
5 курс / Психосоматика (доп.) / Pezeshkian_Psikhosomatika_i_pozitivnaya_psikhoterapia
.pdfОпределение |
|
|
|
|
Фригидностью называютотсутссексуреактивностивиельнойуженщины. |
|
|
|
|
Приэтоммогутстразличныедатьфазысексуреактивногольногоцикла:отсут |
|
|
- |
|
ствуетпотрексуалбностьактивности,нарушениефизиологическихйреак |
|
|
- |
|
ций,как,на,продукцияимервагинальногосекрета,отсутствиесексуальной |
|
|
|
|
чувствительности. |
|
|
|
|
Под Impotentia erigendi или Impotentia coeundi понеспособностьимаютмуж |
- |
|||
чиныкполовомуакту. |
|
|
|
|
Ejaculatio praecox И Л И преждевремсемяизвержениенное |
— приэтомре |
чьидет |
||
орасструздоровогос рганическйсточкивезрениямужчины.Посленай |
|
|
|
- |
ступленэякуляцияэрекциипроисходиточеньбыстро. |
|
|
|
|
Симптоматика |
|
|
|
|
Различаютпервичную |
фригидность, |
прикоторойлибидо,сексуальнаяв збу |
|
- |
димостьсексчувствительносальная |
ть,отсужетсд,тстваивторичнуюуют |
|
|
|
фригидно,прикоторойсексуреактивностьтьльнаясначалабыланормальной, |
|
|
|
|
затемснизиласьпокаким |
-топричинам.Паспособсивнаякполовымношесть |
|
- |
|
ниоплодотвям,несмфригидностьтряна рению,неутрачена. |
|
|
|
|
Импотенция можетвозникразличныефазысексуальноготьцикла,напри |
|
|
- |
|
мер,когданевозникаетжеланиясексуаактивнослибидо(ь),когданетй и |
|
|
|
|
эрекцииилионабысспадает, рочтоаквведениеполочленавоогогалище |
|
|
|
|
нельзяосуществить.Импотенция |
лишьоченьредкобываетобусловленаоргани |
|
- |
|
ческилигормональмипричинами. ыми |
|
|
|
|
Транскульаспектиэпидемиологияурный |
|
|
|
|
•Счи, то80ается |
— 95%сексуальныхфункцирасстройствбуснальных |
|
- |
|
ловленопсихикой.Фригидноявляетнаиболеечастымнарушениемяь |
|
|
у |
|
женщ,вагинизмы |
— значитболеередкоерасстройствольно. |
|
|
|
• Исходяизрезультатисследования |
Kinsey (1965)и |
Schnabl (1980)среди |
||
женщинмолет40,живущихожерегулярнойполовойжизнью, 5 |
|
|
— 10% |
|
никогданеиспытываюторгазмаприкоитусе,около50до% |
|
|
стиегоают |
|
почтивсегда. |
|
|
|
|
• Согласнотеории |
Schnabl (1980),случайныенарушенэрекцвозникая |
|
ют |
|
примеру 30%,аподаннымо |
|
Kaplan и Longer |
(1979) — дажеу 50% |
|
мужчин. |
|
|
|
|
Обзорлитературы |
|
|
Качествосексуальпереживаний,пом ыхению |
Benedeck (1964),особенно |
у |
женщины,вбольшстепенизависитотпсихологическихйсоциологических |
|
|
факт,неотгормональногоовфона. |
|
|
Восновеотсутствияксуреактивностильженщиныпсихоаналитиой |
|
- |
ческойточкизрениялежатглубинныеневрасстройстваот ческиез |
|
|
прегениталь-нойфазыразвития. |
|
|
Сточзрениякоммуникативнойтеофригидностьявляетсявыражением |
|
|
иследствиемнарушенныхмежличностныхотношений. |
|
|
Всветепсихоаналитичесподходаимпотеследуеткакциюзаиматього |
|
- |
щитныймеханизмЯпротивсвязанныхсексуал |
ьностьюстрахов.Эдиповаситуа |
- |
цияспривязанностьюкматерисоперническимичувспо ношениювами |
|
отцурешаласьнеадекватно.Этопривелфиксацииданногоконфликта |
|
формированиемстрахвплзрелоготьдо возраста. |
Sigusch (1975)указываетнато, |
чтов з нивкачесшеезащитыострахавефункционнарушениеобладаетльное |
|
Я-ста-билизирующейфункци.Стеорточкизрениятичесексуальноекой |
|
271 |
|
поведениенарушаетсятолькотогда, гдасопряжестрахомно.Поданным |
|
|
|
|
Thomas (1989),десятилетияназад |
церковьсчиталагрешной« »сексуальность.Он |
|
|
|
видитисключит« тесвязинымеждупсихологическимильнобарьерамив |
|
|
|
|
сексуальнойобластиихтелеснымвыражением,нап,э ектильнымиимер |
|
|
|
|
дисфункциями». |
|
|
|
|
Еслипопвыяснтать,какисодержательнофактотья моы |
|
делируютсек |
- |
|
суальноеповед,топридетсякониенутьсяпеактибраспособльнзовыхх |
|
|
- |
|
ностей.Согламоимисследованиямно,припервичныхсексуальныхнарушениях |
|
|
|
|
центральнуюрольиграютбазовыеспоспособность(обнклюбви,четырестимо |
|
|
- |
|
деляподражи |
ания),привторичныхсексуальныхрасстройствах |
— вторичные |
способностинапример( , |
аккуратносопрятность, ,пунк,веруальность |
|
ностьи |
|
т.д.). |
|
|
|
|
Пословицынаромудростьная |
|
|
||
Держаподальшекоготься |
-то;неподпускатьсебе;бытьзамкнутымсдер( |
- |
||
жанным);недоверяться;неоткрываться;неприкасайся« комне!»;объявитьзаба |
|
- |
||
ст;оставатьсявкухолодным;шляпапрезрительно( человеке);промахнуться |
|
|
||
мимоце;слабакнеи(человек,полче;хиЕслиый); уовека«т бястьжена,то |
|
|
||
маркастоитвсеголишь50 |
|
пфеннигов». |
|
|
Двеподругивстретилисьпоследавнейразлуки.Одназамужем,другая |
|
— нет. |
||
«Скажи,Хельга,тывсеещеневыбраласебеподходящего?Всежнехорошооста |
|
- |
||
ватьсяпостоянноодной»Этововсе. «нетакужплохо, |
|
— возражаетта, |
— покая |
|
ждуподходящего ,яразвлекаюсьдругими!» |
|
|
||
История:Женщина« кактерапевт» |
|
|
||
Однаумнаяженщиникак,мужкоторойнемогудевремйлитьвсгдаени |
|
|
||
оставалслепкеекра,решиласпомочьяотессбе.Однаждымавечеромона |
|
|
||
подвинуласьпобликму,зарыже воишемуся |
книги.Разве«моиволосынепохожи |
|
||
назолото?» |
— началаона.Неотрываяськниг,еемужкивнул:Да,ты«права». |
|
|
|
Женапродолжила:Ра«моизубывенепохожинжемчуг?»О,да»,« |
|
— былответ. |
||
«Развемоирукинетакнежны, утренняяакпрохлада?»Ещебы,« |
щебы»Разве. мои« |
|||
ногинетакзящныкак, резьбапослоновкости?»К «й |
|
конечно, »Разве. мое« |
|
|
телонетакбело,какмрамор?»О,да.Тыговоришь« правду», |
— ответилмуж, |
|||
которыйуженемогсконцентрироватьсянаработевсечащепоглядывалнажену. |
|
А |
||
тавсепродолжала:Разве«янетакстройна,каккедр?»Да,дейс« ,такивительно |
|
|
||
есть»Женаслегкаповернуласьиспросила:Разве«мояфигуранепохожанкит йскую |
|
|
||
вазу?»О,да»«Разве. моя«грудьнетакупруга, руглаисвежа,кчудкпе?»сныерсики |
|
|
||
«Та киесть», |
— ответилмуж.Тогдабросиласьенаемунашею.Какой«тычудесный |
|
|
|
муж!Какиезам ча |
|
тельныесловатыговоришь!» |
|
|
Аспектысамопомощи:развитиесексуальных |
|
|
||
рассточкитройствзренияпозитпсихотерапиивной |
|
|
||
Изпромежуточногомозга,центравозбужд |
енияЦНС,физическиепсихич |
- |
||
скигналыпоступаютечерезспинноймозгкген,наобороттал,этижеям |
|
|
||
центромвоспринимаюперерабагенитальныемпульсыываются.Такимоб |
|
- |
||
разом,удовлетворяющийдоставляющийполовойактвозможеньствие |
|
|
||
толькотогда,когданикакиенегативныеэмоциональныесостояниямешают |
|
|
||
этомупроцессупередачивозбуждения. |
|
|
||
Улюдейссексуальнымипроблемами,какправи,сфтело/ощущенияры |
|
|
||
контактыявляютсяконфликтными.Расстройствателессферечастоачина |
|
- |
||
ются стабувсексуальвоспотитанииношениюкфизм,взаимосвяческим |
|
- |
||
заннымссексуальностьюпроце,исвязанныеэтимощищениястановки |
|
|
||
вызываютглубокоенедов. рие |
|
|
|
Сферапрофессия/достижеобычнзаполбываетпо ияитив.Ееразненао |
|
- |
|
витиефорсируе |
тсяужевд возрастетском.Трудихорошаяуспеваемостьлюбие |
|
|
шкпоощряютлелюбовьюипризнанием.Вс,чтолежитязапределамиэтойсфе |
|
- |
|
ры,оценикакпустоевра тсямяпрепрподдевизом:Лучше«испольвждение |
|
зуй |
|
свголову;делайючто |
-нибудьразумное |
!» |
|
Сфераконтактовконфлик.Недосразвитааточноспособностьнавысказы |
|
- |
|
ватьсвоемнение,открытоконструктивног воритьпартнеромкакнегатив |
|
- |
|
ном,такипозитивном. |
|
|
|
Страхотказа,страхразлукичувины,ствокоторыепреждевсегообуслов |
|
- |
|
ленывоспит |
анием,блокируютженщину.Дискрдиагнозыминирующиефригид« |
- |
ность»,половая«холодность»,бесчувств« »ещеболееусилэтистранностьвют |
|
|
- |
|
хи.Сексуальноерасстройствовоспринимаеткакорганиченеполноценность, кая |
|
|
|
|
чтоопятьможетвестикусугублению |
имптоматики. |
|
|
|
Улюдейсфункциональсексимпуальнойтношениямеждуатикой |
|
|
|
|
родителямичастобылихолодныминейтральли.Покрайндетеймереот ыми |
|
|
|
|
проявлениянежностискрывал.Эмоципроявленияотвергалисьнакакь ые |
|
|
|
|
«никчемныесантименты»Кдр. |
угимлюдямродители,какправ, жетноло |
|
- |
|
силидостаточнодержанноь.Контактыограничивалисьсемейнойобществен |
|
|
- |
|
нойнеобходимос;оченьвысокоцениласьучтив,однакоьютожеучстьдистом |
|
|
- |
|
танцтри(«шагаоттелаи»)Вфантазиях. родит,повселей |
|
вероятности,прояв |
- |
|
лялисьнедостающиеилиподавленэмоциональныеот вформеошнедония |
|
|
- |
|
верия,агрессиипреждев еготраха.Позиустановкакпартнеруивнаяпози |
|
|
- |
|
тивныепереживаниявсегоорганизмасталисвязитакимиродительскимикон |
|
|
- |
|
цепциямитр |
удостижимысвязино.Частосущесныетвуютмеждуксуаль |
|
- |
нымипереживанрелигиознымвоспиустановкамиями.Одностороннеием |
|
|
||
понимаемаярелигиознможетпривневрозамдитьк ,которыестьсвоюочередь |
|
|
||
обусловливаютвознисексуальныхфункновение |
|
циональныхрасстройств. |
|
|
Вторичныепервичныеспособнобладаютфункциейстиружия,защиты |
|
|
||
илипред.Вследствмногочисленныхвлиянияогаоченьсложныхфакторов |
|
на |
||
сексуальноеразвитиженщинывозмозникновенияу расстройствостьее |
|
|
||
больше,чемумужч |
|
ины.Сексуальповедениетакжезависиттолькооеотбио |
|
- |
логическихпредпосы,гормональногофонаигениокстимуляцииальной.В |
|
|
||
большстепенионозависит,йэтоб присупсихологическихлееженщ,от не |
|
|
||
социокультурныхфакторов. |
|
|
|
|
Особенно,когданару |
шенавербальнуникациякоммеждупартнерами, |
|
|
|
когдапонаиманиесловес« почве»кажетсяневозможнымой,тогдаэтанеспо« |
|
- |
||
собностьприсоединиться»проявтелеснойсф.Женщинарется,котораяне |
|
|
||
чувствует,чтоеепринимают,не отдаватьсяанет« »Женщин. |
а,котораянеощу |
- |
||
щаетсебяпонимаелю,вбуквамойсмыслезакрывается«ьномоваизну |
|
- |
||
три»О. не«открываетсебя»,оназ« мкнута»Припомощи. симптоматикиона |
|
|
||
невербальносообэтом.щаетПосредствсудорогвлагалищаонамбукмжет |
|
- |
||
вальнозадет« |
ьзажив»мужчину,онаможет,причиняяболь,удерживатьполо |
|
- |
войчлениливыталкиегоизсебя.Поведениетназываемыхктьфригидных |
|
женщинобычнехарактеризактивнойзащитой,этоскоруходетсясебя, |
|
попыткаспрятатьсяотконфликтов.Такимобраз |
ом,обычнопоследлительных |
неразрешенныхпартнерскихсексуальныхпронаустанавливаетблемкомму |
- |
никтелеснойациюоснове. |
|
Практическиедополненияаспектусамопомощивконцеглавы.
Терапевтас: ятиступектческийпроцесснчатый позитпсихотервной апрсексуальныхии функциональныхнарушениях
Ступень1:наблюде/дистанцирование
Описаниеслучая:Кто«фригидный?»
273
Пациентка32летбыланаправленапсихотерапиюсвоимврачом |
-гинеко- |
|
логом.Основание |
— «фригиднос»П. слебентирующейслечьеды |
ащим |
врачомяпригласженщинуеесупрдляпервогоинтервьюга.Наотомпрос, |
|
|
чтоеебеспокоит,вместонееответилмуж:Умо«женысложностийсексуального |
|
|
характотвергает.Онаменяполовотношенфригидна.Онам»Это.онска |
- |
|
залтакубежденно |
,чтоп меняввизумлениерг.Ониспользсловофригид« вал |
- |
ность»какневызывающийсомненийдиагноз.
Терапевт: «ОткудаВыэтознаете?»
ГосподинФ.: «Отмоегодомашнего
врача». Терапевт: «Толькоот
|
Вашеговрача?» |
|
|
|
|
ГосподинФ. |
(заметносмущ):У«ени ныйя |
ногдабылотакоеощущение,что |
|
женаотвергаетменяполовотн.Однакошениимто,чтоэтофригидность,язнаю |
|
|
||
техпор,какженапобывалаугинекол,нашсемейврачогазннасакомилыйего |
|
|
||
заключением». |
|
|
|
|
|
Онсогласилсядиагнозом,которнедавнобылп й |
оставленспециалистом. |
||
Приэтомследузамет,чтоэ диагнозотописываетькачество |
vita |
sexualis и |
||
затрпартию« »гиваетмужчины,котосприйсвоюженууклоняющейимает |
|
ся |
||
илихолодной,иэтоощущениесопровождаетсяглубокойнарциссическойоби |
|
дой. |
||
Пациенткабылапор агрессивнокимженазаявленобвинением.Впроым |
|
- |
||
тивопсвоемумужложноначаларассосвоихказыватьпроблемахтого, |
|
|
||
чточувствуетсебядепрессивно,подавленноунеетакощущение,чтонарушено |
|
|
||
ееотношениекмужу.Поповоду |
|
Fluor vaginalis онаобратиласькгинекологу |
|
|
рассказаему,чтовпоследнеевремяиспытываничего,кр мепротивле |
|
- |
||
нотвращенияи . |
|
|
|
|
|
Пациентка,какмнепоказал,всювину«» озникновсьнарушенияе |
|
|
|
партнерскихвзаимоотношенияхвзяланасеб |
я.Еемужприлагалвсеусилия,но |
|
||
только,несмотанавстар,немоглаанияуспешновзаимодействовать.Осо |
|
- |
||
быеусилия,напрполучениавленныеудовольствияотсексуальнойжизни, |
|
- |
||
зымеликакразпротивоположноедействие,привеликтягостнымпережив |
|
аниям |
||
из — занеудач.Фригидностьреализоваэтомсмыслекакорганнаян сьполно |
|
- |
||
ценниприпопыткестьизбавиотнеепривелатерапевтическийьсятупик. |
|
|
||
|
Возможнодругоетолкфригвание.Еслисходитьднз,чтостигофри |
|
- |
|
гиднвэтомслучаеозначсть |
аетреактивнуюсексуальнуюзащитуявляетсяпо |
- |
||
пыткойизбсексуальжатьипартнерскконфрой,тоэтбольшеужентации,й |
|
|
||
чемпростополоваяхолодность,фригиозначаетность |
спосказатьобность |
|||
«нет» |
своимтелом. |
|
|
|
|
Когдаяпредложилсупрэтуконтргам |
концепцию,обаудивленнозамолча |
ли. |
|
Яужеподу,чтоимнеудастсяалначатьработатьмоимпредложением,когда |
|
|
||
женасталаобсуждатьпроблемуэточкизрей: долгоенаиявремяизбегала |
|
|
||
говоритьсвоемумужнет«»Унего. женикогданебыдлянееврем |
ени,онбыл |
|||
«женатсвоейпрофессии»,приходилдомой,когдаемувздумается,ивсеэтопро |
|
- |
||
долужлет8.алосьУнеебылоощущен,чтоеечувстватаяли«»,премысли, |
|
|
||
чтоонадолжнаотвечатьсексуальжеланиясвоегомужа, ыеейсодрогае |
|
- |
||
лось.П |
оследнийполовойакт,принесшудовольс,былили7 8йназадет. вие |
|
|
|
|
Ступень2:инвентаризация |
|
|
|
|
Позитивнаяинтерпретацияфригидностипозволилаперевестипроблему |
|
|
|
другуюплоскостьиувиддругиеасп: кты |
|
|
|
|
|
- профессактивностьмужао льная |
(трудолюби е/достижение), |
|
-егонехваткавремени,
-егонеобязательностьинепунктуал, ность
- концепциясправж,котораяныдлинехотелавсеэостиерпетьдаль |
- |
шеи |
|
-трудноспациенвтом,ч иобыткрытовыразитьсвоенедовольствои
противостоятьмужу |
(учтивость/пря |
мота). |
Фригидность,такимобразом, |
|
|
являетсянетолькодефектомжены,нои трнарушенныежаетэмоцио |
|
|
- |
||
нальотношепартнеровые.Врезультатеиятого,чтомынесталиснова |
|
|
|
||
повторятьтрадициконцепциэтб нную,ймылезниприовыебрели |
|
|
|
||
возможноститерапев |
тическподхэтсемейноййгодапроблеме. |
|
|
||
Ступень3:ситуативнаяподдержка |
|
|
|
|
|
Сначалабылонеобходимосознатьмалоконфликтныесферыэтихпартнер |
|
|
- |
||
скихотношений.Пациентка,какясмп изгнятьеевысказываний,неотвергала |
|
|
|
||
своегомужаабсолютно:вэтомсл |
|
учаеейбылопрасстатьсяощеннайтим |
|
|
|
друг.Онавозражгопротивсвоегопартнерала, чтотомуонуделялейдоста |
|
|
|
- |
|
точновременивнимания.Когдасказалп циеотом,чтоона,исходяткеиз |
|
|
|
|
|
сост,хотелабытьяниясосвомужемиохотно |
|
|
|
общаласьбыдругимилюдь |
- |
ми,онатотчасжепринялаэтуинтерпретацию:ейбольшенеследуетискаповоь |
|
|
|
- |
|
да,почемуонадолжнаненавидетьсвомужа, амбивалентностьгопоотношению |
|
|
|
||
кнемусделаланевозможнымрешениепроблебыли.Обапартеперьнерасв |
|
|
|
о- |
|
бодныконкрподелитьсядругсдругтно,чтониценятдругмвдруге.Этобыло |
|
|
|
|
|
испвролевокоторойигребо, времяанопациентканаходилаврел ксаь |
|
|
|
- |
|
ции. |
|
|
|
|
|
Ступень4:вербализация |
|
|
|
|
|
БлагодарярассказаисторииЖенщина« кактерапевтной»проблемыпарт |
|
|
- |
||
неровпредвиномсвететали.Впроблематипациенткиграливажнуюролье |
|
|
|
|
|
пунктуальность (см.ч.П,гл.6)инехватка |
времени еемужа,такжеактуальная |
|
|||
способность сексуальность. |
Собоимимыпроработаликонфликтныесферы |
|
время и |
||
сексуальность. |
|
|
|
|
|
Актуальнаяс |
пособностьВремя«» |
|
|
|
|
Определениразвит: ие |
|
способностьорганизовыватьвремяпрепровождение, |
|
||
устанавливаотношенпрошлым,настибудущимоящимь.Этопроисжет |
|
|
|
- |
|
ходитьпассивно,когдараспремиврделениемяпрепровождениеперени |
|
|
- |
||
маютсязаимствуютс( |
я)иактивнопраспвременипособственнойделениикон |
|
- |
||
цепции.Ужесраннегодетстваребенокучитсясамостоятельнораспределятьсвое |
|
|
|
||
времяилипассивноподчинятьегопроисходящему. |
|
|
|
|
|
Какобэтомспрашивают: |
КтоизВасуделяетбольшевремсебеипартнени |
|
- |
||
ру?КакВысебячувствуе,еслиВашпаруделяетВамнермаловремениситуа( |
|
|
|
- |
|
ции)?УкладлиВывовремениваетесьилииспытываетескукулень?Достаточ |
|
|
|
- |
|
нолиуВасвременидлясебяможетелиВыраспоряжатьсяэтимвременем?Что |
|
|
|
|
|
быВысталиделать,если |
|
быуВаспоявиласьнеделясвободноговремени?УВас |
|
|
|
(Вашегопартнера)нормиррабочеевремя?КакиевануВаспланыбудущееое? |
|
|
|
|
|
ЧастолиВыдумаетеотом,чтоВывпрошсделпранеправильльноомили |
|
|
|
- |
|
но?КтоизВашихродителейуделялВамбольшевремен |
|
|
и? |
|
|
Синонимырасстройства: |
скука,длит,вечный,преходящийльный,уто |
- |
|||
пический,спешка,досуг,старыедобвремена,проводитьыевремя, |
|
|
|
- деньги, |
|
придетвремябудетсовет,времяторопит.Перегрузки,недостаточнаянагруз |
|
|
ка, |
||
пренебрежение,тревога |
,бесплодныеме,чудачествотания,явлениястресса, |
|
|
|
|
фиксациянапр,одностороншломвидреальжелудочныеостиние,утопия, ее |
|
|
|
|
|
рас,сердечныет расойства, тройстваексуальныенарушения. |
|
|
|
|
|
Особенностиповедения: |
|
сначалаподумать,чтоикогхочешьелать; |
|
пого- |
|
воритьобэтомспартнепомощи,ссемьей.ПрипланВыможрованиясвесте |
|
|
|
- |
|
тинарушениядоминимума.Мыдолжныуметьпреоднеожиданностилевать,ко |
|
|
- |
||
торыетемменеевозникают.Следуеопределить,чтом,ачтожнонельзяотло |
|
|
|
- |
275
жить;поочереднорешит |
ьэтивопросы.Чемууделитьвремя:себе,партнеру,се |
мье, |
социальнымконтактам,профессии,мировопросам/религииззренческим.
АктуальнаяспособностьСексуальность« » |
|
|
|
Определениразвит: ие |
способнустанавливатьоловыеношения |
|
|
собой,партнером |
(ты)Мыразлича. понятиясекс«», «мксуальность»,лю« |
- |
|
бовь»Сексэто. свойствоифункцияорганизма.Сексуальность |
— этоспособности |
|
|
исвой,которыестановятсявакритерипритяжилиотвеми.Люржения |
бовь |
||
направленаносителяэтихкачеств.Любят |
|
ето,чтоунесть,голюбятего |
|
самого.Наразвитиесексуальноказываетнепосредственноевлтипримяние |
|
|
|
родителей,какониотносятсякпотребенносстепенивласкеивкакой |
|
|
|
сексуальнозависитотдругихак способностейуальныхть,как |
опрятность,веж |
- |
|
ливость,искр, ернипунктуальность. |
|
|
|
Какобэтомспрашивают: |
|
КтоизВастличаетсябольшейсексуальнойак |
- |
тивностью?ЕстьлиуВаспроблемысф ксуаре?НравитсялВамьноВашти |
|
|
|
партнервфизичесотношении?Какиекачомпартнесва |
|
раВамнр,акавятся |
- |
киенет?БылалиуВасужесексуальнаяблизостьдругимпартнером;сожалеете |
|
|
|
лиВыотом,чтоэтовпрошлом?КогдаВывпервступилисексуальныеотно |
|
- |
|
шения?КогдаВыначализанисамоудовлетворениематься?ЧтоВыобэтомду |
|
- |
|
ете? КакиеформысексуальнВыпредпочит?КтоВаспросветилсти?Как е |
|
|
|
Ваширодителиотносксексуальностились? |
|
|
|
Синонимырасстройства: |
влюбизлюбленный, ,влюдоленный |
- |
|
зумия,нежный,преданныйкому |
|
-либо,эр ,тичестраст,пленкий, ительный |
|
возбуждающий,привлека,соблазн, тягивающаясилаь,симпатиять,предан |
|
- |
|
ность,удоволь,страстцель.Секскакжизнивие,гиперсекс,самоудовальность |
|
- |
|
летворениекакболезн. влечераспущенностьи,с ксуальнаяое,перверсии, |
|
|
|
сади,маз,сексуальнаяохизм |
|
фобия,разочарование,проблемысамоценности, |
|
супружескиепроблемы,сексуальнаязащита. |
|
|
|
Особенностиповедения: |
научиразличатьсекс, ексуальностьлюбовь.Что |
|
|
выяснять?Сексфункции,межлальныеотношениячностные,пр следчины |
|
- |
|
ствияпартнерскихотн |
ошений.Выяснятьпоследовательно.Говтакжесекрить |
- |
|
суальныхпроблемахижеланиях. |
|
|
|
Ступень5:расширсистцелеймыние |
|
|
|
Здесьречьшлапреждевсегоновомпострсферыииконтактовнаходить( |
|
|
|
другдлядругавремя,совместныепредприятия,приглашать |
осещатьдрузей). |
|
|
Врамкахпятиступесем йпротяжениирнапиичатойвстреч15,на |
|
|
|
чтоушло10мес,былодостигнусущестулучшениевсостояниивенноездоровья |
|
|
|
жены,атакжезамизменениетноекоммуниструктурысемьи.Предпоативной |
|
- |
|
сылкойэтогобыла |
актикаизменения« точкизрения»пациесцельюноготов |
|
|
взгляданавозникшуюпроблемат.Большуюпомощьэтомиказалатехниу |
|
ка |
|
обменаролями.Жесткоераспределенпациентамролейпозволивзглянутьнао |
|
|
|
динамикуструктурысемьи,еесодержаивлияние |
|
енаотношениямеждупарт |
- |
нерами.Одинчлс мьинекотороеавремя(1 |
|
— 2дня)взялнасебятеобязанно |
- |
сти,которобычновыполнялдругойе.Так,отецзанялсядомашнимхозяйством, |
|
|
|
матьрешазадачупланир,детивсвочередьювыполнялианиязадачифу |
нк- |
||
ции,постоявозлагавшиесянародителейно. |
|
|
|
Приложение: опросник сексуальным нарушениям
Ф.И.О. _________________________ № _________________ Дата_______________________
Тело/ощущения |
— профессия/деятельность |
— |
контакты -фантазии/будущее |
|
|
1) БывлиуВасощущет,чтоВыне«достигаетениец»,промахиваели« |
- |
|
тесьмимо цели»,чтоВыхилый« »,чтоВызамкнутый« »?МожетелиВы |
|
|
вспомнещекакиеть |
-нибудьпослоговоркивицыотносительно |
|
Вашегозаболевания?Чтоэтопословицы?
2)КакимобрВпросве«зом»?КакВыэтов илисприняли?
3) Вашаспоксексуалобнвозбуждестьному |
нисексючувствиальная |
- |
тельностьотсутствоваилибылислабымидетства, Вашалисексу |
|
- |
альнаявосприимчивостьбылавпервыеутрачеКогдапозднее? это |
|
|
произошло?Всвязичем? |
|
|
4)ЕстьлидляВасразницамеждусексом,сексуальностьюилюбовью?
5)РассматриваетелиВыВашиотношенияспартнеромпреимущественно сточкизрениятелесфуособенностейкцийи ыхфигура( ,рост,цвет кожи,запах,величигруди,члена,частотаоргазмаи.д.)?КакВы относи-
|
теськизмененфизическфункциособенностейямВашех |
гопартне ра |
|
(например,всвязисостарением)? |
|
6) |
«Заменим»лидляВасВашпартн,заменимы« »лиВырдлянего? |
|
7) |
МожетелиВыбытьсосвоимпартннежныибполовойромзблизости? |
|
8) |
ПрименяетелиВыинте ,вальныйаутогенингтренировкуидр ю |
гие |
|
релаксационныеметоды? |
|
9)РегулярлиВыприназнимоВлекарствамченные?ЗнаетелиВы,какони действуют,чегоВыможетеотнихожидатькакиевозможныпобочныеэффекты?
10)КаквлияниеоказывВашработапрофессия/ етнаВашисексуальные проблемы?
11) |
ИзбегаетелиВ |
ыповозможностипрофессиональныхконфликтов?Ка |
кие |
|
|
актуальныеспособносявляютсяповодомилипрэтихчиконой |
|
фликтов? |
|
|
ЗнакомылиВысдифференциально |
-аналитическимопросни |
комДАО()? |
|
12) |
СчитаетелиВысексуальноевозбуждиудовдостижени« ниельствие |
|
ем»,которого |
|
|
Выдолжныдобиться,исходизсвоейсамооценкиили |
|
мооценкиВашего |
|
|
партнеранапример( ,опредечислгазмов)?енн е |
|
|
|
13) |
УделяетлиВашпартнердостаточноевниманиеВашимжеланиямпред( |
|
- |
|
|
варительласки,нежность,позиции,ввыеполовогодениечле |
|
наит.д.)? |
|
14) |
МожетлиВашпартнероткровенносказатьВамсвоихпр жеблемах |
|
ланиях? |
|
|
Аргументируетлион,кричит,задаетвопросы,выслушивает,замыкаетсясебе? |
|
|
|
|
ЧувствуетелиВы,чтоонВаспринимает? |
|
|
|
15) |
Естьлиувасспосказатьобность«»,еслиВычег |
|
|
о-тонехотите? |
16)Игрликачестваютактуальные( способности)Вашегопартнерабольшуюрольв вашихотношениях?
17)КакВыоцениследующиевысказыванияаете:Релм( гияровоззрение),которой
|
придерживаюсь,оченьвысокоценитверносекотношенияхуальных.Я |
|
|
приуникпартнельностьмоегою,котораяпро |
являетсяегокачествахи |
|
способност.Ябоюпотсеь,потеряхть |
рятьконадсобойтроль.Мои |
|
сексуальнпроблемывызываютвомнощущениенеполноценности. |
|
18) |
ЧтодляВасявляетсясмыжизни(тиломулом |
,целью,мотивацией,жизненным |
|
планом,смысломболезнисмерти,жизнипослесмерти)? |
|
19) |
МожетелиВывосприниматьсвоестрадкакшанпознатьневедоие |
мыедосих |
|
порсферытело/ощущения,профессия( /деятельность,кон |
такты, |
|
фантазия/будущее)? |
|
34Феноменст. рессавпозитпсихотерапиивной
Каплякаменьточит!
(поговорка)
277
Притча:Смысл«горькойдыни» |
|
|
|
|
|
Уодноговельможибылченьпреданслуга.Одгосподиныйаждалслугеды, ню |
|
|
|
||
котораяпосленадрезавыгляделаоченьспелойиаппетитной.Слугасъелкусок,за |
|
|
темещеи |
||
еще,итакдотехпор,покасбольшимаппетитомнебыласъеденапочтивсядыня,ведь |
|
|
|
|
|
деньктомужебылоченьжарким.Вельудиожа |
|
вилсятому,чтослугасъелпочтивсюдыню |
|
|
|
инепредложилемуникус.Т чкавзялгдноставшийсякусокдыни,поп |
|
|
робовалееинашел, |
|
|
чтодынячрезвычайногорькаяинесъед.Онаже« огорькаябнаявсем!Разветыне |
|
|
|
|
|
находишь?», |
— спросилвельможаслугу.Да,«мойгосподин, |
— отвечслуг, ал |
— онабыла |
||
горькойиневкусной, я брелтвоихруксладкуюкуюхжизнь,что |
|
|
горькаядыняне |
||
показаласьмнедоступ !»минанияйной |
|
|
|
|
|
Способностьучитыватьпослепоступка,дажествеслиц этомунявляй |
|
|
|
ется |
|
отказспонта, частоказываеньн весьмастипол.Кпотсязнойкие |
|
|
|
следствия |
|
нарядусощущениямисейчасможиметьдл |
|
яменяупотреблениеалкоголя?Какие |
|
|
|
последствможиметьвыборойтойилииняполйирелигиит ческозной |
|
|
|
||
конце?Скакимпоследствияциидолженсчитаться,если, можены,мой |
|
|
|
|
|
имеюещепод?Инарабугуядолженпостоятепомнитьпослено |
|
дствпоступкаиях |
|||
решения,чтобынепопотомвастьситуациюперма |
|
ненапряжениятногонеприятных |
|
||
сюрпризов. |
|
|
|
|
|
Впсих, омиможалобтерапии,страхов,депрес,агрессиии сихосома |
|
|
тических |
||
расстройств,м жбнаружиимотивы,которыеза рагиваютьопре |
|
|
|
деленные |
|
социальныенормы.Так,голб,нарушениявныелисна,тревогаагрес |
|
|
сивность |
||
результконфронработемявлятьсягутследствиемациинепра |
|
|
|
вильного |
|
воспитаниясочетанииналичпроблемпартнерских.Но,сказав,чтоэтими |
|
|
|
|
|
расстройствамистоятперегрузки,мыещенесказали,какогоонхарактера.Обычнов |
|
|
|
||
ниххотятвидетьперегрузкинаработе.Вдействитесущц спектрствуетлыйьности |
|
|
|
||
поступковиустановок,котм рыегутпотенциь |
|
альнымиконфликтамив |
|
||
соотвеситуацияхвствующих |
ылитьсявнастоящиеконфлик.Вкачпримераствеы |
|
|
||
этогоздесьприводитсяоднаситуация,котопережилсам:ую |
|
|
|
|
|
Описаниеслучая:Если«быВыпозвонили!» |
|
|
|
|
|
ГоспXзво.мвдинкоите,сультациюжелаяпереговоритьсомной.В разяневый |
|
|
|
||
могуподойтик |
елеф,вовторойразоннуменянезасталнаместе.Наконец,нашразго |
|
|
вор |
|
состоял.Мы«познасВамия,коВымилисьгдавыдокладомтупаливМюнхене,ябы |
|
|
|
|
|
хотелприглавыступитьВас К.», |
|
— началон.Благодарю« Васзадоверие,которое |
|
|
|
оказываетем |
не,приглашаяменявысдокладределамитузапитьмоейстр.Р нысскажите |
|
|
|
|
мнетолько,пожалуйста,короткоместеивременивыступления,какруому |
|
|
гупроноблем |
||
должнобытьпосвященоикаковыобщиеусловия»Господин. корX. менятковятил |
|
|
|
|
|
подробности,ясказал:Большое« спасибо,ясверюсьсосвоимкаленда |
ремвстречиподумаю, |
|
|||
смогуливзятьнасебяэтуответс»Но.э«тнезайметвеномность |
|
говремени,докладдолжен |
|
||
бытьвсегонаодинчас!» |
— пыталсяубедитьменягосподинXМыусл. обвились |
|
тветном |
||
звонкенаследеньвующий |
16.00, |
|
|
|
|
Этотразвучитгобыдевор,ночтожевсенно |
|
-такипредполагает?Доус |
- |
||
ловленногоответзвоядолженинтенсивноогокапроработатьэтвопрос.Таккак |
|
|
|
|
|
докладдолженсостоятьсязаграницей,долженвыделитьна |
|
|
поездкувоб |
щей |
|
сложностиоколочетырехдней.Сначалаядолжотвследующиетитьн вопросыдля |
|
|
|
|
|
себясамого: |
|
|
|
|
|
1)Каковомоефизическоесост,млияпряниегуэтудпринятьпоездку?
2)Незанятлиещетотдень?Достаточнолиуменявременидляподготовки (план, подробныйтексти..)?Ктобудетзаменяещатьвовремямоего отсутствиявыпмработулнятью?
3) Ктоизмосемогйбыпоехатььисомной,укогоестьвремясопровож |
дать |
меня? |
|
4)Зачемяэтодел?Какэтоимеетюсмыслйдляменя?
Физическиябылготовэ |
тойпоез.Нуждкебылньщенеыйзанят,имоя |
|
|
|
подготовкауспеетзавершитьсяназначсроку.Чэтовыступлениерезнномуясмогу |
|
|
||
поделитьсядругимилюдьрезультатамиоихсследований,этонепринесет |
|
|
||
никакихфинансовыхубытков. |
|
|
|
|
Мояженамогла |
быпоехатьвместесомной.У ктомуняжебылавоз |
можность |
||
познакомисновымилюдьмиустановитььсяконтактыми.Воз |
можно,этос бытие |
|
||
примненовопытсет,накоторыйясмогуопиратьсявбудущем. |
|
|
||
НаследеньгосующийXпозвонилеще. динраз |
|
,ияпринялегопригла |
шение. |
|
СледовалолишьуточнинекоКраткоеыеде. ьалиезюменатрехстра |
|
ницахмне |
||
следовподготовитькакможнолоскорее,азатридосяцавыступле |
ниядолженбыл |
|
||
представиподробныйтекстнамашиноп15 ь страницах.Мо сных |
йдокладсостоится |
|
||
четримесяцаез,еслизаэтовремявозникнуткакие |
|
-либовопросы,ясвяжусь |
|
|
господXтелефону. илипном.сьмом |
|
|
|
|
а)Времяподготовки |
|
|
||
Ещедоначаласобственноподготовитрабя внтылженмойстильной |
|
|
||
календпланвресамогорныйя |
докладаивыделитьчасынаписаниееготекс |
|
та.При |
|
дальнейшмнепланированиисвоейработыпридесчиэтимвременематься |
|
|
||
назначатьдругиевстречивыступл.Кр,огомнемеследуетсрочнониярешить,какой |
|
|
||
подсобматериалпотребуетсяный |
(фотографии,диапо |
зитивы,пленки.д.) |
|
|
выяснить,естьлинаместемоегодокладас ответствую |
щиетехническиевозможности, |
|
||
аппаратура. |
|
|
|
|
Вимеющеесясвободноевремпостарвыя,какиуществуютслсянть |
|
|
||
транспортнвозможн,чтобыдобрастьсямес и |
|
а,икакможвыигратьнео |
много |
|
времени. |
|
|
|
|
Теперьследоваловыбратьмеждусамолет,поездкакомимашин.В й |
|
|
||
состмашинадорогимоя?Каковыусловдляительныхпереездовянамашине |
|
|
||
втойстране,кудаянаправляюсь?Естьлитамнеэтилированныйбе |
нзин?Насколько |
|||
согласованодвижениепоездрасписаниемдругихввидовтранспор |
та?Самолетом |
|||
кавиакомпаниикойследулетОстанетсяь? лимашинааэро |
|
порту?Каковы |
||
затратынатаксивсравнениисостоимоспарковкитомобиляаэропортуью? |
|
|
||
Скольков |
сеговремпонадобитсямне ,еслиучестьвсевозможзадержки?Мные |
|
|
|
необходимопринятьрешениезарезбилеты.рвироватьВмстеммнстенужно |
|
|
||
забронироватьномергостиницетам,гдесостмдокладй,ивытся,встретятнить |
|
|
||
лименянавокзале/аэр |
|
опортуилимнеследуетсамомупоза |
ботитьсятранспорте. |
|
Каковыценынагостиничныеуслугивтойстран?Отелькакойкатегориимне |
|
|
||
следуетвыбрать,чтобыбылисоблюденыминимальныетребованиякчистотеимелся |
|
|
||
ресторан?Гдебудетнахэтотдитсятель?В |
отдаленномместеилинаоднойизулицс |
|
||
оживленнымдвижением?Каковывоздлятелефонныхожностипереговоров |
|
|
||
загран?Требуотельпредоплатулиц й?Естьлиномдляраку |
|
рящихвэтомотеле? |
|
|
Правильнолиосуществлензаказ,следуетлипослепроверять, |
аскточноонлькобыл |
|
||
принят? |
|
|
|
|
Затемнужнорешитьвопроснасчетгардер.Какэтоййклиматв бастраневто |
|
|
||
время,когдатамбуду?Сколькоодеждымнеследуетвзятьсобой?Смогулиотдавать |
|
|
||
одеждувстирку/чисв ?Сколькоелекудемненужноегвзятьсс |
|
обой,какими |
||
деньгможнорасплачиватьсямитойстране,могулипомеденьгиужездесьять? |
|
|
||
Действителенлимойпаспорт?Рекомилибезусловнондуютсянеобхо |
димыкакие |
-либо |
||
прив?Естьлинаэтовкиещевремя?Действительлимоямедицинстраховкаская |
|
|
||
этойстр?Каковомедицинскоенеобеспечениетам,куя,наслучаймоейболезни? |
|
|
||
Помимоодежды,личныхвещей,типаочков,книг,туалетпринадлежноых |
|
стей, |
||
медикаментов,фотоаппара.Можноли вграфироватьэстранеой?Ядолжен |
|
|
||
упаковатьивсепри |
|
ложения,материдлмоегодоклада,такжелыпро |
спектыдля |
распростран,бумдляз ,писгупринадльмейня.Нужныелимневзятьжности ссобойдружесксувениры? е
279
Следующ,чтомненадлсделать,этонемногожитвыяснитьдлясеобэтой |
|
|
||
странеи |
еежителях,чтобызнал, меняжида.Наскольковеликиразличиятв |
|
||
кливреммате?Накакомязыкениговэтойорятстране?Достаточнолимнебудет |
|
|
||
моихзнаностранныхийязыков,чтобысумелобъяснитьсясослужащи |
|
мивотеле |
||
илиресто?Какпринае |
ятообращатьсяобслуживающимперсона |
лом?Какрешается |
||
вэтойстраневопросчаденег?выхКаковыобычеде? и |
|
|
ковытаможенные |
|
правила?Каковообщееэкон,соцполитичеам, ческьное |
|
скоеирелигиозное |
||
положевстран?Обеспеиелибечнаяивается |
зопасность?Можноливперерывах |
|||
междуработойиливечеромвыйтипогнаулицу,илиятьдляэтогоестькакие |
|
- либо |
||
ограничения?Какещеможнопровеститамсвое |
|
бодноевремя?Каковытам |
||
отношениямеждумуженщчин?Молимояйженанойетприсутствов |
|
атьнамоем |
||
док?Естьлиособыеадетребованиякодеможены?деКакйотножистраныятсяели |
|
|
||
киностранцам?Существуютлирасо |
|
выепроблемывэтойстране? |
|
|
Дажекогданавсеэтивопрбудетданответсы,подгк оездкевсетовеще у |
|
|
||
нельзясчитатьзакончен |
ной.Нужнобуточнитьдет,ктоп заботид,цветахмеся |
|
||
нем,опочте;ятакжедолженсообщитьм тъездеемсвоимсотрудни |
|
камичленам |
||
семьи.Какойбудетнагнаработеузкадом тъездаего?Некажет |
|
сялитак,чтоя, |
||
смерусталый,примчусьельно |
|
надокладвпоследнююсекунду?Какямогусейчасвсе |
|
|
предусмотреть? |
|
|
|
|
Инак,ядолжсвоевренецпокиндом,чтобыненнопроизошлоутьна |
|
кладокс |
||
трансподорогеваэ.Затемтомопортнадоещерешить,возьмулиясвойбагаж |
|
|
||
собойилидолженбус атьу |
|
его.Толькоужесидявсамолетеямогусчитать |
|
|
приготовлениязавершенными. |
|
|
|
|
б)Наместе |
|
|
|
|
Вовремя,надеюсь,нашеблагополучполетаястараюсьн строитьсяного |
|
|||
вторуючастьпоездки.Чтождм пртняикакбытииясовсправлюсьем? |
|
|
||
Первоевпечатлени |
еяполучвовремяаспортногоюитаможенногоконтро |
ля.Как |
||
долгоэтопродлитсякаковообращениеслужащихпассаж?Моичемоданырами |
|
|
||
тщательноосмотрены.Толькопослетогокакяпоказывприглашею |
|
ниенас минар,я |
||
могуспокойнозабратьвызвавши, ои |
|
енедовольствоуслужа |
щих,бумаги: |
|
инфо,книгирукмациюдоклада.пись |
|
|
|
|
Потомяпопкадаю,котосистукурит.Яневыношузапахайтабачногодыма |
|
|||
вовремяезды.Какмнесказатаксисту,чегокурениеьмне?Какшаетмневыйтииз |
|
|
||
этойситуации?Еще |
дотого,какяпопадаювотель,мнепредлагаютпомеденаьгиять |
|
||
черынке?номКакмнеотказать,необидевпредлагающ?Вотелеменяпринимаютх |
|
|
||
оченьдружелюбно.Намоп обедемвресторанеоммнеподаютужвконцееды. |
|
|
||
Этонедосмотрофицианта,он |
|
забылпросуп?Затемядолженподуматьзавтрашнем |
|
|
дне.Вкакоевремяздесьбываетзавтрак?Какмнедобратьме,гдестастмойяится |
|
|
||
доклад?Какреагируетмойоргнаразнизм |
|
ницувовременикли?Какнеате |
|
|
понравилосьменю?Чтобудет,еслиядейс |
|
твительнозаболею?Естьлиздесьврнач |
|
|
крайнийслучай?Какможнобудетвта |
|
комслучаевернутьсяГерманию?Чтотогда |
|
|
будетсмоимвыступлением?Нака |
|
коевремязапланированмойдоклад?Какмнелучше |
|
|
отдохнутьирассл?Каквариантыебдосугатьсяме |
|
няесть?Какмоценитьжном ю |
||
подгк оездтовку |
ке?Настольколияустал,чтомеуженетжеланияузнатьчто |
- |
||
нибудьобэтойстранелюилидажеотвечатьяхнаприглашение?Предусмотренали |
|
|||
единаяпро |
грамвремяпрадлявсехучастниковпровожденияэто |
гомероприятия?Как |
||
следувестисебяподобнмногонациональнойгруппе?Достаточнолиполнойбыла |
|
|
||
подгк оездкедомат,чтоявимеюправильноепредставобисториикультуреение |
|
|
||
страны?Какиеособыеправилаповедепринятыэтойстраия?Чтомне |
|
еследует |
||
помн,еслименяпригласяттьвговсемьюти?Нужнолисниматьобу,входядом? |
|
|
||
Прлиятакоемуприглашениеизнеобходимостиилиизвеж |
|
лив?Какяотреагируюсти, |
||
еслименяприглапереселитьсявболеедорогойятотель,азатемдолженбудус |
|
ам |
||
оплавсчетае?Вовремяивпрогулкитьраз |
|
мышляю,чтопотомрасскажуобэтой |
||
поездкемосемье.Могуйлия,делаяпо |
|
купки,трогатьвещируками?Можноли, |
|
|
мо,дажежелательноетторговаться?Какуюмузыкуслушаютэтойстране,иможноли |
|
|