Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

tmfkpoln

.doc
Скачиваний:
4
Добавлен:
25.06.2024
Размер:
494.08 Кб
Скачать

1Тема № 1

Общая характеристика теории и методики физического воспитания как учебной и научной дисциплины

  1. Что является предметом изучения теории физического воспитания?

  1. Этапы формирования и развития теории и методики физического воспитания

  2. Физическое и психическое развитие человека в окружающей природе и обществе

  3. -Установление общих закономерностей физического воспитания как педагогического процесса

  4. Методики физического воспитания и спорта

  1. Что послужило основой (источником) возникновения физического воспитания в обществе?

  1. Практика общественной жизни и физического воспитания

  2. Прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности

  3. Результаты исследований как в области теории и методики физического воспитания, так и в смежных дисциплинах

  4. Постановления правительства о состоянии и путях совершенствования физической культуры и спорта

  5. - Все вышеперечисленные составляющие

  1. Что явилось объективной причиной возникновения физического воспитания?

  1. -Потребность в передаче накопленного опыта в изготовлении и применении орудий труда

  2. Потребность в защите от окружающих человека опасностей

  3. Формирование гармонической всесторонне развитой личности

  4. Потребность в совершенствовании тела и физических качеств

  5. Появление в природе человека

    1. Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование основной потребности в физкультурных занятиях, называется:

  1. Физической культурой

  2. Физической подготовкой

  3. «Физическим воспитанием

  4. Физическим образованием

  5. Физическим совершенствованием

    1. Результатом физической подготовки является:

  1. Физическое развитие индивидуума

  2. Физическое воспитание

  3. Физическое совершенство

  4. Спортивная форма

  5. «Физическая подготовленность

    1. К каким наукам относится теория и методика физического воспитания по характеру предметов изучения?

      1. Медико-биологическим

      2. Социально-гуманитарным

      3. «Педагогическим

      4. Общественным

      5. Физкультурным

    1. Сколько этапов прошла теория и методика физического воспитания в своем развитии?

  1. «Пять

  2. Четыре

  3. Три

  4. Два

  5. Один

    1. На каком этапе своего становления теория и методика физического воспитания выделилась в отдельную науку?

  1. На первом

  2. На втором

  3. На третьем

  4. «На четвертом

  5. На шестом

    1. Теория и методика физического воспитания как учебная дисциплина включает в себя:

  1. Три части

  2. «Две части

  3. Четыре части

  4. Пять частей

  5. Одну целую дисциплину

    1. Совокупность материальных и духовных ценностей общества, создаваемых и используемых им для физического совершенствования людей, называют:

1. «Физической культурой

2. Физическим воспитанием

3. Спортом

4. Физическим образованием

5. Физкультурным движением

    1. Какое понятие (термин) подчеркивает прикладную направленность физического воспитания к трудовой или иной деятельности?

  1. Физическое совершенство

  2. Физическая культура

  3. Физическое состояние

  4. Спортивная подготовка

  5. «Физическая подготовка

    1. Процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуума морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей, принято называть:

  1. Физической подготовкой

  2. «Физическим развитием

  3. Здоровым образом жизни

  4. Спортивной тренировкой

  5. Физическим совершенствованием

    1. К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся:

  1. «Показатели телосложения, здоровья и развития физических качеств

  2. Показатели уровня физической подготовленности и спортивных результатов

  3. Уровень и качество сформированных жизненно важных двигательных умений и навыков

  4. Уровень и качество сформированных спортивных движений

  5. Уровень физического совершенствования

    1. Что является основными критериями физического совершенствования в современном обществе?

  1. Показатели телосложения

  2. Показатели здоровья

  3. Уровень и качество сформированных двигательных умений и навыков

  4. «Нормативы и требования государственных программ

  5. Все вышеназванные составляющие

    1. Оптимальная мера гармонического физического развития и всесторонней физической подготовленности человека, определяет?

  1. «Уровень физического совершенства

  2. Уровень спортивного совершенства

  3. Уровень физического развития

  4. Уровень физической подготовленности

  5. Уровень физического образования

    1. Специализированный процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности (вид профессии, спорта и др.), предъявляющий специальные требования к двигательным способностям человека, называется:

  1. Спортивной тренировкой

  2. «Специальной физической подготовкой

  3. Физическим совершенством

  4. Профессионально-прикладной физической подготовкой

  5. Физическим образованием

    1. Достаточно многообразное социальное течение, в котором осуществляется совместная деятельность людей по использованию и развитию физической культуры в обществе, называется:

  1. Спортивной тренировкой

  2. Спортивной подготовкой

  3. «Физкультурным движением

  4. Спортом

  5. Трудовой деятельностью

    1. Собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также межчеловеческие отношения и нормы, присущие этой деятельности – это:

  1. Физкультурное движение

  2. Игра

  3. Спортивные соревнования

  4. «Спорт

  5. Физическая культура

    1. Процесс формирования у человека двигательных умений и навыков, а также передачи специальных физкультурных знаний, называется:

1.» Физическое образование

2. Физическое воспитание

3. Физическое совершенство

4. Физическая подготовка

5. Профессионально-прикладная физическая подготовка

    1. Система принципов, законов, категорий, понятий, концепций, описывающая какое-либо относительно однородное, целостное явление – систему или ее элементы, функции, называется:

  1. Наукой

  2. Закономерностью

  3. «Теорией

  4. Практикой

  5. Системой

  1. Исторически обусловленный тип социальной практики физического воспитания, включающий мировоззренческие, теоретико-методические и организационные основы, обеспечивающие физическое совершенствование людей и формирование здорового образа жизни, называется:

    1. Валеологией

    2. «Системой физического воспитания

    3. Физической культурой

    4. Спортом

    5. Физическим воспитанием

  1. Множество закономерно связанных друг с другом элементов (предметов, явлений, взглядов, принципов, знаний и т.д.), представляющие собой определенное целостное образование, единство, называют:

1. Наукой

2. Законом

3. Схемой

4. «Системой

5. Функцией

  1. Основные структурные элементы системы физического воспитания

1. «Мировоззренческие, научно-методические, программно-нормативные, организационные

2. Государственные

3. Самодеятельные

4. Оздоровительные, образовательные, воспитательные

5. Законодательные

  1. Назовите главную мировоззренческую установку отечественной системы физического воспитания

1. Оздоровление населения

2. Формирование у населения профессионально-прикладных знаний, навыков и умений

3. «Обеспечения всестороннего и гармонического развития личности

4. Содействия правильному физическому развитию

5. Обеспечения высокого уровня физического и интеллектуального развития

  1. Выделите цель отечественной системы физического воспитания

1. Передача будущему поколению накопленного опыта и знаний в области физической культуры

2. Содействие физическому развитию и спортивной подготовке

3. Дальнейшее развитие и совершенствование содержания и форм физической культуры и спорта

4. Внедрение в жизнь идей и положений здорового образа жизни

5. «Содействие воспитанию здорового, всесторонне физически подготовленного человека, способного к долголетней эффективной личной и профессиональной жизнедеятельности.

  1. Перечислите основные задачи системы физического воспитания

1. Укрепление здоровья населения

2. Достижение высоких спортивных результатов

3. Содействие правильному физическому развитию

4. «Развивающие (оздоровительные), образовательные и воспитательные

5. Содействие гармоническому развитию личности

  1. Государственные программы по физической культуре содержат:

1. Разрядные нормативы и требования по видам спорта

2. «Научно-обоснованные задачи и средства физического воспитания, комплексы двигательных умений и навыков, подлежащих усвоению, перечень конкретных норм и требований

3. Методики занятий физическими упражнениями

4. Общие социально-педагогические принципы системы физического воспитания

5. Руководящие документы, регламентирующие процесс физического воспитания в соответствующем направлении

  1. Основные направления организации физического воспитания в отечественной системе физического воспитания:

1. «Общая физическая подготовка, профессионально-прикладная физическая подготовка, спортивная подготовка, адаптивное физическое воспитание

2. Дошкольное, школьное, вузовское физическое воспитание

3. Государственные и общественно-самодеятельные

4. Оздоровительное, лечебное, спортивное

5. Бюджетные и внебюджетные

  1. Перечислите общие социально-педагогические принципы системы физического воспитания

1. Доступности и индивидуализации, сознательности и активности, наглядности

2. Направленность на максимальный результат, углубленная специализация и индивидуализация

3. Единство общей и специальной подготовки, непрерывность тренировочного процесса

4. Научности, системности, систематичности

5. «Содействия всестороннему и гармоническому развитию личности, связи с практикой жизни, оздоровительной направленности

  1. Какие из задач физического воспитания соответствуют направлению оптимизации физического развития?

1. Формирование жизненно важных и спортивных умений и навыков, приобретение базовых знаний

2. Формирование положительных черт и характера личности

3. «Оптимальное развитие физических качеств, укрепление и сохранение здоровья, совершенствование телосложения и многолетнее сохранение высокого уровня работоспособности

4. Умственное и эстетическое развитие личности

5. Достижение физического совершенства

  1. Какие принципы физического воспитания находят конкретное воплощение в программно-нормативных основах отечественной системы ФВ?

1. Доступности, научности и систематичности

2. «Всемерного содействия всестороннему гармоническому развитию личности, прикладной и оздоровительной направленности

3. Цикличности спортивной тренировки

4.Оптимальных нагрузок в системе тренировочных занятий

5. Индивидуальности и прочности

  1. Какие формы организации процесса физического воспитания составляют организационную основу отечественной системы ФВ?

1. Малые и крупные

2. Физкультурно-оздоровительные

3. Спортивно-массовые

4. «Государственные и общественно-самодеятельные

5. Урочные и внеурочные

  1. Что являлось программной и нормативной основой советской системы физического воспитания в период 1930 – 1980 гг?

1. Марксистско-ленинская философия

2. Теория и методика физического воспитания

3. «Комплекс «Готов к труду и обороне Родины»

4. Постановления партии и правительства по развитию физической культуры и спорта

5. Конституция СССР

  1. Что является принципиальной чертой общественно-самодеятельной формой организации физического воспитания в отечественной системе?

1. «Полная добровольность

2. Установка на директивные документы

3. Подчинение вышестоящим административным органам управления

4. Создание добровольных спортивных обществ

5. Опора на общественность

  1. Какой высший государственный орган осуществляет контроль за организацией и результатами физического воспитания в стране?

1. Президент и его администрация

2. Председатель правительства

3. Муниципальные департаменты по физической культуре, спорту и туризму

4. Губернаторы на местах

5. «Федеральное Агентство по физической культуре, спорту и туризму, Комитет Государственной думы по туризму и спорту

  1. Какая из учебных и научных дисциплин разрабатывает и обосновывает наиболее общие закономерности физического воспитания?

1. Физическое воспитание

2. «Теория и методика физического воспитания

3. Цикл медико-биологических наук

4. Философия

5. Общественные дисциплины

  1. Целенаправленная деятельность всех субъектов воспитания, обеспечивающая формирование качеств личности в интересах соответствующих воспитательным целям и задачам – это:

1. Физическое воспитание

2. Физическое образование

3. Физическое совершенствование

4. «Воспитательный процесс

5. Воспитание в широком смысле

  1. Кто является основоположником и разработчиком отечественного передового учения о физическом воспитании?

1. Л,П.Матвеев

2. А.Д.Новиков

3. «П.Ф.Лесгафт

4. И.П.Павлов

5. Б.А.Ашмарин

  1. Какими объективными законами определяется процесс физического развития?

1. Единства форм и функций

2. Единства организма и среды

3. Гетерохронности и гетеротропности развития

4. Наследственности

5. «Всеми вышеперечисленными

  1. Изменением каких показателей характеризуется процесс физического развития?

1. Морфологических

2. Функциональных

3. Антропологических

4. «Биологической формы, физиологических систем, развитием кондиционных двигательных качеств

5. Наследственности

  1. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства социальными субъектами общественного опыта, который охватывает их широкое, многостороннее взаимодействие между собой, с социальной средой и окружающей природой, называется:

1. _Воспитанием в широком смысле

2. Воспитательным процессом

3. Образовательным процессом

4. Воспитанием в узком смысле

5. Социализацией

  1. Совокупность методологических и организационно-методических установок, определяющих подбор, компоновку и порядок задействования воспитательного инструментария, называется:

1. Воспитанием

2. Техникой воспитания

3. –Технологией воспитательной деятельности

4. Воспитательными приемами

5. Методикой воспитания

  1. Целесообразное и систематическое взаимодействие субъектов воспитательного процесса – это:

1. Технология воспитательной деятельности

2. Процесс воспитания

3. Образовательный процесс

4. _Воспитание в узком смысле

5. Интегрированное воспитание

  1. Определенные способы педагогического воздействия на занимающихся физической культурой или взаимодействия с ними в целях формирования и развития у них качеств, необходимых для успешного выполнения социальных ролей и достижения личностно значимых целей, называются:

1. _Методами воспитания

2. Средствами воспитания

3. Приемами воспитания

4. Правилами воспитания

5. Методическими приемами воспитания

  1. Совокупность приемов, операций и других действий педагога по физической культуре и спорту по использованию воспитательного инструмениария в профессиональной деятельности характеризует:

1. Стратегию воспитания

2. Тактику воспитания

3. Методы воспитания

4. Принципы воспитания

5. _Технику воспитания

  1. Что определяет систему организации воспитательной деятельности в учебном заведении, учреждении, на предприятии и с каждым конкретным человеком в соответствии с выбранной стратегией воспитания?

1. Техника воспитания

2. Методика воспитания

3. Принципы воспитания

4. _Тактика воспитания

5. Задачи воспитания

  1. Составляющими элементами воспитательной технологии являются:

1. Средства воспитания

2. _Прием, звено, цепочка

3. Задачи воспитания

4. Субъект и объект воспитания

5. Коллектив и воспитуемый

  1. Основу методов воспитания составляют:

1. _Средства и приемы воспитания

2. Убеждение и наглядный пример

3. Тактика и техника воспитания

4. Правила воспитания

5. Цель воспитания

  1. Все то, с помощью чего преподаватель (тренер) воздействует на воспитуемых, называют:

1. Наглядным примером

2. Приемами воспитания

3. Методами воспитания

4. _Средствами воспитания

5. Инвентарем и оборудованием

  1. Частные случаи действий по использованию элементов или отдельных средств воспитания в соответствии с конкретной педагогической ситуацией, называются:

      1. Средствами воспитания

      2. _Приемами воспитания

      3. Технологией воспитания

      4. Методами воспитания

      5. Тактикой воспитания

        1. В отечественной педагогике главным методом воспитания является:

  1. Метод упражнения

  2. Метод поощрения

  3. Наглядный пример

  4. Метод наказания

  5. _Метод убеждения

    1. Какие из групп методов воспитания основаны на индивидуальном переживании, самоанализе и осознании собственной ценности в реальной действительности?

1. Традиционные

2. Инновационно-деятельные

3._ Рефлексивные

4. Неформально-межличностные

5. Тренингово-игровые

  1. В процессе воспитания при убеждении «делом» наиболее часто используются следующие приемы:

1. Разъяснение, доказательство

2. _Показ занимающемуся ценности и значимости его действий и поступков; личный пример преподавателя

3. Сравнение, сопоставление

4. Моральное и материальное стимулирование

5. Опровержение, аналогия

  1. Относительно устойчивая, достаточно осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений человека о себе как субъекте своей жизни и труда, на основе которой он строит взаимодействия с другими – это:

1. Рефлексия

2. Самовоспитание

3. Самообразование

4. Воспитательный процесс

5. _ «Я-концепция»

  1. Назовите традиционные методы воспитания:

1. Модельно-целевой подход, проектирование, творческая инвариантность, алгоритмизация

2. Овладение индивидуальным и групповым опытом, коррекция поведения и действий в специально заданных условиях

3. _Убеждение, упражнение, поощрение, принуждение и пример

4. Индивидуальное переживание, самоанализ и осознание собственной ценности

5. Воздействие через коллектив

  1. Чем отличается упражнение в воспитании от упражнения в обучении?

1. _Направлено на повышение сознательности

2. Не регламентируются методическими принципами

3. В основе лежат разные закономерности

4. Различными способами воздействия

5. Не регламентируются социальными принципами системы физического воспитания

  1. Два каких основных средства используются в методе убеждения?

1. Убеждение отрицательным и положительным примером

2. Убеждение через полученный высокий или низкий результат

3. Убеждение через «собственный» или «опосредованный» пример

4. _Убеждение словом и убеждение делом

5. Убеждение поощрением и наказанием

  1. Какие функции физической культуры и спорта являются специфическими?

1. Социально- воспитательные

2. Духовного воспитания и формирования мировоззрения

3. Экономические и материальные

4. Познавательные и досуговые

5. _Физического воспитания, оздоровительно-рекреативная и соревновательно-достиженческая

  1. В каких аспектах проявляется познавательная роль физической культуры в процессе постижения действительности?

1. Общекультурный и воспитательный

2. Образовательный и подражательный

3. _Личностный и социальный

4. Целевой и мотивационный

5. Информационный и коммуникативный

  1. Что включают в себя гностические умения специалиста по физическому воспитанию?

1. Способность грамотно проектировать динамику прохождения учебного материала

2. _Глубокие познания в области своей специальности

3. Умения связанные с планированием конкретного занятия

4. Умения, позволяющие хорошо организовать конкретное занятие, учитывая его особенности, состав учебной группы, наличие спортивного инвентаря

5. Умение устанавливать позитивные контакты с обучаемыми

  1. Основным специфическим средством физического воспитания являются:

1. Оздоровительные силы природы

2. Гигиенические факторы

3._ Физические упражнения

4. Тренажеры и тренажерные устройства

5. Инвентарь для занятий физическими упражнениями

  1. Вспомогательные средства физического воспитания – это:

1. _Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы

2. Физические упражнения

3. Тренажеры и специальные устройства

4. Штанга, гири, гантели, резиновые амортизаторы, эспандеры

5. Аутогенная тренировка

  1. Движение – это:

1. Система двигательных действий, объединенных единой целью

2. Целенаправленное проявление двигательной активности человека, преследующее решение конкретной задачи

3. Специально организованное действие для решения задач физического воспитания

4. _Моторная функция организма

5. Перемещение тела в пространстве с целью решения какой-либо задачи

  1. Физические упражнения – это:

1. Такие двигательные действия, которые направлены на формирование двигательных умений и навыков