Ход работы:

1. По команде «начинайте» в течение 2 мин испытуемый начинает вычеркивать буквы- «Х» и «И».

2. По команде «заканчивайте» испытуемый уголком отмечает то место, где был закончен просмотр.

3. В течение последующих 2 мин, по команде «начинайте» испытуемый продолжает вычеркивать буквы «Х» и «И», а сочетания «ВХ» и «ВИ» подчеркивать.

4. По команде «заканчивайте» испытуемый должны закончить работу.

5. Проведите анализ полученным результатам по следующей схеме:

а) Подсчитайте количество просмотренных знаков и допущенных ошибок во всей работе (d) и отдельно в 1 и 2 (d¹) частях работы.

Ошибкой следует считать пропущенные, не зачеркнутые заданные буквы и любые зачеркнутые не заданные буквы, а также не подчеркнутые заданные буквосочетания или подчеркнутые не заданные буквосочетания.

б) Рассчитайте величину, характеризующую степень подвижности нервных процессов- чем выше величина К (ближе к 2), тем больше подвижность нервных процессов:

К= У

У-У¹,

где У- это количество всех знаков, обработанных данным испытуемым,

У¹- количество обработанных знаков при выполнении усложненной (2) части пробы.

в) Рассчитайте коэффициент продуктивности по формуле:

Q= С²

С+d,

где С- количество просмотренных строк, d- количество ошибок всех видов.

г) Результаты проведенной пробы оформите в виде таблицы:

Время выполнения	Общее задание (за 4мин)		Задание с дифференци- ровкой (2 часть работы)		К	Q	C	С²
	У	d	У¹	d¹
В начале занятия
В конце занятия

д) Сделайте выводы о состоянии умственной работоспособности. В каком направлении отмечаются изменения- в темпе или качестве Вашей работы?

Контрольные вопросы:

1. Что такое утомление?

2. Каковы причины утомления?

3. Перечислите основные признаки утомления?

4. Перечислите пути борьбы с утомлением?

Работа № 13

Тема: « Определение умственной работоспособности с использованием теста Мюнстерберга»

Цель работы: ознакомить студентов с методикой определения избирательности внимания, а также помехоустойчивости.

Оборудование: таблица Мюнстерберга (см. Приложение 3).

Ход работы:

1. За 2 минуты найдите в тексте максимальное количество слов. Их «спрятано»- 35.

2. Оцените полученные результаты- в процентном соотношении оценивается количество выделенных слов и количество ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова).

3. Сделайте выводы о Вашей избирательности внимания и помехоустойчивости.

Работа № 14

Тема: «Гигиеническая оценка классной комнаты»

Цель работы: ознакомить студентов с основными гигиеническими требованиями, предъявляемыми к обустройству классной комнаты, микроклимату и освещенности.

Оборудование: сантиметровая лента или рулетка, ртутный термометр, гигрометр или психрометр, люксметр.

1. Требования, предъявляемые к площади учебных помещений

Учебные помещения включают: рабочую зону учеников, рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, оборудования, зону для индивидуальных занятий учеников и их активной деятельности.

К площади учебных помещений предъявляют следующие требования: ширина класса не должна превышать 6,3м; его длина- не более 8-8,4м; высота комнаты- не менее 3м; кубатура на одного школьника- 3,75-5м³. Площадь кабинетов должна составлять 2,5м² на одного учащегося при фронтальных формах занятий и 3,5м²- при групповых формах работы и индивидуальных занятий.