Юридическая психология

затем наступает эмоциональное переживание. Из этого следует, что, управляя внешними проявлениями эмоций, мы можем управлять эмоциями. Одна из самых распространённых систем такого типа была предложена Э. Джекобсоном.

Его система построена на нескольких постулатах:

–эмоциональное напряжение связано с физическим напряжением;

–при физическом расслаблении достигается и эмоциональная расслабленность;

–расслабление легче почувствовать по контрасту с напряже-

нием.

Таким образом, суть этой релаксационной методики состоит

впоследовательном напряжении и расслаблении определённых групп мышц и на этой основе создание мышечной и психической расслабленности. Подробнее с этой методикой и иными способа-

Тема 11

Психология юридической деятельности

1.Предмет и задачи психологии юридического труда.

2.Структура профессиограммы следователя.

1. Предмет и задачи психологии юридического труда

Приступая к рассмотрению проблем особенной части юридической психологии, мы хотели бы сначала остановиться на вопросе методическом, на наш взгляд, достаточно важном. Речь идет о попытке унифицировать способы раскрытия вопросов о предмете и задачах отдельных отраслей особенной части.

Предмет юридической психологии не может принципиально отличаться от предмета психологии вообще, он просто имеет свою специфику. В силу этого мы предлагаем для характеристики предмета юридической психологии (или отдельных ее отрас-

71

лей) брать за основу характеристику (определение) аналогичных предметов (понятий), предлагаемых психологией в общей части. За основу можно взять определение психологии, которое дает А.В. Петровский: Психология – это наука о фактах, закономерностях и механизмах психики, как складывающегося в мозгу образа действительности, на основании и при помощи которого осуществляется управление поведением и деятельностью человека…

На основе данного определения мы можем сконструировать ряд следующих определений:

Юридическая психология – наука о фактах, закономерностях и механизмах психики участников правоотношений.

Психология юридического труда – наука о фактах, закономерностях и механизмах психики юристов.

Судебная психология – наука о фактах, закономерностях и механизмах психики участников судебного процесса.

Остановимся подробнее на этих определениях. Итак, юридическая психология. Она изучает психические особенности лиц и групп лиц, которые выступают субъектами или объектами права. Социально-правовая сущность человека в том и состоит, что он представляет собой совокупность правоотношений. Поэтому в сферу интересов юридической психологии попадают психологические аспекты правоотношений как в области уголовного права (психология потерпевшего, криминальная психология и т.п.), так и гражданского (семейного, трудового и пр.). Некоторые из этих аспектов в силу общественной значимости и востребованности разработаны лучше, другие еще ждут своего исследователя.

Судебная психология имеет своим предметом психические особенности участников судебного процесса: психология обвиняемого, адвоката, судьи, присяжных и т.д.

Юридическая психология изучает психику лиц (и групп лиц), занятых юридическим трудом. Это могут быть различные виды юридической деятельности, в той или иной степени изученной: правоохранительной, правоприменительной, исследовательской, преподавательской, правотворческой и пр.

Главной задачей (целью, миссией), которая стоит перед психологией юридического труда является повышение эффективности юридической деятельности. К этому следует добавить, что

72

такое повышение должно осуществляться, во-первых, психологическими средствами (современная оргтехника, транспорт и т.п. могут повысить эффективность деятельности юриста, но к юридической психологии это не будет иметь отношения) и, вовторых, в рамках закона (угрозы, шантаж, насилие могут привести к сокращению сроков раскрываемости преступлений, но такие приемы воздействия юридическая психология также разрабатывать не может).

Эта цель раскрывается через ряд частных, вспомогательных задач, которые удобно сгруппировать по хронологическому признаку, в зависимости от этапа жизни юриста. Если мысленно нарисовать отрезок прямой, на котором условно обозначить основные этапы профессионального пути юриста, получатся последовательно сменяющие друг друга несколько этапов.

Первый этап – профессиональное самоопределение. Он включает жизнь будущего юриста до начала профессиональной подготовки. Основными задачами психологии юридического труда в данной группе будет изучение фактов, закономерностей и механизмов правосознания, профессионально-важных качеств личности будущего юриста, адекватных мотивов выбора профессии юриста и т.п.

Второй этап – профессиональная подготовка. Основными задачами на данном этапе будут психологическое обеспечение профотбора, профобучения, определение характера юридической деятельности, наиболее подходящего индивидуальным особенностям личности и т.д.

Третий этап – профессиональная деятельность. Основными задачами являются успешная профессиональная и социальная адаптация в организации, повышение эффективности деятельности (если это работа в правоохранительных органах, то, в частности, повышение эффективности следственных действий), профилактика профессиональной деформации, психологическая реабилитация в случае понесённого в ходе профессиональной деятельности физического или психологического вреда, дополнительное профобучение и пр.

73

Можно выделить и четвёртый этап и задачи с ним связанные

– подготовка к завершению и завершение профессиональной деятельности.

2.Структура профессиограммы следователя

Вструктуре профессиограммы следователя традиционно в рамках особенной части юридической психологии выделяется ряд компонентов, строящихся на компонентах деятельности следователя.

Поисковый компонент обеспечивает успешную поисковую деятельность, то есть восприятие окружающей среды и отыскание юридически значимых свойств среды. В его основе лежат познавательные процессы ощущения, восприятия и внимания.

Реконструктивный компонент за юридическую реконструк-

цию расследуемого преступного деяния. На основе получаемых в ходе следствия объективных и субъективных следов преступного события с помощью мышления и воображения следователь должен восстановить особенности субъекта и объекта, субъективной

иобъективной сторон преступления, без чего преступление не будет считаться раскрытым.

Коммуникативный компонент представляет собой коммуни-

кативную деятельность, общение следователя с руководством, коллегами, адвокатами и фигурантами по делу.

Организационный компонент включает организацию как своей собственной деятельности, так и деятельности других лиц, с которыми приходится взаимодействовать при выполнении тех или иных следственных действий.

Удостоверительный компонент состоит в юридическом за-

печатлении важных обстоятельств дела, результатом чего являются: протоколы допросов и осмотров места происшествия, акты экспертизы и т.п.

Социальный компонент предполагает осознание следователем социальной значимости и ответственности своей личности и деятельности.

Для успешной деятельности необходимо качественное выполнение всех этих компонентов. Отсутствие хотя бы одного не позволяет успешно решать задачи расследования преступления.

74

Вместе с тем, можно выделить различные стили решения этой задачи в зависимости от того, какой компонент является доминирующим и ведёт за собой все остальные. В зависимости от типа ведущего компонента иногда выделяют типы следователей (по В.Л. Васильеву):

Следователь-следопыт, в структуре деятельности которого ведущим является поисковый компонент. Такой следователь выполняет очень эффективно следственные действия, в которых необходимо отыскать объективные следы события: осмотр места происшествия, обыск и т.п.

Следователь-мыслитель обладает хорошими аналитическими способностями. В основе его деятельности лежит реконструктивный компонент. Располагая неструктурированной и неполной информацией, он может выдвигать перспективные следственные версии и успешно реконструировать событие в целом.

Следователь-собеседник имеет высокую коммуникативную мотивацию и развитый коммуникативный инструментарий. Он сможет разговорить и убедить любого человека, помощь которого необходима следствию, оказать эту помощь.

Следователь-организатор может таким образом спланировать и распределить функции, организовать взаимодействие участников процесса, что каждый принесёт максимум пользы в раскрытии преступления.

Выделяется даже следователь-социолог. И только один компонент не используют как системообразующий для выделения индивидуального стиля деятельности следователя: удостоверительный. Можно даже название подобрать – следовательбюрократ. Очевидно, такой тип не выделяют, поскольку он не может обеспечить эффективное раскрытие преступления.

75

Тема 12. Криминальная психология

1.Предмет и задачи криминальной психологии.

2.Личность преступника.

3.Исследование личности в уголовном процессе.

Литература

1. Антонян, Ю.М. Личность корыстного преступника

/Ю.М. Антонян. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1989. – 158 с.

2.Богомолова, С.Н. Психологическая теория преступности Айзенка / С.Н. Богомолова // Вопросы борьбы с преступностью – Вып. 35. – 1981. – С. 91–99.

3.Дубнов, А.П. Философия преступности: проблемы криминализации российского общества / А.П. Дубнов, В.А. Дубовцев. – Екатеринбург: Ява, 1999. – 95 с.

4.Игошев, К.Е. Личность преступника и мотивация преступного поведения: дисс. … докт. юрид. наук / К.Е. Игошев. – Свердловск, 1975. – 326 с.

5.Личность преступников и индивидуальное воздействие на них: сб. науч. тр. / отв. ред. Ю.М. Антонян. – М.: ВНИИ МВД, 1989. – 128с.

6.Пирожков, В.Ф. Криминальная психология. Психология подростковой преступности / В.Ф. Пирожков. – Кн. 1 и 2. – М., 1998.

7.Солодовников, С.А. Преступная направленность личности убийцы / С.А. Солодовников // Юрид. вестник. – Ростов н/Д, 1999. – № 4. – С. 55–60.

8.Филонов, Л.Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого / Л.Б. Филонов. – М., 1983.

9.Шупилов, В.П. О типологии преступников в буржуазной криминологии / В.П. Шупилов // Вопросы борьбы с преступно-

стью. – М.: Юрид. лит-ра, 1974. – Вып. 21. – С. 157–105.

76

1. Предмет и задачи криминальной психологии

Криминальная психология – наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики лиц и групп лиц, склонных к совершению противоправных деяний. Главная теоретическая и практическая цель её – снижение преступности. Задачи могут быть сгруппированы в следующие классы:

Исследование психологических условий и закономерностей формирования законопослушного правосознания, привычки к правовому поведению, иммунитета к противоправному поведению (обеспечение общей превенции).

Изучение психологических механизмов формирования преступного умысла и условий его осуществления с целью создания социальной среды, блокирующей возможность реализации противоправного поведения (обеспечение частной превенции).

Изучение личности преступника на этапе предварительного следствия:

–реконструкция субъекта и субъективной стороны преступления для решения уголовно-правовых задач (в целях правильной квалификации деяния);

–для решения уголовно-процессуальных задач (повышение эффективности отдельных следственных действий и расследование преступления в целом);

–для решения ресоциализации преступника, формирования у него негативного отношения к содеянному и проведения пенитенциарной работы с ним.

2. Личность преступника

Понятие преступник – правовое понятие. Если фактически – это лицо, совершившее преступление, то юридически – это лицо, которое признано преступником в установленном законом порядке.

Понятие «личность преступника» весьма своеобразно. Традиционно им обозначают личность человека, совершившего преступление, т.е. виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещённое настоящим (уголовным) Кодексом под угрозой наказания. Существует ряд различий в понимании личности пре-

77

ступника в психологии и в праве. В праве преступником лицо может быть признано лишь решением суда, а это значит, что на этапе предварительного следствия мы имеем дело не с личностью преступника, а с личностью подозреваемого, обвиняемого и т.п. В психологии под личностью преступника понимается совокупность личностных особенностей лица фактически совершившего преступление, для неё не важен процессуальный статус субъекта.

Психические особенности подозреваемого, обвиняемого и преступника и даже правонарушителя часто не имеют скольконибудь серьёзных различий, в то время как непризнание лица, фактически совершившего преступление, виновным в ходе судебного разбирательства, не делает его психику психикой законопослушного гражданина, не избавляет её от причин, породивших преступление и его последствий. В ряде случаев граница между личностью преступника и правонарушителя также размыта. Если человек совершает хищение чужого имущества, его деяние может квалифицироваться как преступление или правонарушение в зависимости от размера похищенного. Трудно себе представить похитителя, который с калькулятором в руках определяет стоимость того, что он кладёт в свой мешок.

Выявление психических качеств, ведущих к формированию личности, затруднено, поскольку личность – системное образование, и один отдельно взятый фактор не сделает личность преступной. Скорее, можно утверждать, что большинство особенностей личности при том или ином их сочетании в той или иной ситуации побудят человека при разрешении конфликтной ситуации выбрать преступление как способ решения конфликта.

Существуют различные теории формирования личности преступника. Обычно говорят о двух основных группах таких теорий: биологических и социологических, которые во главу угла ставят факторы биологические или социальные. На наш взгляд, ни биологические, ни социальные факторы напрямую почти никогда не ведут к преступлению, а преломляются через личность, создавая психологические предпосылки формирования личности преступника и совершения преступления.

По нашему мнению, биологические факторы играют важную роль в формировании личности преступника. Вряд ли есть смысл

78

говорить о врождённой криминальности, о преступном типе личности, который можно распознать едва ли не у новорожденного. Скорее можно говорить о том, что человек не преступник и не законопослушный человек. Он рождается как представитель определённого биологического вида в определённой среде. Для животных применять понятие преступление бессмысленно. Никто не будет обвинять крокодила в убийстве антилопы. Если бы человек не проходил социализацию, он жил бы по природным законам, но он проходит долгий путь освоения общественных норм и правил, на основе которых и даётся правовая оценка его деяниям.

Существует большое количество биологических факторов, затрудняющих правовую социализацию субъекта и повышающих вероятность того, что у него будут проблемы с законом.

Прежде всего, речь может идти о дефектных генах, порождающих психические заболевания. Так, по данным ВОЗ, около 14% населения страдают психическими заболеваниями, а около 33% находятся на грани патологии. Причины могут состоять как в наследовании дефектных генов от родителей, так и в отрицательном влиянии образа жизни родителей. Известно явление «карнавальные» или «воскресные дети», т.е. дети, рождённые от родителей, злоупотребляющих алкоголем или находившихся в состоянии сильного алкогольного опьянения в момент зачатия. Такие дети, разумеется, не преступники. Однако они часто с трудом социализируются, усваивают правила социального взаимодействия, обладают низким общим и социальным интеллектом, малой эмоциональной чувствительностью. Слабость произвольной регуляции поведения затрудняет управление эмоциональными зарядами большой интенсивности. В итоге – неспособность взвесить обстоятельства, предвидеть последствия своих поступков, невозможность контролировать себя в состоянии эмоционального возбуждения. Такое поведение часто ведёт к соответствующим уголовно-правовым последствиям.

Установлено, что у человека существует так называемый ген агрессии, который щедро одаривает его носителя склонностью к агрессивным способам поведения. Агрессия является способом адаптивного поведения, но превышение данным качеством до-

79

пустимых в обществе пределов создаст у человека проблемы с законом.

Социальные факторы, ведущие к формированию личности преступника, очень разнообразны. Не претендуя на построение сколько-нибудь исчерпывающей их классификации, мы считаем необходимым разделить их на три группы и в каждой из них рассмотрим в качестве примера по нескольку важных компонентов.

1. Макросоциальные условия действуют если и не в рамках всего общества, то хотя бы по отношению к большей его части. Один из факторов описан в парадигме Р. Мертона, который говорил, что если общество, ни с чем не считаясь, пропагандирует одинаковые для всех цели и при этом резко ограничивает для значительной части того же общества возможности их достижения, аморальная разумность торжествует над морально предписываемой неудачей. Применительно к нашему нынешнему обществу это означает, что цель – экономическое изобилие, материальное благополучие. Альтернатива “Nur haben oder sein” (Только иметь или быть) очень многими решается в пользу первого (иметь). Мы построили общество потребления. Человек, не сумевший достичь установленного в обществе стандарта потребления (жильё, дачи, автомобили и т.п.) считается неудачником. Вместе с тем для большинства населения нашей страны достижение данного стандарта является недоступным. Поэтому рано или поздно человек встаёт перед выбором: продолжать трудиться честно и стать в глазах других неудачником (морально предписываемая неудача) или прибегнуть к нечестным способам зарабатывания средств (аморальная разумность).

Другим важным фактором этой группы можно считать описанный П. Сорокиным закон социального иллюзионизма. Автор считал, что социальная нестабильность (войны и революции) служат орудием обратной селекции, ничего не давая обществу. Все изменения в обществе начинались с благими пожеланиями, а в итоге вместо синей птицы в руках оказывалась та же ворона, только ощипанная и покалеченная.

Во время великих социальных потрясений (которые вот уже 18 лет не утихают в нашей стране) меняются правовые и мораль- но-нравственные нормы, а, значит, социальные институты, при-

80