Заключение

При поступлении в школу ребенку приходится осваивать новую социальную роль, строить взаимоотношения с учителем и с детским коллективом, приспосабливаться к изменению режима дня. Условия обучения предполагают уменьшение продолжительности сна и активного отдыха, сокращение длительности пребывания на свежем воздухе, преобладание статических физических нагрузок над динамическими. Резкая смена условий жизни ребенка совпадает по времени с изменением базовых механизмов организации психических функций и вегетативного контроля. Поэтому 6-7 летний возраст относится к важнейшим критическим периодам жизни ребенка и характеризуется повышенным риском развития психических отклонений, возникновения или обострения хронических заболеваний.

Здоровье ребенка – явление многоаспектное, решать его проблему следует разным специалистам во взаимодействии друг с другом. На общем и психическом здоровье детей отрицательно сказывается непроработанность задач, прав и обязанностей специалистов и представителей различных служб (медицинской, правовой, социальной, психологической, гигиенической и т.д.), действующих в системе образования.

Функции этих служб по отношению к ребенку и друг к другу не определены, и в ряде случаев даже противоречат между собой, тогда как организованная их работа будет способствовать обеспечению общего и психологического здоровья подрастающего поколения.

Таким образом, важнейшей задачей при подготовке детей 6-7- летнего возраста к поступлению в школу является более тщательное проведение диспансеризации с участием педиатра, врачей-специалистов, психологов согласно действующему приказу МЗ РФ №60 от 14.03.95 г. Учитывая состояние здоровья многих современных дошкольников, подготовку к поступлению в школу следует начинать не с 6-7 возраста, а с 3 лет.

Т есты для контроля знаний

Инструкция: для каждого теста выберите один или несколько правильных ответов.

1. Биологический возраст ребенка - это:

1) совокупность антропометрических признаков,

2) совокупность функциональных признаков,

3) индивидуальный темп биологического развития в целом,

4) диспропорция в развитии отдельных органов и систем.

2. Здоровому ребенку можно одновременно ввести все вакцины, положенные по возрасту:

1) верно,

2) не верно.

3. Термин «физическое развитие» в педиатрии понимается как динамический процесс:

1) роста ребенка в том или ином периоде детства,

2) роста и биологического созревания отдельных систем,

3) роста и биологического созревания ребенка в том или ином периоде детства,

4) биологического созревания отдельных органов и систем ребенка.

4. К критериям оценки биологического возраста школьников относятся:

1) пропорции тела,

2) показатели роста и массы,

3) количество постоянных зубов,

4) появление молочных зубов,

5) психомоторное развитие,

6) умения и навыки,

7) вторичные половые признаки,

8) число ядер окостенения.

5. Клиническими критериями адаптации ребенка к дошкольному учреждению являются:

1) заболеваемость,

2) развитие познавательной сферы,

3) эмоционально-поведенческие реакции,

4) масса тела,

5) психомоторное развитие,

6) рост,

7) пропорции тела.

6. Для оценки адаптации к школе нейрогуморальной регуляции ребенка используется метод:

1) плантография,

2) проба Мартинэ,

3) корректурные пробы,

4) кристаллография слюны,

5) пневмотахометрия.

6) тест Малиновского

7. Для детей с отклонениями в психоневрологическом статусе проводят профилактические и реабилитационные мероприятия:

1) ноотропил,

2) глюконат кальция,

3) элеутерококк,

4) фуразолидон,

5) диета.

8. Критериями школьной зрелости являются:

1) умение читать,

2) психофизическое состояние,

3) умение писать,

4) состояние здоровья,

5) биологический возраст.

9. Для определения готовности ребенка к школе оценка теста Керна-Йирасика должна быть:

1) 1-5 баллов,

2) 5-9 баллов,

3) 10-15 баллов.

10. Для детей из группы диспансерного наблюдения имеют место следующие особенности активной иммунизации:

1) по общепринятому календарю, обычным методом,

2) по индивидуальному календарю, щадящим методом,

3) медотвод абсолютный,

4) метотвод относительный.