Добавил:
kiopkiopkiop18@yandex.ru t.me/Prokururor I Вовсе не секретарь, но почту проверяю Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Reabilitatsia_detey_s_DTsP_obzor_sovremennykh_podkhodov_v_pomosch

.pdf
Скачиваний:
35
Добавлен:
24.03.2024
Размер:
3 Мб
Скачать
☆

Приложения

Позиция А:

Количество баллов

 

NT

положение лежа

 

 

 

 

 

 

и переворачивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Лежа на спине, голова по средней

0□

1□

2□

 

3□

1.

линии: поворачивает голову с симме-

 

 

 

 

 

 

тричными конечностями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Лежа на спине: подносит руки

0□

1□

2□

 

3□

2.

до серединной линии, соединяет

 

 

 

 

 

 

пальцы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Лежа на спине: поворачивает

0□

1□

2□

 

3□

3.

голову на 45°

 

 

 

 

 

 

4. Лежа на спине: сгибает правое

0□

1□

2□

 

3□

4.

бедро и полностью сгибает правое

 

 

 

 

 

 

колено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Лежа на спине: сгибает левое

0□

1□

2□

 

3□

5.

бедро и полностью сгибает левое

 

 

 

 

 

 

колено

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Лежа на спине: тянется правой

0□

1□

2□

 

3□

6.

рукой по направлению к игрушке,

 

 

 

 

 

 

кисть пересекает серединную линию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Лежа на спине: тянется левой

0□

1□

2□

 

3□

7.

рукой по направлению к игрушке,

 

 

 

 

 

 

кисть пересекает серединную линию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. Лежа на спине: переворачивается

0□

1□

2□

 

3□

8.

на живот через правый бок

 

 

 

 

 

 

9. Лежа на спине: переворачивается

0□

1□

2□

 

3□

9.

на живот через левый бок

 

 

 

 

 

 

10. Положение лежа на животе:

0□

1□

2□

 

3□

10.

поднимает голову вверх

 

 

 

 

 

 

11. Положение лежа на животе

0□

1□

2□

 

3□

11.

с опорой на предплечья: поднима-

 

 

 

 

 

 

ет голову вверх, локти разогнуты

 

 

 

 

 

 

в локтях, грудь приподнята

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Положение лежа на животе

0□

1□

2□

 

3□

12.

с опорой на предплечья: вес на пра-

 

 

 

 

 

 

вом предплечье, противоположная

 

 

 

 

 

 

рука полностью вытянута вперед

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13. Положение лежа на животе

0□

1□

2□

 

3□

13.

с опорой на предплечья: вес на ле-

 

 

 

 

 

 

вом предплечье, противоположная

 

 

 

 

 

 

рука полностью вытянута вперед

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

14.

Положение лежа на животе:

0□

1□

2□

3□

14.

переворачивается на спину через

 

 

 

 

 

правый бок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.

Положение лежа на животе:

0□

1□

2□

3□

15.

переворачивается на спину через

 

 

 

 

 

левый бок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Положение лежа на животе:

0□

1□

2□

3□

16.

поворачивается на правый бок

 

 

 

 

 

с помощью­

рук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Положение лежа на живо-

0□

1□

2□

3□

17.

те: поворачивается на левый бок

 

 

 

 

 

с помощью­

рук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «А»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Позиция В:

Количество баллов

NT

 

положение сидя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.

Положение лежа на спине

0□

1□

2□

3□

18.

(проводящий обследование держит

 

 

 

 

 

ребенка за руки) самостоятельно

 

 

 

 

 

садится, удерживая голову

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Положение лежа на спине:

0□

1□

2□

3□

19.

перекатывается на правую сторону,

 

 

 

 

 

садится

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.

Положение лежа на спине:

0□

1□

2□

3□

20.

перекатывается на левую сторону,

 

 

 

 

 

садится

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Положение сидя на мате; терапевт

0□

1□

2□

3□

21.

поддерживает за грудную клетку:

 

 

 

 

 

поднимает голову вверх, держит ее

 

 

 

 

 

в течение 3

сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.

Положение сидя на мате; терапевт

0□

1□

2□

3□

22.

поддерживает за грудную клетку:

 

 

 

 

 

удерживает голову в среднем поло-

 

 

 

 

 

жении в течение 10 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.

Положение сидя на мате,

0□

1□

2□

3□

23.

опираясь на руку (руки): сохраняет

 

 

 

 

 

положение в течение 5 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.

Положение сидя на мате: со-

0□

1□

2□

3□

24.

храняет положение, не опираясь

 

 

 

 

 

на

руки, в течение 3 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

560

561

Приложения

25. Положение сидя на мате с маленькой

0□

1□

2□

3□

25.

игрушкой впереди: наклоняется вперед,

 

 

 

 

 

берет игрушку, возвращается в исход-

 

 

 

 

 

ное положение, не опираясь на руки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26. Положение сидя на мате: берет

0□

1□

2□

3□

26.

игрушку, положенную чуть сзади

 

 

 

 

 

справа от ребенка, возвращается

 

 

 

 

 

в исходное положение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27. Положение сидя на мате: берет

0□

1□

2□

3□

27.

игрушку, положенную чуть сзади

 

 

 

 

 

слева от ребенка, возвращается

 

 

 

 

 

в исходное­

положение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28. Положение сидя с поворотом в пра-

0□

1□

2□

3□

28.

вую сторону: сохраняет положение,

 

 

 

 

 

не опираясь на руки, в течение­

__ сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29. Положение сидя с поворотом

0□

1□

2□

3□

29.

в левую сторону: сохраняет положение,

 

 

 

 

 

не опираясь на руки, в течение­

__ сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30. Положение сидя на мате: накло-

0□

1□

2□

3□

30.

няется вперед, не падая­

 

 

 

 

 

 

31. Положение сидя на мате, ноги

0□

1□

2□

3□

31.

перед собой: встает на четвереньки

 

 

 

 

 

через правую сторону

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32. Положение сидя на мате, ноги

0□

1□

2□

3□

32.

перед собой: встает на четвереньки

 

 

 

 

 

через левую сторону

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33. Положение сидя на мате: прово-

0□

1□

2□

3□

33.

рачивается на 90° без помощи рук

 

 

 

 

 

34. Положение сидя на скамейке:

0□

1□

2□

3□

34.

сохраняет положение, руки и ноги

 

 

 

 

 

свободны, в течение 10 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35. Положение стоя: садится

 

0□

1□

2□

3□

35.

на маленькую­

скамеечку

 

 

 

 

 

 

36. Положение на полу: садится

0□

1□

2□

3□

36.

на маленькую скамеечку

 

 

 

 

 

 

37. Положение на полу: садится

0□

1□

2□

3□

37.

на большую скамейку

 

 

 

 

 

 

ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «В»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

Позиция С:

Количество баллов

NT

 

ползание и положение

 

 

 

 

 

 

на коленях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38.

Положение лежа на животе:

0□

1□

2□

3□

38.

переползает по-пластунски вперед

 

 

 

 

 

на

расстояние 1,8 м

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39.

На четырех точках: удерживает

0□

1□

2□

3□

39.

вес на кистях и коленях в течение

 

 

 

 

 

10

сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40.

На четырех точках: садится,

0□

1□

2□

3□

40.

сидит, не опираясь на руки

 

 

 

 

 

41.

На животе: становится на четве-

0□

1□

2□

3□

41.

реньки, удерживает вес на кистях

 

 

 

 

 

и коленях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

42.

На четырех точках: протягивает

0□

1□

2□

3□

42.

вперед правую руку, кисть находится

 

 

 

 

 

выше уровня плеча

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

43.

На четырех точках: протягивает

0□

1□

2□

3□

43.

вперед левую руку, кисть находится

 

 

 

 

 

выше уровня плеча

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

44.

На четырех точках: ползет впе-

0□

1□

2□

3□

44.

ред на 1,8 м

 

 

 

 

 

45.

На четырех точках: реципрокно

0□

1□

2□

3□

45.

ползет вперед на 1,8 м

 

 

 

 

 

46.

На четырех точках: взбирается

0□

1□

2□

3□

46.

вверх по лестнице на 4 ступеньки

 

 

 

 

 

на кистях и коленях (ступнях)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

47.

На четырех точках: спускается

0□

1□

2□

3□

47.

вниз по лестнице на 4 ступеньки

 

 

 

 

 

на кистях и коленях (ступнях)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

48.

Положение сидя на мате: прини-

0□

1□

2□

3□

48.

мает высокое положение на коленях,

 

 

 

 

 

держит руки свободно в течение

 

 

 

 

 

10

сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

49.

Высокое положение на коле-

0□

1□

2□

3□

49.

нях: принимает среднее положение

 

 

 

 

 

на коленях на правом колене с по-

 

 

 

 

 

мощью рук, сохраняет его без помо-

 

 

 

 

 

щи рук в течение 10 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

562

563

Приложения

50.

Высокое положение на коле-

0□

1□

2□

3□

50.

нях: принимает среднее положе-

 

 

 

 

 

ние на коленях на левом колене

 

 

 

 

 

с помощью рук, сохраняет его без

 

 

 

 

 

помощи рук в течение 10 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

51.

Высокое положение на коленях:

0□

1□

2□

3□

51.

проходит на коленях 10 шагов

 

 

 

 

 

без помощи рук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «С»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Позиция D.

Количество баллов

NT

 

Положение стоя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

52.

На полу: держась за большую

0□

1□

2□

3□

52.

скамейку, встает рывком

 

 

 

 

 

53. Стоя: держит руки в свободном

0□

1□

2□

3□

53.

положении – 3 сек.

 

 

 

 

 

54.

Стоя: держась за большую

0□

1□

2□

3□

54.

скамейку одной рукой, поднимает

 

 

 

 

 

правую ногу – 3 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

55.

Стоя: держась за большую

0□

1□

2□

3□

55.

скамейку одной рукой, поднимает

 

 

 

 

 

левую ногу – 3 сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

56.

Стоя: держит руки в свободном

0□

1□

2□

3□

56.

положении – 20 сек.

 

 

 

 

 

57.

Стоя: отрывает от пола левую

0□

1□

2□

3□

57.

ногу, не опираясь ни на что руками,

 

 

 

 

 

10

сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

58.

Стоя: Отрывает от пола правую

0□

1□

2□

3□

58.

ногу, не опираясь ни на что руками,

 

 

 

 

 

10

сек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

59.

Сидя на маленькой скамейке:

0□

1□

2□

3□

59.

встает без помощи рук

 

 

 

 

 

60.

Высоко стоя на коленях: прини-

0□

1□

2□

3□

60.

мает положение стоя через разгиб

 

 

 

 

 

правого колена, не прибегая к по-

 

 

 

 

 

мощи рук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

61. Высоко стоя на коленях: принимает

0□

1□

2□

3□

61.

положение стоя через разгиб левого

 

 

 

 

 

колена, не прибегая к помощи рук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

62.

Стоя: Садится на пол, не прибе-

0□

1□

2□

3□

62.

гая к помощи рук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

63.

Стоя: Приседает на корточки,

0□

1□

2□

3□

63.

не прибегая к помощи рук

 

 

 

 

 

64.

Стоя: Поднимает предмет

0□

1□

2□

3□

64.

с пола, руки в свободном положе-

 

 

 

 

 

нии, возвращается в положение стоя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «D»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Позиция Е:

Количество баллов

NT

 

ходьба, бег и прыжки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

65.

Стоя, обе руки на большой ска-

0□

1□

2□

3□

65.

мейке: проходит 5 шагов вправо

 

 

 

 

 

66.

Стоя, обе руки на большой ска-

0□

1□

2□

3□

66.

мейке: проходит 5 шагов влево

 

 

 

 

 

67. Стоя, держась за две руки: прохо-

0□

1□

2□

3□

67.

дит вперед 10 шагов

 

 

 

 

 

68.

Стоя, держась за одну руку: про-

0□

1□

2□

3□

68.

ходит вперед 10 шагов

 

 

 

 

 

69.

Стоя: делает вперед 10 шагов

0□

1□

2□

3□

69.

70.

Стоя: делает вперед 10 шагов,

0□

1□

2□

3□

70.

поворачивается на 180°, возвраща-

 

 

 

 

 

ется

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

71.

Стоя: делает назад 10 шагов

0□

1□

2□

3□

71.

72.

Стоя: делает вперед 10 шагов,

0□

1□

2□

3□

72.

держа двумя руками крупный предмет

 

 

 

 

 

73.

Стоя: делает вперед 10 после-

0□

1□

2□

3□

73.

довательных шагов между парал-

 

 

 

 

 

лельными линиями, удаленными друг

 

 

 

 

 

от друга на 20 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

74.

Стоя: делает вперед 10 после-

0□

1□

2□

3□

74.

довательных шагов по прямой линии

 

 

 

 

 

шириной 2 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

75.

Стоя: перешагивает через палку

0□

1□

2□

3□

75.

на уровне колена правой ногой

 

 

 

 

 

76.

Стоя: перешагивает через палку

0□

1□

2□

3□

76.

на уровне колена левой ногой

 

 

 

 

 

564

565

Приложения

77.

Стоя: пробегает 4,5 м, останав-

0□

1□

2□

3□

77.

ливается и возвращается

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

78.

Стоя: бьет по мячу правой ногой

0□

1□

2□

3□

78.

79.

Стоя: бьет по мячу левой ногой

0□

1□

2□

3□

79.

80.

Стоя: подпрыгивает с обеих ног

0□

1□

2□

3□

80.

вверх на 30 см

 

 

 

 

 

81.

Стоя: прыгает с обеих ног впе-

0□

1□

2□

3□

81.

ред на 30 см

 

 

 

 

 

82.

Стоя на правой ноге: подпрыги-

0□

1□

2□

3□

82.

вает на правой ноге 10 раз в круге

 

 

 

 

 

диаметром 80 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

83.

Стоя на левой ноге: подпрыги-

0□

1□

2□

3□

83.

вает на левой ноге 10 раз в круге

 

 

 

 

 

диаметром 80 см

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

84.

Стоя, держась за перила с одной

0□

1□

2□

3□

84.

стороны: поднимается на 4 ступень-

 

 

 

 

 

ки вверх со сменой ноги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

85.

Стоя, держась за перила с одной

0□

1□

2□

3□

85.

стороны: спускается на 4 ступеньки

 

 

 

 

 

вниз со сменой ноги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

86.

Стоя: поднимается на 4 ступень-

0□

1□

2□

3□

86.

ки вверх со сменой ноги, не дер-

 

 

 

 

 

жась за перила

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

87.

Стоя: спускается на 4 ступеньки

0□

1□

2□

3□

87.

вниз со сменой ноги, не держась

 

 

 

 

 

за перила

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

88. Стоя на ступеньке высотой 15 см:

0□

1□

2□

3□

88.

прыгает вниз на обе ноги, одновре-

 

 

 

 

 

менно толкаясь обеими ногами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «Е»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отражает ли настоящая оценка «постоянное» состояние ребенка? □ да □ нет

КОММЕНТАРИИ: ______________________________

________________________________________________

Приложения

ГРУБАЯ КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА ПО GMFM

Пара­

Расчет балльной величины параметра %

Целевая

метры

 

 

область

 

 

 

(отмечать

 

 

 

)

 

 

 

А. Поло­

Итого параметры «А» = _______ x 100 = ______%

А. □

жение

51

51

 

лежа

 

 

 

и перево-

 

 

 

рачивание

 

 

 

 

 

 

В. Поло­

Итого параметры «B» = _______ x 100 = ______%

B. □

жение

60

60

 

сидя

 

 

 

С. Поло­

Итого параметры «C» = _______ x 100 = ______%

C. □

жение­

42

42

 

ползком

 

 

 

и на коле-

 

 

 

нях

 

 

 

 

 

 

D. Поло-

Итого параметры «D» = _______ x 100 = ______%

D. □

жение

39

39

 

стоя

 

 

 

 

 

 

Е. Ходьба,

Итого параметры «E» = _______ x 100 = ______%

E. □

бег

72

72

 

и прыжки

 

 

 

ИТОГО КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ = %A + %B + %C + %D + %E Общее число параметров

ИТОГО КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ПО GCAL =

Сумма % баллов по каждому параметру, установленному в качестве целевой области Число целевых областей

566

567

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ У ДЕТЕЙ С ДЦП В ВОЗРАСТЕ ОТ 4 ДО 18 ЛЕТ

(MANUAL ABILITY CLASSIFICATION SYSTEM, MACS)

1. Верхние конечности используются успешно и с легкостью.

В основном проблемы в манипуляции объектами про- являются в незначительном ограничении скорости и не- аккуратности. Тем не менее имеющиеся незначительные ограничения не влияют на степень самостоятельности

вповседневной активности.

Различия между 1-м и 2-м уровнями заключаются в том,

что дети с 1-м уровнем активности ограничены в манипу- ляции очень мелкими, тяжелыми и хрупкими предметами, которая требует высоко уровня развития мелкой моторики и координации двух рук. Ограничения так же могут прояв- ляться в новых незнакомых условиях.

Пациенты со 2-м уровнем активности способны выполнять тот же объем манипуляций, что и дети с 1-м уровнем, но каче- ствовыполненияискоростьниже.Разницавобъемефункцио­ нированиярукможетснижатькачествоманипуляции.Детисо 2-м уровнем стараются облегчить себе процесс манипуляции предметами, к примеру, использовать поверхность стола для стабилизации предмета, нежели использовать две руки.

2. Ребенок имеет возможность управляться с большинством объектов, однако некоторые действия менее качественны и/или выполняются медленнее.

Приложения

Определенные виды манипуляций недоступны или вы- зывают определенную долю затруднений; пациент может использовать альтернативные пути выполнения манипуля- ций, но возможный объем моторики рук не влияет на сте- пень независимости в повседневной активности.

Дети со 2-м уровнем могут захватывать большинство предметов, однако медленно и качество манипуляции страдает. Пациенты с 3-м уровнем обычно нуждаются в специальных приготовлениях для того, чтоб взять пред- мет и/или в определенной адаптации окружающей среды. Не может осуществлять некоторые виды манипуляций без должной адаптации окружающей среды.

3.Функциональные возможности затруднены, пациент нуждается в подготовке к действию и/или вынужден модифицировать действие.

Удерживаетобъектструдом,нуждаетсявпомощисо сто- роны,чтобыподготовитьсякзахватываниюобъектаи/или приспособлению для этого окружающей обстановки.

Манипуляции замедленны, качество действия и возмож- ное количество повторений ограничено. Манипуляцию проводит самостоятельно только при предварительной тренировке или подготовке окружающей среды.

Дети с 3-м уровнем активности могут производить опре- деленный набор манипуляций после предварительной тренировки или при контроле со стороны и отсутствии ограничений во времени. Дети с 4-м уровнем нуждаются

впостоянной помощи в процессе действия и могут прини- мать участие успешно только в части активности.

4.Ограниченная функция, возможно удовлетворительное использование конечности в адаптированной ситуации.

568

569

Приложения

Может захватывать ограниченное число объектов, про- стых для манипуляции в адаптированной ситуации. Мо- жет выполнять действия лишь частично и с ограниченным успехом. Нуждается в постоянной помощи и адаптирую- щем оборудовании даже для частичного выполнения дея­ тельности.

Дети с 4-м уровнем активности могут осуществлять лишь часть действия, тем не менее, они нуждаются в по- стоянной помощи. Пациенты с 5-м уровнем могут уча- ствовать в активности при помощи лишь простых дви- жений в адаптированной ситуации, например нажимать на простую клавишу.

5. Практически не функциональная конечность, существенно ограничены даже простые действия.

Не захватывает объекты и имеет тяжелое стойкое ограни- чение даже в простых движениях.

Нуждается в тотальной помощи со стороны.

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ НАРУШЕНИЙ КОММУНИКАЦИОННЫХ ФУНКЦИЙ (CFCS)

CFCS I – эффективно обменивается информацией как

счленами семьи, так и с посторонними людьми.

CFCS II – эффективно, но замедленно обменивается ин-

формацией как с членами семьи, так и с посторонними людьми.

CFCS III – эффективно обменивается информацией, но только с членами семьи.

CFCS IV – периодически эффективен в обмене инфор- мацией только с членами семьи.

CFCS V – невозможен обмен информацией как с члена- ми семьи, так и с посторонними людьми.

Подробную информацию по количественным шкалам на английском языке можно получить на сайте: cpnet. canchild.ca

570

571

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ШКАЛА FLACC108 ДЛЯ ДЕТЕЙ

Параметры

Характеристика

Баллы

 

 

 

Лицо

Неопределенное выражение или улыбка.

0

 

 

 

 

Редко – гримаса или сдвинутые брови. Зам-

1

 

кнутость. Не проявляет интереса.

 

 

 

 

 

Частое или постоянное дрожание подбород-

2

 

ка. Сжимание челюстей

 

 

 

 

Ноги

Нормальное положение, расслабленность.

0

 

 

 

 

Не может найти удобного положения, постоянно

1

 

двигает ногами, ноги напряжены.

 

 

 

 

 

Брыкание или поднимание ног

2

 

 

 

Движения

Лежит спокойно, положение нормальное,

0

 

легко двигается.

 

 

 

 

 

Корчится, сдвигается вперед и назад, напряжен.

1

 

 

 

 

Выгибается дугой; ригидность; подергивания

2

 

 

 

Плач

Нет плача (во время бодрствования и сна).

0

 

 

 

 

Стонет или хнычет; время от времени жалуется.

1

 

 

 

 

Долго плачет, кричит или всхлипывает; часто

2

 

жалуется

 

 

 

 

Насколько

Доволен, спокоен.

0

поддается

 

 

Успокаивается от прикосновения, объятий или

1

успокаиванию

разговора; можно отвлечь.

 

 

 

 

 

 

 

Трудно успокоить

2

 

 

 

Общая оценка равна сумме баллов по всем пунктам. Чем выше оценка, тем сильнее боль, хуже чувствует себя ребенок.

108 FLACC – аббревиатура от англ. face, legs, activity, cry, consolability.

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

СТАНДАРТИЗИРОВАННОЕ СКРИНИНГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ФУНКЦИИ ГЛОТАНИЯ

Прежде чем проводить тестирование – заполните этот лист (в течение первых трех часов с момента поступления пациента в стационар)

Ф., и., о. _______________________________________

Отделение

Палата

1. Пациент бодрствует или может быть разбужен? Реаги- рует на обращение? □ да □ нет

2. Может ли пациент быть посажен? Может ли сидя кон- тролировать положение головы? □ да □ нет

Если вы ответили «Нет» хотя бы на один вопрос – оста-

новитесь и НЕ ПРИСТУПАЙТЕ К ТЕСТИРОВА-

НИЮ.

Производите повторные оценки каждые 24 часа. Обсудите вопросы питания и гидратации с врачами.

3.

Может ли пациент покашлять, если его попросить

об этом?

□ да □ нет

4.

Может ли пациент контролировать истечение слю-

ны: вовремя проглатывать, не допускать истечение слюны

изо рта?

□ да □ нет

5.

Может ли пациент облизать губы?

□ да □ нет

6.

Может ли пациент свободно дышать?

□ да □ нет

572

573

Приложения

Если ответы на 3–6 вопросы «Да» – переходите к тестированию.

Если на любой из вопросов вы ответили «Нет» – ОБРАТИТЕСЬ­ ЗАКОНСУЛЬТАЦИЕЙКСПЕЦИА­ ЛИСТУ ПО ГЛОТАНИЮ

7. Голос пациента влажный или хриплый? «Да» – обратитесь к специалисту по глотанию «Нет» – приступайте к тестированию

Если сомневаетесь, обсудите со специалистом по глота- нию и/или врачом.

Лист заполнил(а)

Дата: «______»_______________20_____

Время:_______час.______мин.

Подпись:__________/Фамилия, и., о.________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

–

 

• • ‡•

 

 

 

 

 

 

 

« »

 

,

 

( ),

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

, ,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« » ,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• • ‡•

 

 

 

-

 

( ),

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

, ,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« » ,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• • ‡•

 

 

 

-

 

( ),

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

, ,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« » ,

 

• • ‡•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( ),

 

 

 

 

 

-

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( ).

, • •

,

/ . •

• –

•

 

.

•• ••• •- •€-‚ ••

ƒ„-

…•…••† †

: _________________________________

574

575

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

ШКАЛА ОЦЕНКИ АСПИРАЦИИ В СООТВЕТСТВИИ С КРИТЕРИЯМИ ROSENBEK (PAS)

Градация

Описание состояния

 

дыхательных путей, гортани и трахеи

1Пища не попадает в дыхательные пути

2Пища попадает в дыхательные пути, остается выше голосовых связок и откашливается из дыхательных путей

3Пища попадает в дыхательные пути, остается выше голосовых связок, но не выводится из дыхательных путей

4Пища попадает в дыхательные пути, соприкасается с голосовыми связками и выбрасывается из дыхательных путей

5Пища попадает в дыхательные пути, соприкасается с голосовыми связками, но не выводится из дыхательных путей

6Пища попадает в дыхательные пути, проходит ниже голосовых связок и не выбрасывается из гортани или из дыхательных путей

7Пища поступает в дыхательные пути, проходит ниже голосовых связок, но не выводится из трахеи, несмотря на усилия

8Пища поступает в дыхательные пути, проходит ниже голосовых связок,а у больного нет сил, чтобы ее откашлять

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЭНДОСКОПИЧЕСКАЯ ШКАЛА ПО ОЦЕНКЕ ТЯЖЕСТИ ДИСФАГИИ (FEDSS)

 

Основные

Оценка

Возможные

 

выводы

 

клинические по-

 

 

 

следствия

 

 

 

 

Слюна

Пенетрация /

Оценка 6

Отсутствие перо-

 

аспирация

 

рального питания,

 

 

 

только зондовое

 

 

 

питание

 

 

 

 

Пудинг

Пенетрация или

Оценка 5

Зондовое питание

 

аспирация без или

 

 

 

с недостаточным

 

 

 

защитным рефлек-

 

 

 

сом

 

 

 

 

 

 

Пудинг

Пенетрация /

Оценка 4

Зондовое питание

 

аспирация с адек-

 

с небольшим перо-

 

ватным защитным­

 

ральным приемом

 

рефлексом

 

пудинга во время

 

 

 

реабилитационных

 

 

 

процедур

 

 

 

 

Жидкости

Пенетрация или

Оценка 4

Зондовое питание

 

аспирация без или

 

с небольшим перо-

 

с недостаточным

 

ральным приемом

 

защитным рефлек-

 

пудинга во время

 

сом

 

реабилитационных

 

 

 

процедур

 

 

 

 

Жидкости

Пенетрация /

Оценка 3

Пероральное пита-

 

аспирация с адек­

 

ние пюреобразной

 

ватным защитным

 

пищей

 

рефлексом

 

 

 

 

 

 

Твердая пища

Пенетрация /аспи-

Оценка 2

Пероральное пита-

 

рация с остатками

 

ние пудингом или

 

пищи в грушевид-

 

жидкостью

 

ных синусах

 

 

 

 

 

 

Твердая пища

Нет пенетрации

Оценка 1

Пероральное пи-

 

или аспирации,

 

тание полутвердой

 

небольшой объем

 

пищей или жидко-

 

остатка в синусах

 

стями

 

 

 

 

576

577

Приложения

После проведения всех тестов выполняется суммарная оценка выраженности дисфагии.

Суммарная оценка тяжести дисфагии

Оценка

0

1

2

3

4

в целом

нет

легкая

умерен­

тяжелая

очень

 

дисфагии

дисфагия

ная

дисфагия

тяжелая

 

 

 

дисфагия

 

дисфагия

 

 

 

 

 

 

Шкала пене-

1

2

3-4

5-6

7-8

трации-аспира-

 

 

 

 

 

ции (PAS)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эндоскопичес­

1

2

3

4-5

6

кая оценка

 

 

 

 

 

тяжести дисфа-

 

 

 

 

 

гии (FEDSS)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

ДНЕВНИК ПИТАНИЯ

Дата __________

Вес (кг) _________

Прием

Наименование

Вес

Кало-

Примечания

пищи

продуктов

(г или

рий-

 

(завтрак,

и блюд

другие

ность

 

обед, ужин,

 

единицы

(ккал)

 

перекус)

 

измерения)

 

 

Время

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИТОГО ЗА ДЕНЬ

_________ ккал

578

579