Создание действующих субъектов
В информационной системе находятся следующие субъекты:
администратор;
учитель;
школьник/родитель.
Создание прецедентов
В информационной системе находятся следующие прецеденты:
авторизация;
обеспечение функционирования системы;
создание учетных записей;
настройка прав доступа;
редактирование информации;
просмотр информации о внеучебных мероприятиях;
просмотр расписания;
просмотр оценок;
просмотр информации о предстоящих родительских собраниях.
Текстовое описание диаграммы
Перед эксплуатацией системы администратор проверяет её работоспособность. При отсутствии тестировщика как отдельного специалиста администратор самостоятельно проверяет безопасность и доступность системы путем создания тестовых ситуаций, с которыми могут столкнуться пользователи ресурса.
Также администратор ответственен за создание учетных записей, а также за настройку соответствующих прав доступа для различных пользователей, например, исключая возможность редактирования информации об успеваемости для роли «Школьник». При этом администратор должен иметь права доступа как на редактирование, так и на просмотр информации для проверки верности правок и работоспособности интерфейса.
Учитель имеет права доступа на редактирование и просмотр информации. Он обновляет информацию об успеваемости, посещаемости, предстоящих событиях и т.д. Также есть возможность просмотра для проверки корректности.
Родители и школьники по своей роли практически идентичны: они имеют права доступа только на просмотр информации об учебном процессе. Различие в правах определяет только просмотр мероприятий – школьник может просматривать внеурочные дополнительные мероприятия, родитель – родительские собрания.
Все пользователи имеют возможность пользоваться ресурсом только после авторизации. Логин и пароль выдается администратором на основании предоставленной электронной почты и случайно сгенерированного пароля.
Результат построения uml-диаграммы
На Рисунке 2.1 показан результат построения диаграммы прецедентов в нотации UML.
Рисунок 2.1 - Диаграмма прецедентов
Вывод
В результате выполнения практической работы по проектированию диаграммы прецедентов информационной системы «Электронный дневник школьника» в нотации UML была создана диаграмма, которая позволяет описать основные функциональные возможности системы.
Данная диаграмма содержит актеров, прецеденты и связи между ними, которые отображают взаимодействие пользователей с системой. Также были определены основные сценарии использования системы.
Диаграмма прецедентов является важным инструментом для описания функциональных требований к системе, и может быть использована как для уточнения требований в начале проекта, так и для проверки соответствия реализации системы заданным требованиям в процессе тестирования.
Практическая работа №3: «выбор (эскизное проектирование) архитектуры системы»
Реферат
В данной практической работе содержится четыре основных раздела.
Основные разделы имеют следующее название: введение, создание макета информационной системы, основная информация о системе, уточнение требований к системе. Весь текст практической работы занимает четырнадцать страниц. Работа содержит два рисунка, три таблицы.