- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Занятие № 1 методология оценки статуса здоровья детей и взрослых индивидуумов
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •Наиболее частые причины выраженного
- •От 1 года до 3 лет (поквартально):
- •От 3 до 7 лет (по полугодиям):
- •Свыше 7 лет (по годовым интервалам):
- •Оценочная шкала физического развития
- •Примеры оценки физического развития по оценочным шкалам генотипического стандарта
- •1. Иванов Саша. Дата рождения – 18 октября 2005 года, дата обследования – 28 ноября 2008 года. Антропометрические показатели: рост 100 см, вес – 13,5 кг, огк – 53 см.
- •Градации степеней отклонения массы тела от должных
- •Примеры оценки массо-ростового соотношения и степени ожирения взрослых по генотипическому стандарту
- •Критерии оценки уровня функционирования (адаптационного
- •Критерии оценки уровня функционирования (адаптационного
- •Возрастные нормативы прорезывания постоянных зубов
- •У школьников
- •Нормативы развития вторичных половых признаков у школьников
- •Показатели здоровья индивидуума и коллектива
- •Самостоятельная работа
- •Карта морфо-функциональных показателей
- •Ситуационные задачи
- •Генотипические оценочные таблицы физического развития
- •Анкета субъективной оценки собственного здоровья (соз)
- •Программа
- •«Характеристика состояния здоровья детей в доу»
- •Показатели заболеваемости по обращаемости (острой заболеваемости) за отчётный год
- •Структура заболеваемости по обращаемости
- •Показатели патологической поражённости детей (данные последнего медицинского осмотра)
- •Показатели физического развития детей в доу (выборочное исследование по одной группе)
- •Структура показателей физического развития детей по итогам выборочного исследования (по одной группе)
- •7. Заключение
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний:
- •Справочный материал
- •Величины поправок (мм рт. Ст.) к показателям
- •Повозрастные средние должные величины индекса кровообращения (мл/кг)
- •Повозрастные должные средние величины «двойного произведения» в покое у детей и подростков
- •Стандартные значения пиковой объёмной скорости выдоха
- •Оценка характера и интенсивности запаха (привкусов), баллы
- •Самостоятельная работа
- •Ситуационная задача
- •Возрастно-половое процентильное распределение частоты пульса у детей 6-15 лет
- •Возрастно-половое процентильное распределение уровней артериального давления у детей и подростков
- •Рубежного тест-контроля по теме: «Анатомия, физиология и гигиена анализаторов»
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Параметры допустимой температуры и кратности воздухообмена в помещениях дду
- •(Разрез по вертикали)
- •Натуральные величины тангенсов
- •Нормы искусственного освещения для помещений доу
- •Общая продолжительность и длительность структурных частей физкультурных занятий в доу
- •Общие требования к организации и проведению «оздоровительно-игрового часа»
- •Самостоятельная работа
- •5. Определить кео на своём рабочем месте.
- •2. Определить состав комбинированного светового потока.
- •3. Определить удельную мощность освещения в учебном классе.
- •Ситуационные задачи
- •Задача № 2.
- •Определить фактический объём вентиляции и кратность воздухообмена в учебном помещении.
- •2. Определить объём потребной вентиляции и потребную кратность воздухообмена для учебного помещения.
- •3. Дать санитарное заключение об эффективности аэрации учебного помещения.
- •Максимальное напряжение водяных паров при разных температурах воздуха, г/м3
- •Приложение 2
- •Скорость движения воздуха менее 1 м/с с учетом поправок на температуру
- •Вопросы, подлежащие освещению
- •К промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции цнс у детей»
- •Занятие № 4
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •В зависимости от его массы тела и возраста
- •Энерготраты при различной физической активности
- •Ситуационные задачи
- •Меню-раскладка суточного рациона питания мужчины-бухгалтера в возрасте 45 лет
- •Недельная накопительная ведомость пищевых продуктов
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Некоторых пищевых продуктов
- •Суточные нормы физиологической потребности в пищевых веществах и энергии для взрослого населения
- •Суточные нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии для детей и подростков
- •Нормы продуктового набора для детских дошкольных учреждений (г/день на 1 ребёнка)
- •Контрольное домашнее задание № 3 по методам ведения санитарно-просветительной работы среди родителей
- •Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
- •Справочный материал
- •Суточный бюджет времени детей дошкольного возраста (холодный период года)
- •4. Появление чувства усталости.
- •Основные размеры столов и стульев для доу и школ
- •Ситуационные задачи
- •Рубежного тест-контроля по теме: «Методы исследования и оценки окружающей ребёнка среды»
- •Вопросы к промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции цнс у детей»
- •150. Индивидуальный хронометраж имеет целью… литература
- •Список рекомендуемых методических рекомендаций, указаний, разработок, пособий
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Вопросы для контроля и коррекции исходного уровня знаний
1. Методы оценки температурно-влажностного режима помещений.
2. Гигиенические требования к отоплению помещений.
3. Гигиенические требования к аэрации помещений.
4. Физиологическое значение свето- и цветоощущения человека.
5. Методика оценки остроты зрения.
6. Методы гигиенической оценки естественной и искусственной
освещенности в помещениях.
7. Роль движения в развитии ребёнка. Требования к организации игро-
вой деятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях.
8. Организация и проведение физкультурных занятий и («оздоровитель-
но-игрового часа») в ДОУ. Основные правила тренировки.
9. Физиологическая сущность и механизмы закаливания организма к холоду.
10. Принципы закаливания детского организма.
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
1. Микроклимат помещений характеризуется совокупностью таких факторов, как атмосферное давление, температура, влажность, скорость движения воздуха и тепловое излучение. Влияние микроклимата на организм человека определяется характером отдачи тепла в окружающую среду. Отдача тепла в комфортных условиях происходит за счёт теплоизлучения (до 45%), теплопроведения – конвекции и кондукции (30%), испарения пота с поверхности кожи (25%). Наиболее часто неблагоприятное влияние микроклимата обусловлено повышением или понижением температуры, влажности и/или скорости движения воздуха.
|
Температуру чаще всего измеряют с помощью «жидкостных термометров» (ртутных или спиртовых), представляющих собой резервуар со ртутью или подкрашенным спиртом, и капилляра, в который переходит ртуть или спирт при нагревании, вследствие пропорционального увеличения их объёма (рис. 1). Капилляр отградуирован в градусах – условных единицах измерения температуры. В России термометры градуируются в градусах Цельсия. За градус Цельсия принимается 1/100 часть температурного интервала от точки замерзания до точки кипения воды. В частности, температура воздуха в помещениях детских воспитательно-образовательных учреждений измеряется комнатным спиртовым термометром, показывающим температуру в момент снятия показания. Термометр крепится на внутренней («тёплой») стене помещения, на уровне 1,5 м от пола. |
||
Рис. 1. Жидкостные термометры А – ртутный Б – спиртовый ) |
|||
|
Электротермометры (рис. 2) различного типа (термопара, термистер) применяют для целей физиологических исследований. Воспринимающей части электротермометра – термощупу может быть придана различная форма, позволяющая измерять не только точечную кожную температуру в определённой области, но и ректальную, подъязычную, внутриполостную температуру.
|
||
Рис. 2. Электротермометр |
|||
Биметаллические термометры используются в самопишущих приборах – термографах (рис. 3). Термограф предназначен для непрерывной регистрации температуры воздуха в течение суток или месяца (в зависимости от скорости движения барабана). Пишущее устройство вычерчивает на ленте самописца изотерму (в °С), отражающую температуру воздуха в каждый момент времени. |
|
||
Рис. 3. Термограф А – биметаллическая пластинка Б – стрелка с пером В – вращающийся барабан |
Нормируемые уровни температуры воздуха в помещениях ДОУ приведены в табл. 1.
Таблица 1