5 курс / ОЗИЗО Общественное здоровье и здравоохранение / Схема_терапия_Практическое_руководство_Джеффри_Янг_2020_meduniver
.pdf250
,ьз усс озспядн
преодолеют свою схему. Наконец, пациентыработаютнадснижением компенсаторно го поведения. Они перестают пытаться компенсировать свое внутреннее чувство не
полноценности попытками казаться идеальными, чрезмерными достижениями, уни
жениемдругих или борьбой за статус.
Для психотерапевта особенно важно принимать и не осуждать пациентов с этой схемой. Также важно, чтобы сам психотерапевт не казался пациенту идеальным. Как и любой другой человек, психотерапевт совершает ошибки и не отрицает свои недо
статки. |
|
|
матвМроров,грвтьатаяадавН-етья. ыкее, |
стттиаееьяттксч |
ьят |
Многие пациенты, обладающие этой схемой, не осознают ее присутствия. Они из бегают или гиперкомпенсируют боль, причиняемую этой схемой, вместо того чтобы прочувствовать ее. Пациенты с нарциссическим расстройством личности являются примером группы с высокой вероятностью наличия схемы Дефективности/Стыдливо сти и низкой вероятностью ее осознания. Пациенты с нарциссическим расстройством часто пытаются соперничать с психотерапевтом или клеветать на него, вместо того чтобы работать над изменениями в собственном поведении.
Пациенты со схемой Дефективности/Стыдливости могут скрывать информацию о себе, посколькусамораскрытиеих смущает. Можетпройтимного времени, преждечем пациенты захотят поделиться всеми своими воспоминаниями, желаниями, мыслями и чувствами. Эту схему сложно изменить. Чем раньше возникли критика и неприня тие со стороны родителей, тем труднее излечить схему Дефективности/Стыдливости.
Социальная отчужденность б яр щ л ю жутлщр Ке3РО
Пациенты с этой схемой считают, что они отличаются от остальных людей. Они не ощущают себя частью большинства социальных групп и чувствуют себя изолиро ванными, отвергнутыми или отстраненными - будто смотрят на социальную группу со стороны, но не входят в нее. Любой, кто вырастает с ощущением, что он "не такой, как все", имеет риск развития этой схемы. В качестве примеровможно привести ода
ренных людей, людей из известных семей, людей с красивой или уродливой внешно
стью, лиц нетрадиционной сексуальной ориентации, представителей этническихмень шинств, детей алкоголиков,жертвтравмы, людей с физическими недостатками, сирот или усыновленных детей, а также людей, принадлежащих к значительно более высо
кому или низкомуэкономическому классу, чем окружающие их люди.
Типичное поведение включает в себя отстраненное поведение в социальных ситу ациях или их полное избегание. Эти пациенты, как правило, предпочитают работать и отдыхать без компании других; у большинства "одиночек" имеется эта схема. В зави симости от степени серьезности схемы, пациент может являться частью субкультур ы, но все равно чувствовать себя отчужденным от более широкого социального мира; он может чувствовать себя отчужденным от всех социальных групп, но иметь близкие от ношения с кем-то, или же может вообще не поддерживать близкихотношений нис кем.
Подробные стратегии работы по терапии схем |
593 |
|
nйяДьйб о йроййто
|
|
|
|
и |
|
|
, |
,и |
|
|
|
и |
|
и |
|
и |
и |
с |
|
|
пц |
|
|
|
и |
и |
|
стст |
|
с,и |
|
|
|
|
),, ,(As |
|
|
и |
и |
и |
|
|
с и |
|
ту |
|
|
|
|
с |
|
и |
|
и |
|
|
|
|
|
и |
|
|
и |
и |
|
|
|
и |
|
|
|
|
и |
|
|
|
7я оыяо й ц |
й яД йгобтй йцоо |
|
|
|
|
|
и |
|
|
и |
|
и |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
и |
и |
|
|
и |
|
|
и |
|
|
с |
|
и |
|
и |
|
|
и |
и |
|
и |
|
и |
h |
и |
|
Э |
|
и |
и |
|
|
|
|
и |
|
|
и |
и |
|
|
|
|
и |
|
|
|
и |
|
|
и |
и |
h |
|
|
и |
|
|
|
|
Э |
|
|
|
и |
|
и |
|
|
|
и |
ту |
h |
|
|
|
и |
|
Э |
|
|
|
и |
и |
|
1n3кл
Типичные проявления схемы
1
2
о
Специфические проблемы, связанные с данной схемой
а |
Ти |
ж окпс уцч
Типичные проявления схемы
|
Подробные стратегии работы по терапии схем |
веи |
|
|
|
|
х |
|
|
х |
|
|
х |
х |
|
1х |
2х |
|
1 |
2х |
х |
х |
|
йч н с ч ч |
ч ч |
|
|
|
х |
|
|
х |
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
х |
|
и |
х |
|
|
х |
|
|
р |
Тяпчя п н ц |
н яе нипп и |
чч |
х |
|
х |
|
|
х |
|
х |
|
х
х
х
х
и1 |
2 |
рх
Подробные стратегии работы по терапии схем |
Эеа |
|
|
|
|
и |
1 |
х |
2 |
х |
|
х |
х |
|
х |
1 |
х |
|
х |
х |
|
ха |
|
|
2 р |
|
|
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
и |
|
х |
|
|
|
х |
|
х |
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
х |
х
1 2х
х
|
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
х |
|
|
|
|
х |
х |
х |
х |
|
|
х |
х |
х |
х |
хх
х
хх
х |
|
|
|
х |
|
|
х |
х |
1 |
2 |
|
|
|
|
х |
х |
|
х |
х |
х