Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
материалы по логопедии / Ринолалия печать логопедия.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
12.03.2024
Размер:
36.41 Кб
Скачать

Нарушения и ошибки в письменной практике

Наиболее характерные из них:

1) замена «п», «б» на «м»; «д», «ж» на «п» и обратные замены «н» – «д», «ж»; «м» – «б», «п», которые вызваны отсутствием фонового противопоставления этих звуков при устной речи;

2) замены, пропуски, произношение лишних гласных;

3) замены и смешивания шипящих – свистящих;

4) замены и смешивания звонких и глухих согласных;

5) частые пропуски одной из букв стечения;

6) замена л на р и наоборот;

7) заметны сложности в употреблении аффрикат. Звук [ч] в письменном варианте заменяется на [ш], [с] или [ж]; [щ] на [ч]. 8) Специфическими для ринолалии являются замены п, б, на м, т, д на н и обратные замены к — д, т, м — б, п, обусловленные отсутствием фонологического противопоставления соответствующих звуков в устной речи. Например: придет — «принет», дал — «нал», ландыш — «ланныш», «ладныш», огненные — «огнедные» и т. д.

Выявляются пропуски, замены, употребление лишних гласных: «в сенем» — в синем, «крельца» — крыльца, «грибими» — грибами, «гулубятня» — голубятня, «пршел» — пришел. Распространены замены и смешения шипящих-свистящих «зелезо» — железо, «закрузились» — закружились.

  1. Отмечаются трудности употребления аффрикат. Звук ч на письме заменяется ш, с или ж; щ на ч: «прящутся» — прячутся, «шулан» — чулан, «шитала» — читала, «серез» — через.

  2. Звук ц заменяется на с: «скворес» — скворец.

  3. Характерны смешения звонких и глухих согласных: «изправь» — исправь, «в портвеле» — в портфеле.

  4. Нередки ошибки на пропуск одной буквы из стечения: «расвел» — расцвел, «конату» — комнату.

  5. Звук л заменяется р, р на л: «проварился» — провалился, «подпрыла» — подплыла.

Закрытая ринолалия

- характеризуется пониженным физиологическим носовым резонансом во время произношения звуков речи. Самый сильный резонанс в норме наблюдается при произнесении носовых м, м' н, н'. В процессе артикуляции этих звуков носоглоточный затвор остается открытым и воздух проникает в носовую полость. Если же носовой резонанс отсутствует, эти фонемы звучат как ротовые б,б', д, д . - произношение гласных приобретает неестественный, мертвый оттенок. пониженный физиологический носовой резонанс во время произношения звуков речи.

- Речевой выдох направлен только через рот при всех звуках.

- Носовые звуки звучат как ротовые: м заменяется на б, н заменяется на д, мь - на бь, нь - на дь. (В норме в процессе артикуляции этих звуков носоглоточный затвор остается открытым и воздух проникает в носовую полость.)

Отличие от открытой ринолалии:

- гиперфункция (повышенная функция) мягкого нёба, оно всегда приподнято и преграждает путь воздушной струе в носовую полость, воздушная струя идет через рот.

- поражении центральной нервной системы, а не самого мягкого нёба.

Причины закрытой ринолалии:

1) органические изменения в носовом пространстве, закрывающие проход воздушной струи в носовую полость;

2) функциональные расстройства мягкого нёба, нёбной занавески, нёбно-глоточного клапана, который пропускает воздух в носовую полость.

М. Зееман различает два вида закрытой ринолалии:

переднюю закрытую — при непроходимости носовых полостей.

Возникает при хронической гипертрофии слизистой носа, главным образом задних отделов нижних раковин, при полипах в носовой полости, при искривлении перегородки носа и при опухолях носовой полости.

заднюю закрытую — при уменьшении носоглоточной полости.

является следствием больших аденоидных разрастаний, изредка носоглоточных полипов, фибромы или других носоглоточных опухолей.

Функциональная закрытая ринолалия

Встречается у детей часто, но не всегда правильно распознается.

Возникает при хорошей проходимости носовой полости и ненарушенном носовом дыхании.

Тембр носовых и гласных звуков может быть нарушен сильнее, чем при органической. Причина заключается в том, что мягкое нёбо при фонации и произношении носовых звуков поднимается выше нормы и закрывает звуковым волнам доступ к носоглотке. Подобные явления чаще наблюдаются при невротических расстройствах у детей.

Ринофония

Нарушение тембра голоса. Человек говорит с прононсом, то есть - в нос. Вообще - голос тихий, слабый, немодулированный, сдавленный. Но при этом, нарушений звуков речи нет.

Отличие ринофонии от ринолалии

при ринофонии нарушается только акустическая сторона речи, то при ринолалии к этому добавляются отклонения в аэродинамических условиях речеобразования: изменения направления воздушных потоков в полостях рта и носа, понижение давления воздуха в полости рта. Приспособление к создавшимся условиям приводит к грубым искажениям артикуляций.

Дифференцированное восприятие собственного произношения

В становлении правильных навыков произношения огромное значение имеет умение представить и оценить звучание собственной речи. Сделать это довольно сложно: ребенок слышит себя иначе, чем окружающие. Ему его речь кажется вполне правильной, поэтому для самоконтроля используется приём «Слушай себя» (по П.А. Нейману).

Самовыслушивание организуется следующим образом:

1. Кистям рук придают положение, которое обычно получается при набирании воды для умывания – пригоршней, при этом первый (большой) палец плотно прилегает к ладони.

2. Не изменяя приданного кистям полусогнутого положения одну из них (например, левую) прикладывают к соответствующей (левой) ушной раковине сзади нее, причем верхнюю часть раковины слегка притягивают книзу и значительно пригибают к щеке. Локоть при этом приближают к груди.

3. Другую кисть (правую) также в неизмененном полусогнутом положении кладут ладонной поверхностью запястья на соответствующий (правый) угол рта и прикрывают рот, не кладя на губы, за исключением большого пальца, помещенного на верхней губе.

Указанное положение кистей образует рупор, связывающий отверстие рта с ушной раковиной – звукопровод. При такой позиции рук звук тихого собственного голоса выслушивается усиленным, а явные тембральные погрешности или какие – либо особенности голоса – различными и ясными. Пользуясь этим приёмом, надо говорить негромко.

В речевой материал для тренировки берутся звуки, доступные ребенку (кроме «м, н»). Используя прием «слушай себя» при постановке звуков и в дальнейшем, выявляет и преодолевает носовой оттенок речи. Важнейшие обратные связи постепенно формируются на основе слуха мышечного чувства.

Валик Пассавана — поперечное возвышение на задней стенке глотки, образованное верхним сжимателем глотки; во время глотания смыкается с мягким нёбом, отделяя носоглотку от ротоглотки.