5 курс / Психосоматика (доп.) / Pezeshkian_Psikhosomatika_i_pozitivnaya_psikhoterapia
.pdfСемяжертвуетсобойрадидерева,которвырастаетизнего.Напе |
|
|
|
|
рвыйзгляд,семявроде |
|
|
быпогибает,нотовещество,чпринесеножерргву,воплоща |
|
|
етсявдереве,еговетвях,цветах |
|
|||
иплодах.Еслибыэтосемянебылопожертвова |
|
|
нодлядерева,тонесмоглибыпоянивеи,твиься |
|
|
|
|
ницветы,ниплоды. |
|
|
|
|
|
|
|
Аспектысамопомощи: |
гериатрипроблзремысточкиские |
|
ния |
||||
позитпсихотерапиивной |
|
|
|
|
|
|
|
ВЕврстаростьпебычновоспринимаетсянегативно,иначе,чемнек то |
|
|
|
|
рыхстранах |
||
восточкультур.Снижениефизическойыхактивности,болезни, |
|
|
|
|
мененияобменавеществ, |
|
|
окончаниепрофессиона |
льнойдеятельности,социзоляцияальнаябезнадежностьвлияют |
|
|
|
|||
восприятиежизни,своюочередьобуслов |
|
|
ливаюощущение |
Тело-Я. Пороймноголетней |
|||
привычкой,разводомилисмер |
тью,разлучеспартн,оищутсебенойзанятиеромвжизни, |
|
|
|
|||
котмоглоброе |
ыувлечьиутвердитьих.Вподавбольшинствеояющемаходятего |
|
|
|
|
|
|
однойиздвухсфер:во |
-первых,собствеоргавозрастныезболе, номили и |
нные |
|
|
- |
||
менениявкотсоздаютпочвурнетолькомдлямноголетнихразмышлений, для |
|
|
|
|
|
|
|
бесчисленныхконсульт |
ацийуразличныхврачей.Выявляемыенарушениястановятся |
|
|
|
|||
предлогпозволяющим, поддерживконтакты,являютсятемтьнятием,которомони |
|
|
|
|
|
|
|
нуждаются. |
|
|
|
|
|
|
|
Второймоментжнохарактеризоватькакпроблемы« справед»:послетого, ивости |
|
|
|
|
|
||
какмнгодыжизнигб е |
ылипожертдетям,теперьвэтомованыуженетнеобходимости, |
|
|
|
|||
возникаощущсвоейенужностиние.Нашинаблюденияпоказывают,чтоумногих |
|
|
|
|
|
|
|
пожилыхлюдейвГермании,вмолодомвозрастеособозначимыбылисферыдостижений |
|
|
|
|
|
|
|
тела,втовремякакконтифакты |
|
нтазииво( |
просысм)былразвитыс меньшей |
|
|
|
|
степени.Этимобъясняютсяпроблемыпоколений.Варгументахзапротиввключения |
|
|
|
|
|
|
|
старыхлюдейвсемьюрешаю |
|
щуюрольтакжеиграютактуальныеспособностикак |
|
|
|
||
сформировпроцессеразсубъективныеитияанныец |
|
|
енности. |
|
|
|
|
Практики,изоднявденьсталкивающиесяподобнымиустановками,пове |
|
|
|
|
|
дением |
|
жалпожилыхлюдейбами,нуждаютсявтакойситуациивориентирую |
|
|
|
|
щейпомощи,которая |
|
|
позволилабыимизбежхарактерныхтупиковтьнайтивыходылабиринтахпереживаний |
|
|
|
|
|
|
|
престарелыхлюдей.Вкачестветакойориен |
|
|
|
тирующейпомощи,визвестнойстепеникак |
|
|
|
компр,служитодельпозитивмисс |
|
нойпсих,котпомогапрактикуераяапиисделать |
|
|
|
||
свмешательствоое тера |
-певтичным,..ведущимкрешению.Напрактикеэтовыглядит |
|
|
|
|||
следующимобра |
зом:мыспрашиваемотомзначен,котороеси мидляптетожилогом |
|
|
|
|
|
|
человекаиегос циальнойгруппы,пытаясьв приделитьэтомпозитивнаспекты: е |
|
|
|
|
|
|
|
Какиепозитивнаспектыимеетэтовозраст?Чтоезначитдляменятотфакт,чтояс ?арею |
|
|
|
|
|
|
|
и т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
Практичедополненияэтомуаспектусамопомощикиевконцеглавы. |
|
|
|
|
|
|
|
Терапевтас: ятиступектческийпроцесспозитивнойнчатый |
|
|
|
|
|
||
психотерпригериатричпроблемахпииских |
|
|
|
|
|
|
|
Описаниеслучая:Старость« почтивсегдаделседым,нонеетвсегрыму»да |
|
|
|
|
|
|
|
Инженерввозрастелет67обратилсякомневсвязидепресмыслямио ией |
|
|
|
|
|
||
самоубийст.Ктерапивбылапр егосупругалече.Онапроизвнменявп ла |
|
|
|
|
|
чатление |
|
оченьскромной,аккуратной,опрятнимир« »Типичная.любивойкон |
|
|
|
|
фликтнаясфера |
||
былавыявленасл |
едующимобразом: |
|
|
|
|
|
|
Муж:Всентябре |
1982 г.мыпронашдомвали |
|
N., посколькупостепеннохотперели |
|
браться |
||
всобстквартируенную |
W. Вэтожевремяпреакратилтивнуюдеятельностьодном |
|
|
|
|||
гастрономическомпредприятии,которымвладвмдвумястел |
|
|
|
|
оимикомпаньо |
нами. |
|
Одноврясложилесвбяменнопочетныеиобязвразличнностиорганизациых |
|
|
|
|
яхгородской( |
||
совет,транспсоюз,прочиертныйбъедин)С.тогожевряезаниниямени |
|
|
|
|
малсядо |
1987 г. |
|
переещеоднмоачпредприятиягой,неподалекуотО |
|
|
.моему, преем |
|
нику,причемулаживание |
|
|
этоговопрбылос пряженосомногимиатрудннеостями |
|
|
пределенностями. |
|
|||
1 6 1
Вэтовремяменябольше,чемкогда |
|
-либо,занималимыслизабот,окактывсембудет |
|
|
||
дальше.Булия остаточобеспеченуматериально, в |
|
|
ыбьютлименяизкослеиожностисо |
|
||
здоровьемилиже,бытьможет,меняодолееткакая |
|
-нибудьдлительнаяхво |
роба,когдаяуйдун |
|
||
покой? |
|
|
|
|
|
|
Жена: |
Стехпор,какмоймужперабое,снимсталопростотьневыносимо.Д ма |
|
|
|
|
|
постояннодолженчто |
-тоделать,м |
астеритьвсеподрядремонтговорювать.Еслияему,что |
|
|
|
|
мнебыэтогонехотелосьилихотелосьбысделатьчто |
|
|
-тоиначе,онстано |
витсяневероятно |
||
свикричитрепым,чтоонспециал,чтоонлучшезнаетимнелучшестдержатьяззубамиык. |
|
|
|
|
|
|
Толькопотому, |
чтоон40летбыллучшимработннасвоейфи,онрмекомталеперьдомашним |
|
|
|
||
тираном. |
|
|
|
|
|
|
Объяснение,чтообаобладаютвнастм способментящийдействоватьносновеостью |
|
|
|
|
|
|
своегожизненнопытадопеголнять,побудилогоженщинукспон |
|
|
|
танномузамечанию: |
|
|
«К огдамоймужотказывалсяпониматьменя,мыдействова |
|
|
ли,непринимаявовнимание |
|
||
решающихобстоятельств!» |
|
|
|
|
|
|
Послетого,каксупруга,напервыхтрехступенях,началаизменятьсвоведение |
|
|
|
|
|
|
отношенииучтивости/прямоты,ейбылапоставленазадачаобогаще |
|
|
|
ния своегоЯ,адляних |
|
|
обоих,рассматривпереработкаконфликтов, с сь |
|
|
шихсяпреимущественноактуальных |
|
||
способностей учтивости (см. ч.П,гл.26), |
прямоты (см.ч.П,гл.5)и |
послушания (см.ч.П,гл.21). |
|
|||
Пятистадлеченпродлилосьдовстреч18йное.Опросни |
|
|
|
кдалобоимпаци |
ентам |
|
возмпознатьспособжностьишаивсоответствиисыостиэтимреализо |
|
|
|
ватьдальнцели. е |
|
|
Приложе:опросникк е |
гериатрическимпроблемам |
|
|
Ф.И.О. |
_____________________ № ______________ Дата _______ |
|
|
Тело/ощущения: |
спосоддерживатьбностьздоровье |
|
|
Своюзадачумывидимпози |
тивныхистолк,чтобып пациенмочьваниях |
там |
|
выработатьальтернатустанксвозаболеванияммвкивныетакимобра |
|
зомапеллировать |
|
кихотносительн.Способствоватьизменению« зрестички |
н»исубъективнойя оценки |
||
могут,преждевсеготран, скультурные |
равнения,касающиесяиндивидуальныхпроблем |
|
|
старогочеловека. |
|
|
|
Напервпланестоитмщущение |
Тело-Я. Какчелвоспринимаетвексвоетело?Какон |
|
|
переживаетразличощущенияыефоризвнешнегомира?ацию |
|
|
|
1) |
УделяетелиВывниманиеуходузател,Вашейодм |
ежде,Вашейфигуре? |
|
2)ПоддерживалиВысебя«форме»припомощигимнастиките,походов,плавания илидругихзанятийспортом?
3)ЧастолиВыделаетеглубвдвыдоххи ?кий
4)МожетелиВырасслаблятьсяприпомощиаутогтрен,йогинойлировки другихупражнений?
5)СледителиВызакачествомколичествомсвоегопитания?
6) |
ЯвлидлятсяВаседаспособомподдерживатьилиналаживатькон |
такты? |
7) |
ПридерживаетесьлиВыдиеты? |
|
8) |
КаковоВашепищеварение? |
|
9) |
ПридерживаетесьлиВыопределенногоритмаснабодрствованиявре( |
мени |
|
ложитьсяспатьвставать)? |
|
10) |
ЦенителиВыфизическиеконтанежность?СтыумВасподоб |
ные |
|
отношения? |
|
11) |
ЕстьлиуВасещесексуальныеконтакилиВаснетакойвозможно |
стиили |
|
желания? |
|
12) |
ЧтоВыделаете,кощущаетегдаболь?ПринимлиВылекарсете |
тва? |
|
Расслабляете?ВедВыактивнобяилипассивно?ь |
|
Деятельность: способностьоставатьсяактивным
Сюдаотнорассматрятсянормыдеятельностидостижваемые,какони ния включеныЯ - Концепцию.Мышлениеразумпозволяютсистематическице - ленаправлрешатьпроблемыннои птимизироватьдеятельность.
1)ЧемВызанимаетесьвсвободноевремя?
2)ЕстьлиуВасхобби?
3)ЧувстлиВысебявсостоянииуеещевыполезную« »работунять?
4) ЕстьлиуВасжеланиеначаделатьо |
-тоновоенапр( ,изучатьномер |
странный |
||
язаняться, ыкрукоделием)? |
|
|
|
|
5) МожетелиВыпомогатьокружающимвихшкопрофессиональьных |
|
ных |
||
проблемах,исхиз дябственногоопытана( , римеромде гать |
|
тямпри |
||
выполнениишкользада)? ыхй |
|
|
|
|
6)МоглибыВычто |
|
-нибудьорганизовать« »например( , |
поездку,выставку,выступление |
|
сдокладом)? |
|
|
|
|
Контакты: |
способностьустанавливатьотношения |
|
|
|
поддерживатьих |
|
|
||
Здесьважотношениексамомусебе,партнеру, ;отношениемьекдругимлюдям, |
|
|
||
социальнымгруппам,слояинымкульткругам;отношениернымкживо |
|
|
тным,растениям |
|
ивещам.Социальноеповедениеопрединдивидуляется |
|
альнопыитрадицтом.Нашией |
|
|
возможконавливатьустан соакты |
|
циальнообуслокритериивыбораленные, |
|
|
котоупраэтимиыевозможносляют |
|
тями,могутбыть,например,такими:человек |
|
ожидает |
отсвоегопартнеравежли |
|
вости,искренности,справедливости,аккуратности, |
|
|
заинтересованностиопреде |
ленныхжизненнобластях.д.выбираетсебепартнеров, |
|
|
|
ковтоинойилирыестепенисоответсэтимкритериям. вуют |
|
|
|
|
1) Какиеактуальные« спосо |
бности»Выособенноценитевлюдях,к то |
|
рыми |
|
общаеилихотелибыобщатьсясь:аккуратность,опрятность,пунк |
|
туальность, |
||
вежливость,искренность,трудолюбие,обязательность,береж |
|
лив,послушание,ть |
||
справедливость,верность,терп,время,конние |
|
такты,дов,нежностьрие,надежда, |
||
сексуальность,религия? |
|
|
|
|
2) КакизэтихактуальныхеспособносявляютсяВашимиаллергичес« ей |
|
кими |
||
моментами»,которыеосложняютилиограничиваютконтакты? |
|
|
||
3)ГдеВыприодобныебрелиустан,ктосоихвкиВамбщил?
4) КакиеуВасотно |
шениясВашимиподч? ненными |
5)МожетелиВывозобнстарыеконтакты,влябеприэяомьнициативунасебя?
6)МожетелиВывзаимодействоватьдругимилюдьми,которые, ноки
предприниматьчто |
-нибудьвместенап( ,органимерклубпоинтезовать |
ресам)? |
7) Могли быВыпопросьбесделатьчто |
-нибудьдлядругихлюдейнапример( , |
|
проверитьдомзаданияушдетей,чьиродителиочезанрабоьяты |
те; |
|
понянчитьмаленькогоребенка...)? |
|
|
8) УчаствуетелиВыобщественнойжизни,церковныхобщинах,партий |
ной |
|
деятельности ит.д.? |
|
|
Фантазии/будущее: |
способностьпредсебевоетавлять |
|
будущее |
|
|
Интуицияфантазиявозвышаютсянадокружающейдействительностьюмогут |
|
|
определятьвсето,чтомыназываемсмысломдеятельности,смысломжиз |
|
ни,желаниями, |
мечтамиобудилутопиещем |
й.Наспособностяхинтуиции/фан |
- |
тазииразвнаиоснвающихсяпотребноствестромировоззрениятсрелих |
гии, |
|
котоопределяютотношыекдалбудущемуниекому. |
|
|
1 6 3
1)НачтообычнонапрВашифавлены: телотазии,б профессиювшую,
возможныеконтакты,фи |
лософско - мировопросы?ззренческие |
2)ЕстьлиуВаспланынасегодденаьибудущееяшний,которыебыВыхотели воплотитьжизнь?
3) |
ИнтересуетесьлиВы,активноилипассивно,музык,живо,лепйисью |
кой, |
|
|
литер?КтоВашлюбтуройписатель?мый |
|
|
4) |
Какуюрольиг |
раетвВашжизнирел?й гия |
|
5)ЧтоявляетсядляВассмысломжизни?Смыслздорболезнивьяи ?м
6)ЗадумлиВынадвопросомвалисьсмерти?
7) Естьли,по |
- Вашему,жизньпослесмерти? |
8)ДелаетелиВычто -нибудьдляокружающегоВасмиравоздух( ,земля,растения,
животные)илиможетеактивновключитьсятакуюдеятель |
ность? |
9)ИнтересуелиВыполитикой? есь
10)СчитаетелиВымирвовсеммиредостижимойцелью?ЧтоВыможетедляэтого сделать?
11)ЧтоВыдумаповодуединсттечелоЯвечес? алиэтояетдляВасцельюва?я Как можнореализоватьэтоединство?
Четысферподобнывсаде,которыйнацеленикудостижениедеятель( |
|
ность)и |
||
стремитсякцелифантазии( )Дляэтого. емунеобходимахорошаяухожен |
|
наялошадьтело()и |
|
|
натотслучай,еслионавсе |
-такиподсвоегонаездедет |
ника,необходимпом,к щникторый |
|
|
помсноваказатьсяжетседлеконтак( )Этоозначатерапия. , ыможетбыть |
|
|
|
|
направленалишьоднуизсфер,должнаучитыватьвсевзаимодействующиеобласти. |
|
|
|
|
14Выпадение. волос |
|
|
|
|
Способностьдемопе стрирно |
оватьсвоеобновление, |
|
||
|
способностьрас чемтаваться |
-точеньличнымзаметным |
|
|
|
образпроявлятьсвоимщущения |
|
|
|
Определение |
|
|
|
|
Посколькуволосыежедневнорастутиобновляются,тонебольшоевыпаде |
|
ниеволос(30 |
|
|
— 50вдень)совершенормально.Еслиженов |
ыеволосыневыра |
стаютиобразуются |
|
|
участкиоблысения,этосвязанолибогибельюкорнейво |
|
лос,либоболезненным |
|
|
нарушен,котороезачастуюлишьвременнозат волосостудняет. |
|
|
|
|
Симптоматика |
|
|
|
|
Временнвыпадениеволос,традиционнойточкизрениям |
|
едицины,можетбыть |
|
|
обусловленомеханическ,хим,инфекционнымигормональими |
|
нымифакторами. |
||
Есливолосывнезапноначинаютвыпад,образуяприэ кругтьом,величинойсмонетуые, |
|
|
|
|
участкиоблысения,тоговоряточаговом |
лысенииили |
alopecia areata. Такжевнезапно |
||
волмогутначатьсырастиснова. |
|
|
|
|
Транскульаспектиэпидемиологияурный |
|
|
|
|
- Стойквыпадениеолосясногопроисхождениячавстречаетсяужен |
|
|
щинв |
|
|
возрасПоявлеокололет40. типичныхзалысин, иеапротив,ха |
|
рактернопочти |
|
|
исключите,длямужчиньновпреклонномвозрасте. |
|
|
|
- |
Околовсех50%мужчинЕвропесовременемприобретают« »лысину.У |
|
|
|
|
«первобытныхнародов»облысениевстредко.Внекоторыхчалплесь |
|
менах,как, |
|
|
например,массаивКении,женщиныполностьюсбриваво т |
|
лосынагол |
овеиз |
|
сообкрасоты,втоженийвремякакмужчиныотращи |
|
ваютдлинныеволосы.Стоит |
|
|
здесьупомянутьискальпы« ирокезов». |
|
|
|
- |
Вомногихдальнекультурахвыпадениеостволоснеизвчных. стно |
|
|
|
Обзорлитературы |
|
|
|
|
||
По Lewis и Lewis (1975),очаговоблысениюп мучти |
всегдапредшвнезапный« ствует |
|||||
нервызванныйшок», смеилиразлукойтьюсблизкимче |
|
|
ловек,автокатастрофойилим |
|||
финансовымипотерями.ВыпадениеволосудетейследовМеЬтаппи ли |
|
|
|
Griesemer (1975),а |
||
также Lewis и Lewis (1975)иустанови |
ли,чтоони |
реагируюттакимобразом,преждевсего,на |
|
|||
чувствопокинутости.Понаблюдениям |
|
Bosse (1986),психосоматическиевзаимосвязи |
alopecia |
|||
areata спси |
хосомфакторамитическими,вызывающимиболезнь,представляются |
|
|
|||
следующимобразом:Критическ« обзороченьп отий |
|
|
воречивыхлитературныхданных |
|||
(Puchalski и Szlendak, 1983; Whitlock, 1980)поканепозвсделатьокончаяют |
тельныевыводы |
|||||
вэтомвопросе». |
|
|
|
|
|
|
Пословицынаромудростьная |
|
|
|
|
||
Неоставитьнаком |
-тониодногоживживоговолоса( места,раскритико |
|
вать);рвать |
|||
насебевол; овстаютлосыдыбом;съестьвсеволнаголусыкогове |
|
|
|
-то(бъедать, |
||
разкогорять |
|
-то);съестькожейиволосамиср(.съе: совсеть |
|
потрохами;поплатиться |
||
вол; олосдологсами,даумкороток. |
|
|
|
|
||
Притча:Сиг«Ангеласмертиалы» |
|
|
|
|
||
Одинчел |
|
овекза дружбулючилсАнгеломсмерти.Однаждыонсказалсвое |
|
|
новому |
|
другу:Ты«самыйспешныйвовсевремена:кудабытынипошел,всю |
|
|
|
дудостигаешьсвоей |
||
цели.Ум стькнятебепросьба:даймзнать,преждечемзабменя»решьАнг. см лрти |
|
|
|
|||
согласился.Однаждыонявилсяксвоемудругусказал:Завтра«япридузатобой»Какже. « |
|
|
|
|||
так, — возразилчеловек, |
— тыжеобещалпредупменязара»Анг.едисмееответиллртиь |
|
|
|||
ему:Яподавал« тебеслишкоммногознаков, тыникакнереагировнамоисигналы. |
|
|
|
|||
Когдаумертвой, ничегоецыневзялтолк,когдаумерлатвоямать,тынеобратил |
|
|
|
|||
вниманиянаэтомоепослание,когяодногоздругимзабралтвоихтестя,соседадруга,ты |
|
|
|
|||
инаэтозакрылглаза.Завтратыпойдешьсомной»Когда. наследеньующий |
|
|
Ангелуносил |
|||
своегодругананебо, п емуказалтолпумеричащихшихлюдей:Почему«ты |
|
|
|
|
||
заблаговременнонепредупреднас?Мымоглибыдовеконцалстолькодели!»Теперь« |
|
|
|
|||
тывидишь, |
— сказалАнгсмерти, л |
|
— каклюдиоб |
ращаютсямоигналами!» |
|
|
Аспектысамоп:развиоблысениямощиточкииезренияпо |
|
|
- |
|||
зитивнпсихотерапиий |
|
|
|
|||
Исхизтогофадя,чтокаждыйтаволосимеетсвкорень,атакжейнерв,волможносы |
|
|
|
|||
назватьорганажечувс,котмогутреагироватьврыенараз |
|
|
|
личныенервные |
||
воздействия.Т |
|
ак,станпонятным,вичтокаксоматическиеся,такпсихические |
|
|
||
расстройствамогутповлиятьнаколичесолос,ростцв.Еслитвспомнитьтом |
|
|
|
|||
значении,котороеимеютименноволосыдлясамооценчел,тможчтовекапонять, и |
|
|
|
|||
значитпотерятьволосы, |
|
|
«оставитьвол»чтосызначает,есличелподобнойвек |
|
|
|
симптомареагируетнадушевныеравмыикойиликонфликты.Впрофессиональнойсфере |
|
|
|
|||
этилюдичаусерднытоиуспешны.Вэтомимпомогаютихобяза,точность,ельность |
|
|
|
|||
пунктуальностьилюбовьпоряд |
ку.Сточкизрениянашейпозитивнойконцепции,пациенты |
|
||||
свыпадениемволос |
|
|
|
|
|
|
— этолюди,которыеобладаютспособностьюрас чемтаваться |
|
|
-тооченьличным, |
|||
видимымобразомвыражатьсвоиощущения.ПерестраиватьследуетосотношениебеннокЯ, |
|
|
|
|||
ксвоемутелу,к |
|
ощущениям,атакжеспособностямвсферекон |
тактов,необходимаработа |
|||
посозданиюпозитивныхустановокнабудущее. |
|
|
|
|
||
Когречьидетолюдяхасвыпаденволос,частоприходитсясталкиватьсяемочень |
|
|
|
|||
теснымиотношениямиродитетогожеполавпрошломем, |
|
|
чтоотражалостремление |
|||
рекблизостиенка,терпению,совместномувремяипризнаниюепровождению.У |
|
|
|
|||
пациен,котопережтакотношенияовые ,мылиустан,чтприпотеревилиблизких |
|
|
|
|||
людониреагируютйвыпадениемволос.Важнымкрите |
|
|
риемприческидляних |
было:Что« |
||
скажутлюди?»Отношениямежродителямиу |
|
|
|
|
||
— какихвоспациентыринимали |
|
— чащебылидистанцир,деловыми;вт ричныеванми |
|
|||
актуальныеспособностиигралиоченьважнуюроль.Контакты,помсемьи, збегалисьмо. |
|
|
|
|||
Общественностьсчиталасьпустымраст |
|
рачиванисемьяхвремени.В ,гдоченьценились |
|
|||
1 6 5
разумидостижения,причемустанксвоемутелуи олосамкачащебылаотрицательной, |
|
|
соответсмаловременитводиуходуеннозаволосаВремя( сь и |
|
— деньги!)Вопросы. |
смыслежизни,жизненной« фи |
лософии»ит.д.считалисьбесполезными. |
|
Волосыостригали,чтобыкого |
-лиобесчесоинаказать, дсохралгоить |
нялосьв |
отдельныхнемецкихзакон.Рабразрешалосьхмноситьдлинныево |
|
лосы.Угерманцев |
такжеостриженныеволосысчиталисьпризнакомподчинения |
|
.Волосамижертвовали; |
грешникибрилисволовычто(посейденьделаютмо |
|
нахи);скорбящиервутнасебе |
волосыилипренебрежительноотносякним,вырсамымемясвоижаяпереживания.У |
|
|
женщиндлинволосыдавносчитаые |
ютсяпризнакомженственности |
сексуальной |
привлекательности. |
|
|
Практическиедополненияаспектусамопомощивконцеэтойглавы. |
|
|
Терапевтас: ятиступектческийпроцесснчатый позитпсихотерапиипривнойвыпаденииволос
Описаниеслучая:Япросто" лишенкор." ей |
|
|
Воднфотсоммнателье |
ойзаговормужчинасгустымидлиннымиволоса |
ми:Вы« |
меняузнаете?»Увидев,чтояс мневаюсь,онсказал:Я...тот«,которыйпришелВамс |
|
|
болысинойьшой.Сегоднявыгляжувоттак!» |
|
|
Припервомнтервьюпреждеяпозитивнопроинтерпрвыпадениеу т ровал |
неговолос |
|
так:Вашей«болысинойьшойВыоченьзаметновыражаетесвощуи |
|
щения.Вы,очевидно, |
вынуждебылирасстатьсясомногоченьыли.Вичным |
|
димо,сВамимногоепроизошло»Я. |
ещенесовсемзакончтолсвп еитивное |
ков, пацикниеуженачалнт |
рассказыватьо |
событияхсвоейжизни: |
|
|
1. Вначалефевраля1983г.после, возвращениялыжнотдыха,мженаобнаго |
|
ружила |
менянаголбольшучастоквебезв . лосй |
|
|
2.Втожевремямыузнали,чтомтесть,которыйужедавнострзабодалпочекеванием имоче вогопузыряпопалвбольницу,покамыбыливотпуске.
3.Позднеевыясни,чтоонбонеизлечиеносьраккостей; уммвконцеерым1983г.За
времяегоб моелезниочаговоеоблысениеусилилось.
4. Моятетя,женабрмота,егоцаакжеумерлапосленепродолжите льнойтяже лой болезнивмарте1983г.
5.Ядолженупомянутьтакжеито,чтодядя,й.е.братмо,еготцасмпосентябрь 1982г.лежалвбольницеприсмерти.Втовремя,благодарячастымпосещениям
долгимразговоегосудьбеп(роблемыамнаработе,в |
|
ечныйотказжеланийв |
|
||
сексфереуальнойиразвродлечпоездокипутешествийний,ко |
|
тонерыеазделяла |
|
||
моятетя,вместоэтогпостояннсидомаениеэкон, ео,экмияно...нмия)ашомия |
|
|
|
||
отношензначительноулучшилуглубя. ились |
|
|
|
||
6. Одновременнос |
темоноднрассказалждымнеотом,чтовсюжизньюбмоюматьил |
|
|
|
|
поэтому18 |
-летюношуехалимвСША;егоженайвсегдахорошоотноси |
|
ласькнему, |
|
|
былапрекраснхозяйкима,ит,чтоерьюонаййизбсексугала |
|
альныхконтактов, |
|
||
неможетставитьей |
|
упрек. |
|
|
|
7. Наконец, рассказалмне,чтодавным |
|
- давно,одинизсвоихприездонувел« мою» в |
|
|
|
мать,ноянивкоемслучаенедолженникомуничегоговорить. |
|
|
|
||
8. Втовремяникакнемогсконцентрирнасвоейработе.Многоебылоневаться |
|
|
- |
||
доделано... |
|
|
|
|
|
9. Ядолженб |
ыл,помимоработы,заботитьсядвухновыхсотрудниках.Посколькуя, |
|
|
|
|
однако,былне«совсемтам»,яделалэтообычнонекачественно,наскоруюруку.Из |
|
|
-за |
||
этогоменямучасов. есть |
|
|
|
|
|
10. Прчемяполучилждеразводпервомсвоембраке,уменябылоочемногоь |
|
проблем. |
|||
Моимнынешнимбракядоволен, днаконасуг фиетают |
|
нансовыеобязательства |
|
||
передпервойженой. |
|
|
|
|
|
11. Яочемногоинтересьполитикх изменватеслосязнаниелюдейотть |
|
ношения. |
|||
Людидолжныактивновлнаяс,непьор,особенноячасьиютепер |
|
ь,когдавелика |
|
||
угрозауничватовоймнойжеиразрушеиястественныхресурсовниячеловека. |
|
|
|
||
Кто-тообъединяетсявгруппы,профсоюзы, ,партии.д.вносит, ойклад |
|
|
|
||
изменениеэтихструктурсамихсебя |
|
—каждыйнасво |
ем.есПриэтяпрошеом |
ел |
|
черезмногораз »чарований. |
|
|
|
||
Психконстелллогическаядовначалепосимптоматикивленияция |
|
|
|
||
Описаннаясимптоматикаразвнепосиваласьременнойсвязидэтимивенной |
|
|
|
||
событ,какимвоямипроцесслишения« коУтратынейзи». уяпри |
|
|
велипациент |
ак |
|
упрекамвсвойадресЕсли«быяне...» |
|
|
— черезчувствоотверг |
|
-нутости — кобщей |
||
проблематисамоц.Этаполнакциянностисое тветстью |
|
ствуетбазовомуконфликту: |
|||||
пациентбылпреждевсеговоспитаннанормахдо |
|
|
стижения,обязательностибережливости |
. |
|||
Егоматьвсегдаожидалаотнегопра |
|
вильныхпоступков.Егодажеставилипримерсестрам. |
|
|
|||
Вэтойситуациибылосф рмированосверхльное |
|
-ЯсвыраженнымЯ |
-идеал-составляющим, |
||||
чтовак |
|
туальнойконфликтнситуацииобуслособвилоснижениейщущениясам |
|
|
о- |
||
цен.Значениеостиимелатакжесильнаясвязьмать |
|
|
— сын.Послесмертесчтоя(1983),и |
|
|||
былосопряженоматериальнымитрудносбережливость( ),этапямитологическаяреакция |
|
|
|
||||
горякумулятиусилилась.Наэтойпочвеозникно |
|
лиэкзистенциальныепроблемы |
|||||
супружескиеконфликты,котв рыевокупно |
|
сстеми разлукитикойнемоглибыть |
|
|
|||
преодоленысобственнымисилпаци |
ента.Потериимелидлянеготравматизирующий |
|
|||||
харак.Всостояниибеспомощр |
|
ностибезнадежнделодошлресоматизацииаффектасти |
|
|
|||
вопи |
саннойсимп |
томатике.Речьшлавег тативно |
-функциональныхнарушенияхс |
||||
подтвержденнойпсихичеэтинаосновелогикумулядействовавшейй паивно |
|
|
- |
||||
тологическойреакциигорянаслоивсвязиэтимшихсяторичныхконфлик |
|
|
|
тах |
|||
(профессиональныепроблем |
ы)Возникла. тендепрессивнойнцияструк |
|
туреневроза. |
||||
Органпричинывыпадеескиеобнаруженылосбылиия. |
|
|
|
|
|||
|
ВсвязипережипациенутрассказалтапритчуяымиемуомСиг« ангелаалы |
|
|
|
|||
смерти»Пациент. : |
|
|
|
|
|
||
|
Ябылпреждееванесколько, гелетназистом |
|
ад,однако,вышелизцерквиощу |
|
щаюсебя |
||
«материалистом»Еслибыть. доконцачестным,яещеглубоконезадумывалсянадвопросом |
|
|
|
||||
смерти,особенновотношениисебясамого.Вер,пришловремяятносде |
|
|
лаэоднаждыть. |
||||
|
Онначалпостоянноидентифицировать |
ебясгероямипритчи,находитьвза |
|
имосвязь |
|||
междусигналами« »егонынешнипроблемамиобозначилэтопо« |
|
|
зитивнымиаспектами» |
||||
своихпереживасвязипотерями.Онбольшеийнебылф ксирнавыполос,авандеии |
|
|
|
||||
виделэтоединойвзаимосвязи.Таким |
образ,оноказалсямвсостообнаружитьсвонии |
|
|
||||
ресурсы.Онначалвключатьсвойжизненнрепертуарчетыперейконфликтоваботки. |
|
|
|
||||
Дляподдержкибылина |
значтренингпоы |
Jacobson (1938)иантидепрессанты.Вэтот |
|||||
процессбылаво |
|
влиегоженач;ак |
|
центвработеснейбылследующим:какона |
|
|
|
переживалавыпадениеволосусвоегомужа?Онаоченьохотнопошланасотрудничество |
|
|
|
||||
оказалабольшуюподдевтерапии. жку |
|
|
|
|
|||
|
Входелеченпацзаметилент:Яявсе«большеосознаю,чтоивкрупныхсобы |
|
|
тиях |
|||
мелочииг |
раютсвоюроль»Былпроведен. содержачетализфопереработкимельныйех |
|
|
|
|||
конфликтовактуальныхспособностей: |
|
усердиедеятельность/ |
(см.ч.гл,.9), |
бережливость |
|||
(см.. ч.И,гл.25), |
справедливость (см.ч.П,гл.1), |
обязательность (см.ч.И,гл.23), |
время (см.ч.И, |
||||
гл.33), контакты (см.ч.И,гл.15), |
надивеждара |
(см.ч.П,гл.36)Здесьмыкоснемся. только |
|
|
|||
темы «Надежда». |
|
|
|
|
|
||
|
АктуальнаяспособностьНадежда« » |
|
|
|
|
||
|
Понятиразв: итие |
|
способность,исходяизнастм развиватьящегоментапозитивное |
|
|
||
отношениексвоим |
пособнитаковыпартнерастям,группы.Вэтомсмысленад, емся |
|
|
||||
чтоза,вследующемтрагодуиливнеопределенномбуду |
|
щемслучитсячто |
-то,чтоп зволит |
||||
наполнашужизньитьашипосмыступки |
|
лом.Позитивнаяконадеждыцепция |
— |
||||
оптимизм,анегативная |
|
- пес.Всвоемимизмразвитиинадеждазависитотопы а |
|
|
|||
переживаний,которыеприобрелче |
|
лоиотвозможностейек ,предоставленныхему |
|
|
|||
распоокружающимямиром.Надеждаение,какотношениекбудущему,контролируется |
|
|
|
||||
положопытомразочарованиемтельным |
|
,котсоотносятсярыеконкретными |
|
||||
актуальнымиспо |
собностями. |
|
|
|
|||
|
Какобэтомспрашивают: |
КтоизВаснастрооптимистичноб лее?КакиеуВасесть |
|
|
|||
планывВашейличнпрофессиональнойжизни?КакВыВаш(парт |
|
|
|
нер)реагируетев |
|||
случаеразочарованияситуаци( |
|
и)?ВкакихсферахВыособенноподверженыразочарованиям |
|
|
|||
(ситуации)?ЕстьлиВаснадежда,чтоуВасилипартнерашеговсеизменитсяклучшему |
|
|
|
||||
(обоснован)?КтоизВашихрод те |
|
лейбылоптимлееилипессит?Вмистичным |
|
|
|||
чемэтовыражалось? |
|
|
|
|
|
||
1 6 7
Синонимырасстройства: |
надеяться,рассчтоитывать |
|
-либо,даватьсеобещание, |
|||
мног,ожидатьобещающий,обещатькому |
|
-либочт |
-либо,хвататьсязасоломинку,видетьвсе |
|||
врозовомцвидеть, етевсечерномцв,б тессмысленный,безна,недостижимыйежный, |
|
|
||||
нереша,невозможныймый |
— безнадежность,не |
удовлетворен,песс,жизненныймизмость |
||||
страх, смерти,бездействие,су |
|
ицидальныенамерения. |
|
|
||
Особенностиповедения: |
|
«Каждаятемнаяночьимесветлыйконец»Вмес. |
|
то:Яже«не |
||
могу»,Я« |
еще немогу»следуетра |
зличатьто,чтом измежнот,чтонужнонаучиться |
|
|||
вынрожд( ,смеить,прошлоение)Ять.простожду,когдаисполнятсямоинадеждыили |
|
|
|
|||
что-нибудьдляэтогодел.Дсамаяжеюб |
|
|
просветнаябезнадимсвоипричиныетжность, |
|||
обычноэтосвязаноопыто |
|
|
мвсфереотдактуальныхспособностей.Девиз:Каковы |
|
|
|
реалькорнибезнаые |
|
|
дежности?Несмотрянадеждусамоескрупулезноепланирование, |
|
|
|
остаетсянепредчасть.Девиз:Ярадуюськнадежномузуемаябудущему, радуюсьинео |
|
|
- |
|||
жиданностям. |
|
|
|
|
|
|
Врамкахэто |
|
йглубиннопсихологическиориент пахотерапиированной |
|
тологическая |
||
реакциягорямоглабытьпереработана.Переструктурированиелич |
|
ностипроисходилотолько |
||||
тогда,когдаэтобылонеобходимодляпреодоленияак |
|
|
туальнойконфликтнойситуации |
|||
устранениясим |
птоматики. |
|
|
|
||
Несмотрянасклондепресневротическуюиямтруктуру, гибкоемышлениею |
|
|
||||
возможностиразвитияимпонпозитивнпроцессуров.Налиму |
|
|
тяжсеансов17нии |
|||
течениебмесяцевкаквыпадениеволос,такдепресостоябольногоисив ое |
|
|
|
|||
значительнстепениудалосьпре.Онбылйдовсостояеть |
|
|
нииотсвоихжалобперейтик |
|||
заинтересвопросмыслаамижвипозниности |
|
литическипроблем,обнаруживами |
||||
межнимиадекватнуюсвязь,такжена |
|
|
|
училсяспобращатьсякойносовсеми |
||
«несправедливо стями»Он.замечал,поми |
мопрочего:После«тогокакязаинтересовался |
|||||
вопросомсмысмоейжизни,ялучшесмпонятьсвоегоблыс.Этодамнетнадние». жду |
|
|
|
|||
Приложение: |
опросник выпадениюволос |
|
|
|||
Ф.И.О. |
________________________________ №______________ Дата ___________________ |
|||||
Тело/ощущения |
— профессия/деятельност |
ь — контакты — фан- |
||||
|
тазиибудущее/ . |
|
|
|
||
1) |
Естьлилюди,котпорые |
-Вашемуне«оставилибынаВасниодногожи |
вого |
|||
|
волоса»?МожетелиВыотэтогопоседеть?МожетелиВывспомнещекакиеть |
|
- |
|||
|
нибудьпослоговоркивицыотноситВашзаболегольно |
|
вания?Чтоэтоза |
|||
|
пословицы? |
|
|
|
||
2) |
Ктоик сообщилгдаВамВашейбо?ПринимаезнилВыкакиете |
|
-нибудь |
|||
|
лекарства? |
|
|
|
||
3)ДумаевыпадениелиВыотом,что волосможетбытьопутствующим
симптомомдругойболезни?
4) ЧтоВыделалидосихпор,чтобыостановитьвыпадениеволос?Беспоко ит лиВас облысэстеточкизрениян ческой?
5)ПрихлиВамоставлятьдится« волосы»наработеилиприходитьснее «нечесаным»?
6)ЧувстлиВысебевозрастающнапряжениеутеиливолнвлияние?Какое
|
оказывпроблемынааботенаютВашипартнерскиеотно |
шения?Какоевлияние |
||
|
оказыватпартне/семейныероблскиенаВашупрофессиональнуюмы |
|
|
|
|
деятельность? |
|
|
|
7) |
МожетелиВыиногдарвать«насебеволосы»из |
-засемейных/партнер |
ских |
|
|
отношений?Из |
-зачегоименно? |
|
|
8) |
БывлиуВиногдасетгусиная« кожа»приобщениид |
ругимилюдь |
ми? |
|
9) |
ПереживалиВыпослет5разлукудниесвязиразводом,переез |
|
дом, |
|
|
смертьюблизких? |
|
|
|
10) ЧувствуетелиВысебялиш« корней»изн ым |
-засобыт,произошедй |
шихв |
||
|
последниегоды? |
|
|
|
11) ЧтодляВасявляетсясмыжизни(тилом,целью,мотивацулом |
|
ией,жизненным |
||
|
планом,смысломболезнисмерти,жизнипослесмерти)? |
|
|
|
12) МожетелиВывосприниматьсвоестрадкакшанпознатьневедоие |
мыедосих |
порсферытело/ощущения( ,профессия/деятельность,кон |
такты,фантазия/ |
будущее)? |
|
15Заболевания. кожиаллер |
гия |
Споскожейчувствоватьбностьнапряжения; сигналприпомкзироватьтомжи,щичтоне можетбытьвыраженоиначе,темсамым достигатьтого,чтораннемоглобытьше достигнутопо -другому.
Определение |
|
|
|
|
|||
Нейродермитом называютнервноезаболеваниекож |
|
и,прикоторомпреждевсегона |
|
||||
открытыхучасткахкожилицо(,шея,кисти,ло,подколенямити),атак |
|
|
жеиногданагруди |
||||
плечахпоявляютсявысыпания. |
|
|
|
|
|
||
Urtikaria, иликрапивница,харакратковретеризуетсяострымоб енным |
|
разованием |
|||||
волдырей,преимущественно |
|
налице. |
|
|
|
||
При психогзуденном |
|
речьидетоболезненномраздражениикожи. |
|
|
|||
Дерматомикозы — этовызываенфекционныегрибамзаболеваниякожи |
|
|
|||||
слизистых.Различаютнитевыегрибы,дрожжиплесени. |
|
|
|
|
|
||
Понятие |
«Tinea» |
(пятна)обозначаетвсеинфекциикожиэп( д |
|
ермии),волос |
|||
(трих)ногтейонихомикозыфитии( ),вызываемыенитевымигрибами.Обыречьидетоно |
|
|
|
|
|||
смешаннойинфекцииразличнымивозбудителями. |
|
|
|
|
|||
Симптоматика |
|
|
|
|
|||
Для нейродермита типимучительныйзуден,возникособенночастопоночамющий. |
|
|
|||||
Из-зарасчесовобра |
|
зуютсямногочисленныеповрекож,царадения |
|
пиныспоследующим |
|||
образокорочек,чтовсвоюаниемпривкедьутолдит |
|
|
|
щениюогрубекожныхию |
|
||
покровов.Болезньчастоначинаужевраннемдетсвформетакяназываемоговедиатеза. |
|
|
|
||||
Вэтомвозрастечаще |
|
|
страдаютпокровыго,лицо,сгибысуставовнередкоягодицы. |
|
|
||
При крапивнице различнвеличинепо ,обычнокраснкожныевысыпа |
|
ния, |
|||||
обусловленныерасширенкапилляров,вызываютсильныйемзуд. |
|
|
|
|
|
||
Психогенныйзуд |
характчрезвычайносильнымризуетсяощущени |
|
емраздра |
жениякожи, |
|||
котмвозникатьжетроеповсемутел,однакоредкозатрагиголову.Можетдойтиа |
|
|
|
|
|||
высыпанийвоспалительногохарактера,которыеусили |
|
|
ваютприсчесываниия.Латинское |
|
|||
слово «prurigo» означчестакться« »,а ет |
жепохотливость« », |
«сладострастие». |
|
||||
Поверхностное |
грибковоепоражениетканей |
можетпроспочтинезаекать |
метным |
||||
поврекож,сдругойстороныдением,могутразвиватьсяяжелейшвоспалительные |
|
|
|
||||
изменения,приводящиекобразовашрамовнарушающиеиюормальнуюрегенерацию |
|
|
|
||||
кожи. |
|
|
|
|
|
|
|
Кожныеаллергическиереакции: |
аллергическойназываетсяреакцотл |
|
чающаясяот |
||||
нормальн,т.е.сверхчувствительнаяпойтношениюкнекотораздражителям.Неым |
|
|
|
||||
каждыйчеловекреагирувеществонаэтоаллергическойре |
|
|
акцией.Мыспрашиваем,что |
|
|||
приводиткаллергиче« настроенности»ди( кп й |
зиции)?Вопросзвучиттак:Начто«я |
|
|||||
реаллергиейгирую?»Народителей,парт |
|
|
нера,тещу,шефа,раб,полит,социальнуютуку |
|
|||
неспра?Приэтомваедливость |
|
женсодержаспе:какпроявтельныймояаллергия« »яется |
|
|
|||
принепунктуаль ностииличрезмерномтребованиикпунктуальности,прскупостиили |
|
|
|||||
мотовстве,приидеальном« порядке»илихаотическом« бес»,приневеорядке,п ности |
|
|
|
||||
«помешательственачистоте»илинечистоплотн,илиеслиупартнераниког« сти |
|
|
данет |
||||
времени»?Приближайшемрассмыможемустантре,чтотакназываемыеиивитьмелочи |
|
|
|
||||
(микротравмы)сенсибилизчеловраннегод вследствиекатстваруютхронич ского |
|
|
|
||||
стрессаоказываютвлиянегонафункциммуннойсистемыРазличают. аллергические |
|
|
|
||||
кожныереак |
циинемедлизамедленнтипанного.Этиисследпоказываютго,чтования |
|
|
|
|||
бываетнедостаточнотолькодесенсиби |
|
|
лизациикспецраздражителямфическимвроде |
|
|||
пыльцыили,например,домаш |
|
|
|
нейпыли.Помимоэтого,должныбытьучтенызадетые |
|
|
|
1 6 9
микроактуальныер вмами |
способностичетыре(формыпереработкиконфликтов, |
|
|
актуальнспособности,четымоделдляподражанияре). |
|
|
|
Транскульаспектиэпидемиологияурный |
|
||
— При Urtikaria, |
помненогихавторовию,присчитаетсяповышенной |
ная |
|
аллергичесготов.Однако,капостьая |
|
оказалимногочисленные |
следования, |
онаможетбытьобусловленапсихологическфакторами. |
ми |
|
|
—Каждыйвторойпациентсугряминеможетсправитьсяпроблсвоекожимой
течениеболеечем7.Многиетизопрошенных(30свидетель%) |
ствуют,что |
|
«карьераих |
угрей»длитсялет11более.Приобследованиииспользованием |
|
Оренбургличностестакаждкогоретьегоногопрбылибандавыявлены |
|
|
высокиепоказателишкалеагре,вслучаесивноститяжсостояниялого |
— |
|
дажеукаждоговторого. |
|
|
— Поданным |
Ring (1989),каждпятыйребенокстрадаеталлергически |
ми |
реакциямиещедопоступвшколу.С гинекологическихенияучаимикозов,т.. |
|
|
грибкзаболеванийженскихполовыхорганов, дан |
ным Muenzing-Ruef |
|
(1987),запос20леучастилисьдниев20раз. |
|
|
—Вотношен иикожитранскультураспектыиграютважнуюроль.В дейскихые
племенахСевернойАмеисредижитикиКении,наприлей |
|
|
|
мер,наблюдаетсяболее |
|
|||
продолжительинтенсивтелесныйкон |
|
|
тактсмладенцамималенькими |
|
||||
детьвропейских,чемв культкрурных |
|
гах. |
|
|
|
|||
Обзорлитературы |
|
|
|
|
|
|
||
Вмногочисленэксперимисследованиях,напримернтальных |
|
|
|
Graham и Wolf (1950), |
||||
Wittkower и Lester (1963), Borelli (1967)имногихдругихавторовЁбылопоказановлияние |
|
|
|
|
||||
психическихфакторовнакожу. |
|
|
Battegay (1970)указыва |
ет,чтоуж |
евматкечеркожуз |
|
||
осуществляобменокружающейсредой,потся |
|
|
слерождения,особнап годурвнном |
|
|
|||
жизникожаявляетсяпроводникомэмо |
|
циональноготепла.Еслиегонедостает,точеловек |
|
|
|
|||
течениевсейжизнибудетискатьдлясеобъектыя,которым |
|
|
|
нможетприлижаться |
|
|||
котможноприрые |
|
жать,притянутьксебе.Взаимосвязьмежнедостаточнымуфизическим |
|
|
|
|
|
|
контактоминейродермитомвдетскомвозрастеустановил |
|
|
Spitz (1957)Дляпсиходина. |
мики |
||||
вер,большоеятнозначеимеютстрнапряжение, иехи,подавля |
|
|
|
емаяагрес |
сисексуальныея |
|||
стремления. |
Alexander (1971)замечает,чтоособеннопри |
|
Pruritus anogenitalis зудбессознательно |
|||||
служитполучениюудовольможетрассмкзамещениеквиятриватьсямастурбации. |
|
|
|
|
|
|
||
Ужемнгодыпогие |
Peseschkian (1990)анализи«... |
рует,дискутируетсяотчастиуже |
|
|
||||
привзаимосвязьнамеждунейродермитомпсихикой.Вот |
|
|
|
дельныхслужедавночаях |
|
|||
наблюдпреждевсеготакпсилсьфакхические |
|
|
торы,какдоминантностьматери, |
|
|
|||
эмоционалабильностьбольныхнейроая |
|
дермитом,агресси |
вныетенденции,нерешенные |
|
||||
сексуальныепр;основоблемы |
|
полагзнаниямопсихическихющим« »взаимосвязяхмы |
|
|
|
|
||
должныбытьблаго |
|
дарныпреждевсего |
Borelli (1967), Rechenberger (1976), Ring (1989), |
|||||
Braeutigam и Christian (1973)и |
Miller (1965)Вышеназванные. |
втосвоаботахрыиис |
- |
|||||
следовкасаютсянетольконияхпси оаспеккартинеовомав констиических |
|
|
|
|
|
- |
||
туциональногонейр, требуютдвэтойрмисвязиа |
|
|
|
— необходимо — пересмотра |
||||
дерматологии » . Решающимдляподхода |
Peseschkian (1990)являетсяас« |
пектцелостности», |
||||||
каконсформулирован |
Gielcr исоавт.(1987):Учитыватьпсихо« спектыомаические |
|
|
|
||||
стационарномлечениикожныхбольозначаых |
|
|
ет, акимобразом,необходимосучитывать |
|
|
|||
каксоматодерматологические,такпсиходинамическиеаспекты». |
|
|
|
|
|
|
||
Пословицынаромудростьная |
|
|
|
|
|
|
||
Онинечешетсяэто(еговершенневолну);этоонемуподзаетсякожуэто( |
|
|
|
|
|
|
||
волнует,троегод аетлубиныдуши);нехотеляоказатьсявегошк;чувствоватьресебя |
|
|
|
|
|
|
||
всвоейкоженасво( м);егостеничемнепрошибешь; |
|
|
|
метьтонкуюкожубыть( |
|
|||
легкоранимым);немочьвылезтиизсвоейкожине(мочьиз |
|
|
|
менитьсвоюнатуру);навалиться, |
|
|||
насестького |
-либо;этменянетрогает;бытьвприподнянастроен;лезизкожиьом и |
|
|
|
|
|
||
вон;показыватькогти;одурачить,окол |
|
пачитького |
-либо;про;кожзеркалокакенный |
|
|
|||
души. |
|
|
|
|
|
|
|
|