6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Reabilitatsia_detey_s_DTsP_obzor_sovremennykh_podkhodov_v_pomosch
.pdf
Приложения
Позиция А: |
Количество баллов |
|
NT |
|||
положение лежа |
|
|
|
|
|
|
и переворачивание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Лежа на спине, голова по средней |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
1. |
линии: поворачивает голову с симме- |
|
|
|
|
|
|
тричными конечностями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Лежа на спине: подносит руки |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
2. |
до серединной линии, соединяет |
|
|
|
|
|
|
пальцы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Лежа на спине: поворачивает |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
3. |
голову на 45° |
|
|
|
|
|
|
4. Лежа на спине: сгибает правое |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
4. |
бедро и полностью сгибает правое |
|
|
|
|
|
|
колено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Лежа на спине: сгибает левое |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
5. |
бедро и полностью сгибает левое |
|
|
|
|
|
|
колено |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лежа на спине: тянется правой |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
6. |
рукой по направлению к игрушке, |
|
|
|
|
|
|
кисть пересекает серединную линию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Лежа на спине: тянется левой |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
7. |
рукой по направлению к игрушке, |
|
|
|
|
|
|
кисть пересекает серединную линию |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Лежа на спине: переворачивается |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
8. |
на живот через правый бок |
|
|
|
|
|
|
9. Лежа на спине: переворачивается |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
9. |
на живот через левый бок |
|
|
|
|
|
|
10. Положение лежа на животе: |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
10. |
поднимает голову вверх |
|
|
|
|
|
|
11. Положение лежа на животе |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
11. |
с опорой на предплечья: поднима- |
|
|
|
|
|
|
ет голову вверх, локти разогнуты |
|
|
|
|
|
|
в локтях, грудь приподнята |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Положение лежа на животе |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
12. |
с опорой на предплечья: вес на пра- |
|
|
|
|
|
|
вом предплечье, противоположная |
|
|
|
|
|
|
рука полностью вытянута вперед |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Положение лежа на животе |
0□ |
1□ |
2□ |
|
3□ |
13. |
с опорой на предплечья: вес на ле- |
|
|
|
|
|
|
вом предплечье, противоположная |
|
|
|
|
|
|
рука полностью вытянута вперед |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения
14. |
Положение лежа на животе: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
14. |
|
переворачивается на спину через |
|
|
|
|
|
||
правый бок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Положение лежа на животе: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
15. |
|
переворачивается на спину через |
|
|
|
|
|
||
левый бок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Положение лежа на животе: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
16. |
|
поворачивается на правый бок |
|
|
|
|
|
||
с помощью |
рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Положение лежа на живо- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
17. |
|
те: поворачивается на левый бок |
|
|
|
|
|
||
с помощью |
рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «А» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Позиция В: |
Количество баллов |
NT |
|||
|
положение сидя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Положение лежа на спине |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
18. |
|
(проводящий обследование держит |
|
|
|
|
|
||
ребенка за руки) самостоятельно |
|
|
|
|
|
||
садится, удерживая голову |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Положение лежа на спине: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
19. |
|
перекатывается на правую сторону, |
|
|
|
|
|
||
садится |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Положение лежа на спине: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
20. |
|
перекатывается на левую сторону, |
|
|
|
|
|
||
садится |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Положение сидя на мате; терапевт |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
21. |
|
поддерживает за грудную клетку: |
|
|
|
|
|
||
поднимает голову вверх, держит ее |
|
|
|
|
|
||
в течение 3 |
сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Положение сидя на мате; терапевт |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
22. |
|
поддерживает за грудную клетку: |
|
|
|
|
|
||
удерживает голову в среднем поло- |
|
|
|
|
|
||
жении в течение 10 сек. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Положение сидя на мате, |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
23. |
|
опираясь на руку (руки): сохраняет |
|
|
|
|
|
||
положение в течение 5 сек. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Положение сидя на мате: со- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
24. |
|
храняет положение, не опираясь |
|
|
|
|
|
||
на |
руки, в течение 3 сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
560 |
561 |
Приложения
25. Положение сидя на мате с маленькой |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
25. |
|||
игрушкой впереди: наклоняется вперед, |
|
|
|
|
|
|||
берет игрушку, возвращается в исход- |
|
|
|
|
|
|||
ное положение, не опираясь на руки |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
26. Положение сидя на мате: берет |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
26. |
|||
игрушку, положенную чуть сзади |
|
|
|
|
|
|||
справа от ребенка, возвращается |
|
|
|
|
|
|||
в исходное положение |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
27. Положение сидя на мате: берет |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
27. |
|||
игрушку, положенную чуть сзади |
|
|
|
|
|
|||
слева от ребенка, возвращается |
|
|
|
|
|
|||
в исходное |
положение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
28. Положение сидя с поворотом в пра- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
28. |
|||
вую сторону: сохраняет положение, |
|
|
|
|
|
|||
не опираясь на руки, в течение |
__ сек. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
29. Положение сидя с поворотом |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
29. |
|||
в левую сторону: сохраняет положение, |
|
|
|
|
|
|||
не опираясь на руки, в течение |
__ сек. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
30. Положение сидя на мате: накло- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
30. |
|||
няется вперед, не падая |
|
|
|
|
|
|
||
31. Положение сидя на мате, ноги |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
31. |
|||
перед собой: встает на четвереньки |
|
|
|
|
|
|||
через правую сторону |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
32. Положение сидя на мате, ноги |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
32. |
|||
перед собой: встает на четвереньки |
|
|
|
|
|
|||
через левую сторону |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
33. Положение сидя на мате: прово- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
33. |
|||
рачивается на 90° без помощи рук |
|
|
|
|
|
|||
34. Положение сидя на скамейке: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
34. |
|||
сохраняет положение, руки и ноги |
|
|
|
|
|
|||
свободны, в течение 10 сек. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
35. Положение стоя: садится |
|
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
35. |
||
на маленькую |
скамеечку |
|
|
|
|
|
|
|
36. Положение на полу: садится |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
36. |
|||
на маленькую скамеечку |
|
|
|
|
|
|
||
37. Положение на полу: садится |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
37. |
|||
на большую скамейку |
|
|
|
|
|
|
||
ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «В» |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения
|
Позиция С: |
Количество баллов |
NT |
|||
|
ползание и положение |
|
|
|
|
|
|
на коленях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38. |
Положение лежа на животе: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
38. |
переползает по-пластунски вперед |
|
|
|
|
|
|
на |
расстояние 1,8 м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39. |
На четырех точках: удерживает |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
39. |
вес на кистях и коленях в течение |
|
|
|
|
|
|
10 |
сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40. |
На четырех точках: садится, |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
40. |
сидит, не опираясь на руки |
|
|
|
|
|
|
41. |
На животе: становится на четве- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
41. |
реньки, удерживает вес на кистях |
|
|
|
|
|
|
и коленях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42. |
На четырех точках: протягивает |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
42. |
вперед правую руку, кисть находится |
|
|
|
|
|
|
выше уровня плеча |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43. |
На четырех точках: протягивает |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
43. |
вперед левую руку, кисть находится |
|
|
|
|
|
|
выше уровня плеча |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44. |
На четырех точках: ползет впе- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
44. |
ред на 1,8 м |
|
|
|
|
|
|
45. |
На четырех точках: реципрокно |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
45. |
ползет вперед на 1,8 м |
|
|
|
|
|
|
46. |
На четырех точках: взбирается |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
46. |
вверх по лестнице на 4 ступеньки |
|
|
|
|
|
|
на кистях и коленях (ступнях) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47. |
На четырех точках: спускается |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
47. |
вниз по лестнице на 4 ступеньки |
|
|
|
|
|
|
на кистях и коленях (ступнях) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48. |
Положение сидя на мате: прини- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
48. |
мает высокое положение на коленях, |
|
|
|
|
|
|
держит руки свободно в течение |
|
|
|
|
|
|
10 |
сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49. |
Высокое положение на коле- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
49. |
нях: принимает среднее положение |
|
|
|
|
|
|
на коленях на правом колене с по- |
|
|
|
|
|
|
мощью рук, сохраняет его без помо- |
|
|
|
|
|
|
щи рук в течение 10 сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
562 |
563 |
Приложения
50. |
Высокое положение на коле- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
50. |
нях: принимает среднее положе- |
|
|
|
|
|
|
ние на коленях на левом колене |
|
|
|
|
|
|
с помощью рук, сохраняет его без |
|
|
|
|
|
|
помощи рук в течение 10 сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51. |
Высокое положение на коленях: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
51. |
проходит на коленях 10 шагов |
|
|
|
|
|
|
без помощи рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «С» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Позиция D. |
Количество баллов |
NT |
|||
|
Положение стоя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52. |
На полу: держась за большую |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
52. |
скамейку, встает рывком |
|
|
|
|
|
|
53. Стоя: держит руки в свободном |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
53. |
|
положении – 3 сек. |
|
|
|
|
|
|
54. |
Стоя: держась за большую |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
54. |
скамейку одной рукой, поднимает |
|
|
|
|
|
|
правую ногу – 3 сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55. |
Стоя: держась за большую |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
55. |
скамейку одной рукой, поднимает |
|
|
|
|
|
|
левую ногу – 3 сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56. |
Стоя: держит руки в свободном |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
56. |
положении – 20 сек. |
|
|
|
|
|
|
57. |
Стоя: отрывает от пола левую |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
57. |
ногу, не опираясь ни на что руками, |
|
|
|
|
|
|
10 |
сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58. |
Стоя: Отрывает от пола правую |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
58. |
ногу, не опираясь ни на что руками, |
|
|
|
|
|
|
10 |
сек. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59. |
Сидя на маленькой скамейке: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
59. |
встает без помощи рук |
|
|
|
|
|
|
60. |
Высоко стоя на коленях: прини- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
60. |
мает положение стоя через разгиб |
|
|
|
|
|
|
правого колена, не прибегая к по- |
|
|
|
|
|
|
мощи рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61. Высоко стоя на коленях: принимает |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
61. |
|
положение стоя через разгиб левого |
|
|
|
|
|
|
колена, не прибегая к помощи рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения
62. |
Стоя: Садится на пол, не прибе- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
62. |
гая к помощи рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63. |
Стоя: Приседает на корточки, |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
63. |
не прибегая к помощи рук |
|
|
|
|
|
|
64. |
Стоя: Поднимает предмет |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
64. |
с пола, руки в свободном положе- |
|
|
|
|
|
|
нии, возвращается в положение стоя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «D» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Позиция Е: |
Количество баллов |
NT |
|||
|
ходьба, бег и прыжки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65. |
Стоя, обе руки на большой ска- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
65. |
мейке: проходит 5 шагов вправо |
|
|
|
|
|
|
66. |
Стоя, обе руки на большой ска- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
66. |
мейке: проходит 5 шагов влево |
|
|
|
|
|
|
67. Стоя, держась за две руки: прохо- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
67. |
|
дит вперед 10 шагов |
|
|
|
|
|
|
68. |
Стоя, держась за одну руку: про- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
68. |
ходит вперед 10 шагов |
|
|
|
|
|
|
69. |
Стоя: делает вперед 10 шагов |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
69. |
70. |
Стоя: делает вперед 10 шагов, |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
70. |
поворачивается на 180°, возвраща- |
|
|
|
|
|
|
ется |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71. |
Стоя: делает назад 10 шагов |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
71. |
72. |
Стоя: делает вперед 10 шагов, |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
72. |
держа двумя руками крупный предмет |
|
|
|
|
|
|
73. |
Стоя: делает вперед 10 после- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
73. |
довательных шагов между парал- |
|
|
|
|
|
|
лельными линиями, удаленными друг |
|
|
|
|
|
|
от друга на 20 см |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74. |
Стоя: делает вперед 10 после- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
74. |
довательных шагов по прямой линии |
|
|
|
|
|
|
шириной 2 см |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75. |
Стоя: перешагивает через палку |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
75. |
на уровне колена правой ногой |
|
|
|
|
|
|
76. |
Стоя: перешагивает через палку |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
76. |
на уровне колена левой ногой |
|
|
|
|
|
|
564 |
565 |
Приложения
77. |
Стоя: пробегает 4,5 м, останав- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
77. |
ливается и возвращается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78. |
Стоя: бьет по мячу правой ногой |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
78. |
79. |
Стоя: бьет по мячу левой ногой |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
79. |
80. |
Стоя: подпрыгивает с обеих ног |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
80. |
вверх на 30 см |
|
|
|
|
|
|
81. |
Стоя: прыгает с обеих ног впе- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
81. |
ред на 30 см |
|
|
|
|
|
|
82. |
Стоя на правой ноге: подпрыги- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
82. |
вает на правой ноге 10 раз в круге |
|
|
|
|
|
|
диаметром 80 см |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
83. |
Стоя на левой ноге: подпрыги- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
83. |
вает на левой ноге 10 раз в круге |
|
|
|
|
|
|
диаметром 80 см |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84. |
Стоя, держась за перила с одной |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
84. |
стороны: поднимается на 4 ступень- |
|
|
|
|
|
|
ки вверх со сменой ноги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
85. |
Стоя, держась за перила с одной |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
85. |
стороны: спускается на 4 ступеньки |
|
|
|
|
|
|
вниз со сменой ноги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
86. |
Стоя: поднимается на 4 ступень- |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
86. |
ки вверх со сменой ноги, не дер- |
|
|
|
|
|
|
жась за перила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
87. |
Стоя: спускается на 4 ступеньки |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
87. |
вниз со сменой ноги, не держась |
|
|
|
|
|
|
за перила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88. Стоя на ступеньке высотой 15 см: |
0□ |
1□ |
2□ |
3□ |
88. |
|
прыгает вниз на обе ноги, одновре- |
|
|
|
|
|
|
менно толкаясь обеими ногами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО ПАРАМЕТРЫ «Е» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отражает ли настоящая оценка «постоянное» состояние ребенка? □ да □ нет
КОММЕНТАРИИ: ______________________________
________________________________________________
Приложения
ГРУБАЯ КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА ПО GMFM
Пара |
Расчет балльной величины параметра % |
Целевая |
|
метры |
|
|
область |
|
|
|
(отмечать |
|
|
|
) |
|
|
|
|
А. Поло |
Итого параметры «А» = _______ x 100 = ______% |
А. □ |
|
жение |
51 |
51 |
|
лежа |
|
|
|
и перево- |
|
|
|
рачивание |
|
|
|
|
|
|
|
В. Поло |
Итого параметры «B» = _______ x 100 = ______% |
B. □ |
|
жение |
60 |
60 |
|
сидя |
|
|
|
С. Поло |
Итого параметры «C» = _______ x 100 = ______% |
C. □ |
|
жение |
42 |
42 |
|
ползком |
|
|
|
и на коле- |
|
|
|
нях |
|
|
|
|
|
|
|
D. Поло- |
Итого параметры «D» = _______ x 100 = ______% |
D. □ |
|
жение |
39 |
39 |
|
стоя |
|
|
|
|
|
|
|
Е. Ходьба, |
Итого параметры «E» = _______ x 100 = ______% |
E. □ |
|
бег |
72 |
72 |
|
и прыжки |
|
|
|
ИТОГО КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ = %A + %B + %C + %D + %E Общее число параметров
ИТОГО КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ПО GCAL =
Сумма % баллов по каждому параметру, установленному в качестве целевой области Число целевых областей
566 |
567 |
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
КЛАССИФИКАЦИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ У ДЕТЕЙ С ДЦП В ВОЗРАСТЕ ОТ 4 ДО 18 ЛЕТ
(MANUAL ABILITY CLASSIFICATION SYSTEM, MACS)
1. Верхние конечности используются успешно и с легкостью.
В основном проблемы в манипуляции объектами про- являются в незначительном ограничении скорости и не- аккуратности. Тем не менее имеющиеся незначительные ограничения не влияют на степень самостоятельности
вповседневной активности.
Различия между 1-м и 2-м уровнями заключаются в том,
что дети с 1-м уровнем активности ограничены в манипу- ляции очень мелкими, тяжелыми и хрупкими предметами, которая требует высоко уровня развития мелкой моторики и координации двух рук. Ограничения так же могут прояв- ляться в новых незнакомых условиях.
Пациенты со 2-м уровнем активности способны выполнять тот же объем манипуляций, что и дети с 1-м уровнем, но каче- ствовыполненияискоростьниже.Разницавобъемефункцио нированиярукможетснижатькачествоманипуляции.Детисо 2-м уровнем стараются облегчить себе процесс манипуляции предметами, к примеру, использовать поверхность стола для стабилизации предмета, нежели использовать две руки.
2. Ребенок имеет возможность управляться с большинством объектов, однако некоторые действия менее качественны и/или выполняются медленнее.
Приложения
Определенные виды манипуляций недоступны или вы- зывают определенную долю затруднений; пациент может использовать альтернативные пути выполнения манипуля- ций, но возможный объем моторики рук не влияет на сте- пень независимости в повседневной активности.
Дети со 2-м уровнем могут захватывать большинство предметов, однако медленно и качество манипуляции страдает. Пациенты с 3-м уровнем обычно нуждаются в специальных приготовлениях для того, чтоб взять пред- мет и/или в определенной адаптации окружающей среды. Не может осуществлять некоторые виды манипуляций без должной адаптации окружающей среды.
3.Функциональные возможности затруднены, пациент нуждается в подготовке к действию и/или вынужден модифицировать действие.
Удерживаетобъектструдом,нуждаетсявпомощисо сто- роны,чтобыподготовитьсякзахватываниюобъектаи/или приспособлению для этого окружающей обстановки.
Манипуляции замедленны, качество действия и возмож- ное количество повторений ограничено. Манипуляцию проводит самостоятельно только при предварительной тренировке или подготовке окружающей среды.
Дети с 3-м уровнем активности могут производить опре- деленный набор манипуляций после предварительной тренировки или при контроле со стороны и отсутствии ограничений во времени. Дети с 4-м уровнем нуждаются
впостоянной помощи в процессе действия и могут прини- мать участие успешно только в части активности.
4.Ограниченная функция, возможно удовлетворительное использование конечности в адаптированной ситуации.
568 |
569 |
Приложения
Может захватывать ограниченное число объектов, про- стых для манипуляции в адаптированной ситуации. Мо- жет выполнять действия лишь частично и с ограниченным успехом. Нуждается в постоянной помощи и адаптирую- щем оборудовании даже для частичного выполнения дея тельности.
Дети с 4-м уровнем активности могут осуществлять лишь часть действия, тем не менее, они нуждаются в по- стоянной помощи. Пациенты с 5-м уровнем могут уча- ствовать в активности при помощи лишь простых дви- жений в адаптированной ситуации, например нажимать на простую клавишу.
5. Практически не функциональная конечность, существенно ограничены даже простые действия.
Не захватывает объекты и имеет тяжелое стойкое ограни- чение даже в простых движениях.
Нуждается в тотальной помощи со стороны.
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ НАРУШЕНИЙ КОММУНИКАЦИОННЫХ ФУНКЦИЙ (CFCS)
CFCS I – эффективно обменивается информацией как
счленами семьи, так и с посторонними людьми.
CFCS II – эффективно, но замедленно обменивается ин-
формацией как с членами семьи, так и с посторонними людьми.
CFCS III – эффективно обменивается информацией, но только с членами семьи.
CFCS IV – периодически эффективен в обмене инфор- мацией только с членами семьи.
CFCS V – невозможен обмен информацией как с члена- ми семьи, так и с посторонними людьми.
Подробную информацию по количественным шкалам на английском языке можно получить на сайте: cpnet. canchild.ca
570 |
571 |
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ШКАЛА FLACC108 ДЛЯ ДЕТЕЙ
Параметры |
Характеристика |
Баллы |
|
|
|
|
|
Лицо |
Неопределенное выражение или улыбка. |
0 |
|
|
|
|
|
|
Редко – гримаса или сдвинутые брови. Зам- |
1 |
|
|
кнутость. Не проявляет интереса. |
|
|
|
|
|
|
|
Частое или постоянное дрожание подбород- |
2 |
|
|
ка. Сжимание челюстей |
|
|
|
|
|
|
Ноги |
Нормальное положение, расслабленность. |
0 |
|
|
|
|
|
|
Не может найти удобного положения, постоянно |
1 |
|
|
двигает ногами, ноги напряжены. |
|
|
|
|
|
|
|
Брыкание или поднимание ног |
2 |
|
|
|
|
|
Движения |
Лежит спокойно, положение нормальное, |
0 |
|
|
легко двигается. |
|
|
|
|
|
|
|
Корчится, сдвигается вперед и назад, напряжен. |
1 |
|
|
|
|
|
|
Выгибается дугой; ригидность; подергивания |
2 |
|
|
|
|
|
Плач |
Нет плача (во время бодрствования и сна). |
0 |
|
|
|
|
|
|
Стонет или хнычет; время от времени жалуется. |
1 |
|
|
|
|
|
|
Долго плачет, кричит или всхлипывает; часто |
2 |
|
|
жалуется |
|
|
|
|
|
|
Насколько |
Доволен, спокоен. |
0 |
|
поддается |
|
|
|
Успокаивается от прикосновения, объятий или |
1 |
||
успокаиванию |
|||
разговора; можно отвлечь. |
|
||
|
|
||
|
|
|
|
|
Трудно успокоить |
2 |
|
|
|
|
Общая оценка равна сумме баллов по всем пунктам. Чем выше оценка, тем сильнее боль, хуже чувствует себя ребенок.
108 FLACC – аббревиатура от англ. face, legs, activity, cry, consolability.
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
СТАНДАРТИЗИРОВАННОЕ СКРИНИНГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ФУНКЦИИ ГЛОТАНИЯ
Прежде чем проводить тестирование – заполните этот лист (в течение первых трех часов с момента поступления пациента в стационар)
Ф., и., о. _______________________________________
Отделение
Палата
1. Пациент бодрствует или может быть разбужен? Реаги- рует на обращение? □ да □ нет
2. Может ли пациент быть посажен? Может ли сидя кон- тролировать положение головы? □ да □ нет
Если вы ответили «Нет» хотя бы на один вопрос – оста-
новитесь и НЕ ПРИСТУПАЙТЕ К ТЕСТИРОВА-
НИЮ.
Производите повторные оценки каждые 24 часа. Обсудите вопросы питания и гидратации с врачами.
3. |
Может ли пациент покашлять, если его попросить |
|
об этом? |
□ да □ нет |
|
4. |
Может ли пациент контролировать истечение слю- |
|
ны: вовремя проглатывать, не допускать истечение слюны
изо рта? |
□ да □ нет |
|
5. |
Может ли пациент облизать губы? |
□ да □ нет |
6. |
Может ли пациент свободно дышать? |
□ да □ нет |
572 |
573 |
Приложения
Если ответы на 3–6 вопросы «Да» – переходите к тестированию.
Если на любой из вопросов вы ответили «Нет» – ОБРАТИТЕСЬ ЗАКОНСУЛЬТАЦИЕЙКСПЕЦИА ЛИСТУ ПО ГЛОТАНИЮ
7. Голос пациента влажный или хриплый? «Да» – обратитесь к специалисту по глотанию «Нет» – приступайте к тестированию
Если сомневаетесь, обсудите со специалистом по глота- нию и/или врачом.
Лист заполнил(а)
Дата: «______»_______________20_____
Время:_______час.______мин.
Подпись:__________/Фамилия, и., о.________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
, |
– |
|
• • ‡• |
|||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
« » |
|
, |
|
( ), |
|||||
|
|
|
|
|
|
• |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
, , |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
« » , |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
• • ‡• |
|||||
|
|
|
- |
|
( ), |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
, , |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
« » , |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
• • ‡• |
|||||
|
|
|
- |
|
( ), |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
- |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
, |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
, , |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
« » , |
|
• • ‡• |
||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
( ), |
|||||
|
|
|
|
|
- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
• |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
( ).
, • • |
, |
|
/ . • |
• – |
|
• |
|
. |
•• ••• •- •€-‚ •• |
ƒ„- |
…•…••† † |
: _________________________________
574 |
575 |
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
ШКАЛА ОЦЕНКИ АСПИРАЦИИ В СООТВЕТСТВИИ С КРИТЕРИЯМИ ROSENBEK (PAS)
Градация |
Описание состояния |
|
дыхательных путей, гортани и трахеи |
1Пища не попадает в дыхательные пути
2Пища попадает в дыхательные пути, остается выше голосовых связок и откашливается из дыхательных путей
3Пища попадает в дыхательные пути, остается выше голосовых связок, но не выводится из дыхательных путей
4Пища попадает в дыхательные пути, соприкасается с голосовыми связками и выбрасывается из дыхательных путей
5Пища попадает в дыхательные пути, соприкасается с голосовыми связками, но не выводится из дыхательных путей
6Пища попадает в дыхательные пути, проходит ниже голосовых связок и не выбрасывается из гортани или из дыхательных путей
7Пища поступает в дыхательные пути, проходит ниже голосовых связок, но не выводится из трахеи, несмотря на усилия
8Пища поступает в дыхательные пути, проходит ниже голосовых связок,а у больного нет сил, чтобы ее откашлять
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЭНДОСКОПИЧЕСКАЯ ШКАЛА ПО ОЦЕНКЕ ТЯЖЕСТИ ДИСФАГИИ (FEDSS)
|
Основные |
Оценка |
Возможные |
|
выводы |
|
клинические по- |
|
|
|
следствия |
|
|
|
|
Слюна |
Пенетрация / |
Оценка 6 |
Отсутствие перо- |
|
аспирация |
|
рального питания, |
|
|
|
только зондовое |
|
|
|
питание |
|
|
|
|
Пудинг |
Пенетрация или |
Оценка 5 |
Зондовое питание |
|
аспирация без или |
|
|
|
с недостаточным |
|
|
|
защитным рефлек- |
|
|
|
сом |
|
|
|
|
|
|
Пудинг |
Пенетрация / |
Оценка 4 |
Зондовое питание |
|
аспирация с адек- |
|
с небольшим перо- |
|
ватным защитным |
|
ральным приемом |
|
рефлексом |
|
пудинга во время |
|
|
|
реабилитационных |
|
|
|
процедур |
|
|
|
|
Жидкости |
Пенетрация или |
Оценка 4 |
Зондовое питание |
|
аспирация без или |
|
с небольшим перо- |
|
с недостаточным |
|
ральным приемом |
|
защитным рефлек- |
|
пудинга во время |
|
сом |
|
реабилитационных |
|
|
|
процедур |
|
|
|
|
Жидкости |
Пенетрация / |
Оценка 3 |
Пероральное пита- |
|
аспирация с адек |
|
ние пюреобразной |
|
ватным защитным |
|
пищей |
|
рефлексом |
|
|
|
|
|
|
Твердая пища |
Пенетрация /аспи- |
Оценка 2 |
Пероральное пита- |
|
рация с остатками |
|
ние пудингом или |
|
пищи в грушевид- |
|
жидкостью |
|
ных синусах |
|
|
|
|
|
|
Твердая пища |
Нет пенетрации |
Оценка 1 |
Пероральное пи- |
|
или аспирации, |
|
тание полутвердой |
|
небольшой объем |
|
пищей или жидко- |
|
остатка в синусах |
|
стями |
|
|
|
|
576 |
577 |
Приложения
После проведения всех тестов выполняется суммарная оценка выраженности дисфагии.
Суммарная оценка тяжести дисфагии
Оценка |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
в целом |
нет |
легкая |
умерен |
тяжелая |
очень |
|
дисфагии |
дисфагия |
ная |
дисфагия |
тяжелая |
|
|
|
дисфагия |
|
дисфагия |
|
|
|
|
|
|
Шкала пене- |
1 |
2 |
3-4 |
5-6 |
7-8 |
трации-аспира- |
|
|
|
|
|
ции (PAS) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эндоскопичес |
1 |
2 |
3 |
4-5 |
6 |
кая оценка |
|
|
|
|
|
тяжести дисфа- |
|
|
|
|
|
гии (FEDSS) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
ДНЕВНИК ПИТАНИЯ
Дата __________
Вес (кг) _________
Прием |
Наименование |
Вес |
Кало- |
Примечания |
пищи |
продуктов |
(г или |
рий- |
|
(завтрак, |
и блюд |
другие |
ность |
|
обед, ужин, |
|
единицы |
(ккал) |
|
перекус) |
|
измерения) |
|
|
Время |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО ЗА ДЕНЬ |
_________ ккал |
578 |
579 |
