1579

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет

архитектуры и строительства» (ПГУАС)

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН, ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА ЭКОНОМИКИ

Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области экономики, товароведения и торгового дела в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 38.03.01 «Экономика»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

Под общей редакцией доктора экономических наук, профессора С.Д. Резника

Пенза 2015

УДК 378.22:33(075.8) ББК 74.58+65я73

Г72

Рецензенты: доктор экономических наук, профессор, проректор по интеграции с производством и дополнительному образованию, заведующий кафедрой «Экономика и предпринимательство в строительстве» Казанского государственного архитектурно-строительного университета Г.М. Загидуллина;

доктор экономических наук, профессор, заместитель заведующего кафедрой «Экономика, финансы и менеджмент» Пензенского государственного университета О.А. Лузгина

Государственная итоговая аттестация. Государственный экзаГ72 мен, выпускная квалификационная работа бакалавра экономики:

учеб. пособие / С.Д. Резник, Н.М. Белянская, З.А. Мебадури, Е.В. Духанина; под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. – Пенза:

ПГУАС, 2015. – 324 с.

ISBN 978-5-9282-1329-9

Рассмотрены содержание, алгоритм и этапы государственной итоговой аттестации академических бакалавров по направлению «Экономика». Особое внимание уделено выбору тем и методике разработки выпускной квалификационной работы.

Пособие подготовлено на кафедре «Экономика, организация и управление производством» и предназначено для использования студентами, обучающимися по направлению 38.03.01 «Экономика», при изучении дисциплины «Государственная итоговая аттестация».

2

ПРЕДИСЛОВИЕ

Развитие рыночных отношений в России предполагает подготовку высококлассных профессионалов-экономистов. Достижению этой цели в известной мере способствует заключительный этап обучения студентовбакалавров по направлению 38.03.01 «Экономика» – государственная итоговая аттестация, включающая в себя сдачу государственного экзамена и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (ВКР).

Используемые ФГОС ВПО по направлению подготовки 38. 03.01 «Экономика» (квалификация (степень) «академический бакалавр») методологические и практические подходы Института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства к итоговой аттестации, опыт самого ПГУАС и ведущих вузов страны являются базовой концепцией данного учебного пособия.

Отличительной чертой учебного пособия «Экономика: бакалаврская работа», разработанного для направления подготовки 38.03.01 «Экономика», является комплексность рассматриваемых вопросов, что позволило предложить концептуальную модель подготовки студентов на этапе итоговой аттестации бакалавров.

В пособии предложена структурированная тематика как по профилям («Экономика предприятий (организаций)» и «Экономика строительства»), так и по видам профессиональной деятельности.

Показана возросшая роль выпускающей кафедры и научных руководителей в процессе непрерывного практического обучения студентов от их поступления в вуз до защиты ВКР.

Значительное внимание в учебном пособии уделено организации и методике подготовки и защиты ВКР.

Определяющая цель учебного пособия состоит в повышении уровня качества каждого элемента завершающей подготовки академического бакалавра по направлению 38.03.01 «Экономика» с целью формирования конкурентоспособных, профессионально подготовленных выпускников вуза на рынке труда.

Концепция заложенного в учебном пособии комплексного подхода к заключительному этапу профессиональной подготовки бакалавра в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (3+) позволяет существенно повысить качество обучения академических бакалавров.

Разработанное авторским коллективом учебное пособие базируется на требованиях ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», нормативно-правовых актах Российской Федерации в сфере образования, учебно-методической литературе по выполнению бакалаврских работ по направлению «Экономика» и других разработках. Используя основные положения официальных стандартов, авторами данной работы предлагает-

3

ся для их реализации более широко использовать апробированную концептуальную модель итоговой аттестации для формирования и реализации общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций ООП бакалавриата.

Для прохождения государственной итоговой аттестации академический бакалавр должен овладеть следующими видами компетенций:

общепрофессиональными:

ОПК-1 – способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ОПК-2 – способностью осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач;

профессиональными:

ПК-2 – способностью на основе типовых методик и действующей нор- мативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-эконо- мические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

ПК-11 – способностью критически оценивать предлагаемые варианты управленческих решений, разрабатывать и обосновывать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий; ПК-12 – способностью использовать в преподавании экономических дисциплин в образовательных организациях различного уровня сущест-

вующие программы и учебно-методические материалы; ПК-13 – способностью принимать участие в совершенствовании и раз-

работке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин. Концептуальная модель подготовки бакалавров включает в себя не

только теоретическое обучение студентов, но и интенсивную непрерывную практическую и научную деятельность как в самом вузе, так и в организациях – местах прохождения различных видов практик. Результаты, полученные на различных этапах подготовки ВКР, как практического, так и научного характера, как правило, находят свое отражение в публикациях, участии в олимпиадах, конференциях, конкурсах и т.д.

Государственная итоговая аттестация связана с государственным экзаменом, главной целью которого является оценка уровня подготовки бакалавров по циклам дисциплин, предусмотренным ФГОС ВПО (3+) по направлению 38.03.01 «Экономика» и подготовкой и защитой выпускной квалификационной работы (ВКР). Государственный экзамен по направлению включает в себя вопросы дисциплин гуманитарного и профессионального циклов, которые формируют общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции будущего экономиста.

4

Подготовка, защита и апробация выпускной законченной квалификационной работы требует:

–систематизации и углубления полученных теоретических и практических знаний в области экономики;

–овладения методами исследования экономических процессов с использованием отечественных и зарубежных методик;

–закрепления навыков самостоятельной научно-исследовательской работы с обобщением результатов и разработкой конкретных практических рекомендаций;

–готовности бакалавров к практической деятельности в современных условиях развития экономики.

Врезультате выполнения ВКР выявляется степень подготовки бакалавра в решении профессиональных задач расчетно-экономического, аналитического, научно-исследовательского, организационно-управленческо- го и педагогического характера. Это позволит выпускнику успешно реализовать себя на рынке труда, используя приобретенный механизм эффективного решения экономических задач в различных отраслях экономики.

Существенное значение имеет использование собственных научноисследовательских разработок в бакалаврской работе, как правило, адаптированных к конкретным экономическим условиям организаций, являющихся заказчиками тем, актуальных для них. Эффективность структуры бакалаврской работы определяется наличием обязательных экономикоуправленческих решений и их экономической оценки.

Выпускные квалификационные работы бакалавров могут быть как фундаментальными, исследовательско-методологическими, так и прикладными. Характер работы определяется заказчиками финансовых, проектных

иучебных учреждений, которыми могут являться организации с различными организационно-правовыми формами.

Структура учебного пособия подчинена логике государственной итоговой аттестации бакалавров направления 38.03.01 «Экономика» и включает в себя как методические рекомендации по выполнению самой бакалаврской работы, так и комплекс вопросов, связанных с компетентностной подготовкой студентов.

Пособие состоит из десяти разделов, большого объема приложений и библиографического списка.

Впервом разделе учебного пособия рассмотрено содержание основных элементов итоговой аттестации бакалавров.

Второй раздел посвящен подготовке выпускной квалификационной работы бакалавров и содержит алгоритм выполнения ВКР: выбор темы, постановка цели, определение задач, структуры и содержания, особенности выполнения работы в форме НИР и другие сведения.

5

Третий раздел отражает предварительный и основной этапы подготовки и выполнения ВКР в процессе прохождения различных видов практик. Основным источником формирования исходных экономических данных для ВКР служит информация о различных видах деятельности подразделений предприятий (организаций) – мест практик студентов. Это определяет основополагающую роль практик в процессе подготовки и выполнения ВКР.

Центральное место занимают четвертый и пятый разделы, непосредственно определяющие будущий характер бакалаврской работы. В них четко, последовательно, ясно изложены теоретические положения основных дисциплин профилей, представлены и приведены методические подходы к наименованию работы, использованию накопленной информации, в том числе собственных исследований.

Требования к итоговой аттестации, изложенные в ФГОС ВПО и адаптированные в тематике ВКР, изложены по видам профессиональной деятельности выпускников с учетом профилей «Экономика предприятий (организаций)» и «Экономика строительства». Широкий спектр тем обусловлен разнородностью производственно-хозяйственной и финансовой деятельности предприятия (организации).

Особое значение имеет оценка эффективности организационно-эконо- мических и управленческих решений, так как она является доказательной базой разработанных рекомендаций и мероприятий. Следует отметить, что этот раздел включает в себя стоимостную оценку как затрат, так и результатов. Предлагаемые методики расчетов ожидаемой экономической эффективности мероприятий имеют разносторонний универсальный характер и позволяют оценить эффективность по разным видам работ.

Современное развитие информационных технологий позволяет соблюсти все требования стандартов по различным формам изложения текстового и иллюстративного материала бакалаврской работы. Требования к оформлению изложены в шестом разделе пособия.

Для успешной защиты ВКР необходим разноплановый материал, подтверждающий не только эффективность самой работы, но и деловую активность студента, его способность самостоятельно решать практические задачи, на что нацелено содержание седьмого раздела.

Весомое значение имеет не только написание работы бакалавром, но и его способность публично защищать результаты собственных исследований, чему способствует подготовка ВКР к защите. Данные вопросы прописаны в восьмом разделе.

Вопросам дальнейшего улучшения итоговой аттестации бакалавров, повышения качества ВКР, а также совершенствованию самой концептуальной модели подготовки студентов посвящен девятый раздел учебного пособия.

6

Роль выпускающей кафедры и рекомендации по совершенствованию деятельности преподавателей – научных руководителей ВКР отражены в десятом разделе.

В приложениях представлен комплект различных форм и документов, сопровождающих этапы написания и подготовки к защите ВКР.

Отбор бакалаврских работ для участия в различных видах конкурсов, выставках, дальнейших научных исследованиях проводится государственной аттестационной комиссией в соответствии с рейтингом, включающим в себя комплекс оценочных показателей. Понимание студентами получения высоких результатов своих изысканий создает основу для конкуренции уже на этапе подготовки ВКР, что вырабатывает у них современный образ мышления.

Использование специального курса ВКР и изложение его примерной рабочей программы, программы государственного экзамена в соответствии с компетенциями, которые должен показать выпускник, методические рекомендации по прохождению практик, закрепляющих получение практических профессиональных навыков, позволяют авторам учебного пособия рекомендовать его не только студентам, обучающимся по направлению 38.03.01 «Экономика», но и преподавателям – научным руководителям дипломных работ.

7

ВВЕДЕНИЕ

Переход вузов Российской Федерации к компетентностной модели высшего образования требует значительной модернизации сложившейся системы обучения.

Глобализация инвестиционных, финансовых, товарных рынков и рынков труда, повышение роли интеллектуального капитала диктует необходимость применения углубленной теоретической подготовки студентов, их непрерывной практической и научно-исследовательской деятельности, а также использования различных форм индивидуальной работы. Такой подход к обучению способствует не только созданию условий для повышения качества освоения основной образовательной программы (ООП), но и росту профессиональных знаний и навыков, повышению общей эрудиции и, что особенно важно, использование выпускников на российском рынке труда. Такая разносторонняя подготовка позволит экономике в целом и, в т.ч. экономике предприятий (организаций), стать более конкурентоспособной в различных отраслях.

Подобный подход к высшему образованию повлек за собой кардинальные изменения всей системы нормативных документов, регулирующих деятельность вузов от работы и приема абитуриентов до государственной итоговой аттестации выпускников.

Использование нового поколения ООП, основанного на формировании общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, предполагает использование интерактивных форм обучения при возрастающей роли контроля и оценки качества результатов обучения. При этом определяющее воздействие на все изменения оказывают внешние факторы.

В связи с эти возникает необходимость создания или значительной корректировки существующей методической базы и формирования существенно новых подходов к ней.

8

Раздел 1 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

В СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА

38.03.01«ЭКОНОМИКА»

1.1.Цели и задачи государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация по подготовке академических бакалавров включает в себя два основных элемента: сдачу государственного экзамена и выполнение и защиту выпускной квалификационной работы.

Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки академических бакалавров 38.03.01 «Экономика» имеет комплексный междисциплинарный характер и проводится по программам, охватывающим весь спектр основных вопросов по дисциплинам учебного плана.

Программа определяет круг тем и вопросов, а также объем и уровень содержания дисциплин, входящих в учебный план подготовки академического бакалавра по направлению «Экономика» в Институте экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства.

Государственный экзамен должен способствовать реальной оценке уровня и качества подготовки бакалавров. Он должен учитывать общие требования к выпускнику, которые предусмотрены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика». Государственный экзамен позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку выпускника для реализации профессиональной деятельности.

Проведение государственного экзамена организуется в сроки, предусмотренные учебным планом направления подготовки и графиком учебного процесса.

Цели государственной аттестации состоят в комплексной проверке знаний, умений и навыков выпускников программы академического бакалавриата в области теоретических и прикладных экономических дисциплин, позволяющих дать обоснованную квалификационную оценку с последующим присвоением степени «Академический бакалавр».

Задачи аттестации состоят в возможности и необходимости дать оценку уровня и объема:

теоретических знаний в области современной экономической науки и важнейших ее разделов; в области экономической истории и истории экономических учений;

прикладных экономических знаний в области функционирования и управления экономическими системами разного уровня;

9

владения современными инструментами анализа экономических явлений, процессов, их прогнозирование;

умения аккумулировать данные анализа для разработки сценариев развития и их реализации на предприятиях (организациях) в современных условиях.

Итоговый междисциплинарный экзамен проводится в письменной форме, состоит из двух частей и содержит ответ на вопросы по экономикотеоретическим и прикладным экономическим дисциплинам.

Условием допуска к сдаче итогового государственного экзамена является успешное выполнение учебного плана подготовки академического бакалавра по направлению 38.03.01 «Экономика».

1.2. Функции и состав государственных аттестационных комиссий

В соответствии с законами Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлениям подготовки заключительным и обязательным этапом подготовки студентов является итоговая государственная аттестация, состав и порядок проведения которой регламентированы «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. №1155.

Основные функции ГАК:

–комплексная оценка уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (по направлению

38.03.01 «Экономика» );

–решение вопроса о присвоении квалификации (степени) по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома о высшем профессиональном образовании;

–разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы комиссий.

Государственная аттестационная комиссия руководствуется в своей деятельности «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации» и науч- но-методической документацией, разрабатываемой в вузах на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 38.03.01 «Экономика», в части требований к результатам освоения, условиям реализации и оценке качества освоения основных образовательных программ бакалавриата.

10