группы препаратов:
•Стимуляторы дыхания (аналептики).
•Противокашлевые средства.
•Отхаркивающие и муколитические средства.
•Препараты, применяемые при синдроме бронхиальной обструкции
(бронхолитики, противовоспалительные и противоаллергические).
5
2.СТИМУЛЯТОРЫ ДЫХАНИЯ (ДЫХАТЕЛЬНЫЕ АНАЛЕПТИКИ)
-это группа средств, возбуждающих жизненно важные центры продолговатого мозга (дыхательный и сосудодвигательный), повышая их чувствительность к раздражителям.
2.1Классификация по механизму действия:
А. Прямого действия (активируют дыхательный центр напрямую):
•Бемегрид – антагонист барбитуратов.
•Этимизол – избирательное действие на дыхательный центр,
стимулирует гипофиз-адреналовую систему (непрямое противовоспалительное действие), обладает ноотропным и седативным эффектами.
•Кофеин – стимулирует кору головного мозга и симпато-адреналовую систему (кардиостимулирующий эффект).
Б. Рефлекторного действия (возбуждают Н-холинорецепторы каротидного клубочка):
• Цититон, Лобелин – Н-холиномиметики.
В. Смешанного действия (прямое + рефлекторное):
•Кордиамин (диэтиламид никотиновой кислоты) – стимулирует дыхательный и сосудодвигательный центры, мало влияет на ЧСС.
•Углекислый газ (карбоген).
•Сульфокамфокаин – улучшает вентиляцию, легочный кровоток и
функцию миокарда.
Показания к применению: асфиксия новорожденных, гиповентиляция при отравлениях (угнетающими ЦНС), коллаптоидные состояния, ослабление сердечной деятельности у пожилых.
Важно!!! Аналептики имеют малую терапевтическую широту. Передозировка ведет к судорогам и истощению функций ЦНС.
6
3.ПРОТИВОКАШЛЕВЫЕ СРЕДСТВА
-это средства, угнетающие кашлевой рефлекс. Применяются при непродуктивном (сухом), изнуряющем кашле.
3.1Классификация по механизму действия:
1.Центрального действия (угнетают кашлевой центр в продолговатом мозге):
•Наркотические: Кодеин. Эффективны, но вызывают угнетение дыхания, запоры, лекарственную зависимость.
•Ненаркотические: Глауцин, Бутамират. Более избирательны, не угнетают дыхание, не вызывают зависимости. Глауцин дополнительно обладает спазмолитическим и α-адреноблокирующим действием.
2.Периферического действия (влияют на афферентное звено рефлекса,
снижая чувствительность рецепторов в дыхательных путях):
•Либексин – обладает местноанестезирующим и бронхоспазмолитическим действием.
•Обволакивающие средства (на основе растительных экстрактов).
!!! Не показаны при наличии обильной мокроты (влажный продуктивный
кашель), так как препятствует очищению бронхов.
4.ОТХАРКИВАЮЩИЕ И МУКОЛИТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
-это средства, облегчающие выведение мокроты из дыхательных путей за счет изменения ее реологии и/или усиления мукоцилиарного клиренса.
4.1Классификация по механизму действия:
1. Средства, стимулирующие отхаркивание (мукосекретики):
•Рефлекторного действия (преимущественно растительные – термопсис,
алтей, солодка, эфирные масла). Раздражают рецепторы желудка → рефлекторное усиление секреции бронхиальных желез и активности мерцательного эпителия.
7
•Прямого (резорбтивного) действия (йодиды, гидрокарбонат натрия,
хлорид аммония). Выделяются в просвет бронхов, увеличивая секрецию жидкого компонента мокроты.
2.Муколитические средства (секретолитики) – прямо изменяют физико-
химические свойства мокроты:
•Ферментные препараты (протеолитические ферменты): Трипсин,
Химотрипсин (расщепляют белки).
•Разрушают дисульфидные связи мукополисахаридов:
Ацетилцистеин.
•Активируют лизосомальные ферменты и синтез сурфактанта:
Бромгексин, Амброксол.
3.Мукорегуляторы (нормализуют секрецию): Карбоцистеин.
4.Препараты легочного сурфактанта (Сурфактант-БЛ) – применяются при респираторном дистресс-синдроме у детей и взрослых.
5. ПРЕПАРАТЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ СИНДРОМЕ
БРОНХИАЛЬНОЙ ОБСТРУКЦИИ
5.1Бронхолитические средства
β -Адреномиметики:
•Короткого действия (для купирования приступа): Сальбутамол,
Фенотерол.
•Длительного действия (для профилактики): Сальметерол, Формотерол,
Кленбутерол.
Механизм: Активация аденилатциклазы → ↑цАМФ → расслабление гладких
мышц бронхов.
М-Холиноблокаторы:
•Бронхоселективные: Ипратропия бромид, Тиотропия бромид,
Гликопиррония бромид.
Механизм: Блокируют холинергическую бронхоконстрикцию, ↓цГМФ.
8
• Диметилксантины (миотропные спазмолитики): Теофиллин,
Эуфиллин (короткого действия).
Механизм: ингибирование |
фосфодиэстеразы |
(↑цАМФ), |
блокада |
аденозиновых рецепторов.
5.2 Противоаллергические и противовоспалительные средства
Глюкокортикоиды (ГКС):
•Ингаляционные (Беклометазона дипропионат, Флутиказон, Будесонид)
– основа базисной терапии бронхиальной астмы. Минимум системных эффектов.
•Системные (Преднизолон, Дексаметазон) – для купирования тяжелых обострений.
Эффекты. Подавление воспаления, снижение гиперреактивности бронхов,
потенцирование действия β -агонистов.
Атилейкотриеновые препараты: Монтелукаст, Зафирлукаст.
Применение: альтернатива ГКС при аспириновой, атопической астме.
Таблетированные формы (жевательные таблетки для детей).
Моноклональные антитела: Омализумаб - гуманизированное моноклональное антитело против IgE.
5.3 Комбинированные препараты
Сочетают препараты с разным механизмом действия для усиления эффекта и удобства применения.
•Беродуал = Фенотерол (β -агонист) + Ипратропия бромид (М-
холиноблокатор).
•Симбикорт = Формотерол (β -агонист длительного действия) +
Будесонид (ингаляционный ГКС).
•Ультибра = Индакатерол+ Гликопиррония бромид
9
6.ПРЕПАРАТЫ ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОТЕКЕ ЛЕГКИХ.
6.1Характеристика препаратов для лечения отека легких
1.Вазодилататоры (периферические) - Нитроглицерин, Нитропруссид натрия
Нитроглицерин и изосорбида динитрат, являются "золотым стандартом" для быстрой разгрузки малого круга кровообращения. Быстрое снижение преднагрузки (расширение вен) и постнагрузки (расширение артерий).
Препараты первой линии при отеке легких на фоне высокого АД, для разгрузки малого круга кровообращения. Начинают с сублингвального приема, переходя на внутривенное титрование. Нитропруссид требует мониторинга АД.
2. α-Адреноблокаторы – Урапидил
Снижают постнагрузку за счет блокады α1-адренорецепторов, расширяя артерии. Является альтернативой нитратам для быстрого и управляемого снижения АД. В отличие от нитратов, не вызывает выраженной тахикардии.
Может применяться, когда нитраты недостаточно эффективны.
3. Миотропные спазмолитики – Эуфиллин
Расслабляет гладкую мускулатуру бронхов (бронходилатация), умеренно расширяет сосуды. Применялся для снижения давления в малом круге и стимуляции дыхания. Эффективность при отеке легких не доказана. Может вызывать тахикардию и увеличивать потребность миокарда в кислороде. В
настоящее время используется ограниченно.
4. Диуретики - Фуросемид (Лазикс), Маннитол (при низком АД)
Вызывают быстрое выведение жидкости (уменьшают ОЦК), снижают преднагрузку. Также обладают прямым венодилатирующим эффектом.
Долгое время были основой лечения. Сегодня их роль уточнена: применяются при явной гиперволемии (отеки, анасарка). При "сухой" перегрузке (SCAPE)
вазодилататоры важнее диуретиков.
10
