3. Свойства и функции информации

К свойствам информации можно отнести: достоверность; полнота; ценность; своевременность; понятность; доступность; краткость.

Результат анализа различных информационных материалов дает право остановиться на следующих основных функциях, которыми обладает информация:

-отражательная функция, состоящая в том, что информация содержит сведения, характеризующие свойства какого-либо объекта;

-гносеологическая функция, осуществляющая с помощью информации процесс познания в науках;

-эвристическая функция, позволяющая с помощью информации осуществлять поиск нового, делать открытия;

-учебно-познавательная функция, дающая возможность использовать в учебном процессе накопленную информацию, воплощенную в учебниках и в другой литературе, а для учащегося это будет приобщение к знаниям, их усвоения, то есть познавательный процесс;

-организационная функция состоит в том, что информация направляет деятельность человека, коллектива в определенное русло, обеспечивает единство действий, то есть как бы организует людей в их работе.

4. Понятия «информационная грамотность», «информационная культура», «информационная культура личности» и «информационная культура специалиста» и их соотношение

Информационная грамотность - часть информационной культуры, процесс формирования которой происходит в результате жизнедеятельности под влиянием усвоения бытовых знаний и умений, информации, средств массовой коммуникации. Процесс формирования информационной грамотности должен структурироваться, организовываться и направляться системой обучения и воспитания и обязательно должен быть непрерывным.

Информационная культура в широком смысле — это совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивные взаимодействия этнических и национальных культур, а также сопряжённость в общем опыте человечества.

В узком смысле-совокупность знаний и умений по эффективной информационной деятельности, которая достигает поставленной цели.

Информационная культура личности – совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий.

Информационная культура специалиста – это взаимосвязанное образование информационной культуры личности специалиста, объединяемое единым образом мышления, ценностями и коммуникативными навыками.

Соотношение этих понятий можно представить, как уровни и аспекты развития информационных навыков и культуры. Информационная грамотность является основой, на которой строится информационная культура. Информационная культура личности и специалиста представляют собой более конкретные проявления общей информационной культуры, адаптированные к индивидуальным и профессиональным контекстам.

5. Информационные потребности. Типы информационных потребностей. Релевантная и пертинентная информация

Информационные потребности — это потребности индивидов или организаций в информации, необходимой для принятия решений, решения задач или удовлетворения любопытства. Эти потребности могут варьироваться в зависимости от контекста, ситуации и целей пользователя.

Типы информационных потребностей

1.Когнитивные потребности: связаны с желанием расширить свои знания и понимание. Например, изучение новой темы или поиск ответов на конкретные вопросы.

2.Практические потребности: связаны с необходимостью решения конкретных задач или проблем. Например, поиск инструкций по использованию программного обеспечения или информации о местонахождении.

3.Профессиональные потребности: связаны с выполнением профессиональных обязанностей и задач. Например, исследование рынка для бизнеса или изучение новых методов лечения для врача.

4.Социальные потребности: связаны с необходимостью поддержания социальных связей и взаимодействий. Например, поиск информации о мероприятиях или новостях в социальных сетях.

5.Эмоциональные потребности: связаны с поиском информации, которая может удовлетворить эмоциональные или развлекательные интересы. Например, просмотр фильмов или чтение художественной литературы.

Релевантная информация- это информация, которая имеет отношение к конкретному запросу или задаче. Она помогает пользователю решить поставленную задачу или ответить на вопрос. Релевантность определяется тем, насколько информация соответствует критериям поиска или ожиданиям пользователя.

Пертинентная информация- это информация, которая не только релевантна, но и наиболее полезна и значима в данном контексте. Пертинентность подразумевает, что информация не только соответствует запросу, но и имеет высокую степень важности и применимости для пользователя в конкретной ситуации.

Понимание и удовлетворение информационных потребностей, а также способность различать релевантную и пертинентную информацию, являются ключевыми для эффективного поиска и использования информации.