910

Рисунок 1. Мировая статистика использования и уровня проникновения пользователей Интернета

Большую часть времени человек стал проводить в виртуальном пространстве. Социальные сети, сервисы для создания и просмотра коротких видео, онлайндневники используются повседневно молодыми людьми. Исследуя современные тенденции, возможно создавать на различные темы в популярных приложениях микроролики, которые будут интересны обучающимся и рассмотрены как дополнение к дисциплинам [3].

Внастоящее время наиболее популярной платформой создания видеороликов является TikTok. Её популярность объясняется лёгкостью создания клипов. Ведь всё, что нужно пользователю, – это научиться делать 15 секундные-минутные ролики. От людей не требуется владение какими-то особым режиссёрским талантом или способностями видеомонтажа.

Необходимо стимулировать школьников и студентов на стремление к изучению нового, на приобретение навыков. Но что делать, если большинство современной молодёжи, имеющая так называемо «клиповое мышление», с неохотой берёт в руки книги? Решение этой проблемы нашлось во внедрении во всем понравившейся платформе Tiktok клипов с познавательным материалом. Конечно, ролики не cмогут заменить книги, но как дополнительный источник знаний они вполне могут существовать. Кроме того, они могут быть альтернативным вариантом носителей информации для тех, кто прям полностью отказывается от книг [4].

ВTikTok был запущен хэштег #УчисьвТикТок (рис. 2), под которым пользователи стали делиться своими знаниями и туториалами.

Рисунок 2 – Скриншот хэштега #УчисьвТикТок

281

К этому флешмобу присоединились многие российские школы, вузы, эксперты. От имени своих учреждений они публикуют ролики, где обучают, знакомят зрителей с разными сферами человеческой деятельностью. Например, на канале @chessqueena чемпионка учит игре в шахматы, на @lomonosovmu рассказывают о учёбе в МГУ и публикуют фрагменты лекций профессоров, на @moscowzoo Московский зоопарк знакомит с животными и интересными фактами о них, на канале @top_ege репетитор помогает аудитории подготовиться к ЕГЭ по русскому языку, на @julylat_math репетитор по математике в интерактивной форме разбирает вместе со своими подписчиками задания из экзаменов, на канале @chemproege имеются ролики с теорией по химии в формате песен - список полезных профилей в TikTok далеко не ограничивается этими аккаунтами.

Кроме самого обучения, в TikTok стало популярно делится «лайфхаками» - так учащиеся на этой платформе делятся друг с другом советами для продуктивной учёбы, а педагоги в TikTok - веселыми методами запоминания сложной информации в их предмете.

Разумеется, такие обучающие ролики не занимают большую часть TikTok, но и в характерном контенте этого приложения можно найти пользу. Там „тиктокеры“ снимают ролики по интересующим их темам, о своих хобби — благодаря им пользователи могут расширить свой кругозор, узнать об интересных фильмах, книгах и исторических событиях.

В TikTok существуют и так называемые фандомы – объединения людей по интересам. Это могут быть любители определённого фильма или книги, либо даже целого жанра. Как например, в TikTok достаточно популярен “руслит фандом” – сообщество фанатов русской классической литературы.

Они обмениваются полезной информацией о книгах, экранизациях и рассказывают интересные факты из биографий писателей. Кроме “руслит фандома” есть, например, исторические фандомы: “истфандом” (включающий в себя интерес к истории в целом) и фандомы, специализирующиеся на определенных исторических событиях. Не стоит забывать и о вдохновении - видя, что обучение и развитие „в тренде“, подписчики будут стремиться к развитию, учёбе, подражая своим любимым блогерам.

Полностью системный подход к обучению не заменят технологии видеоплатформы, но как дополнение приемлемы и предоставляют мотивацию и интерес к обучению.

Литература

1. Международный статистический веб-сайт Internet World Stats. – [Электронный ре- сурс].–Режим доступа:https://www.internetworldstats.com/stats.htm (дата обращения 25.03.2022).

2. Рахаева В.В. Россия в международных рейтингах и влияние коронавируса на ее экономику / В.В. Рахаева, В.В. Мизюрева // Бухучет в сельском хозяйстве. – 2020. – № 7. – С. 76-85.

3. Ивашова О.Н. Цифровые технологии в картофелеводстве / О.Н. Ивашова // Приоритетные направления регионального развития: сборник трудов Всероссийской (национальной) научно-практической конференции с международным участием. 2020. С. 689-693.

4. Ивашова О.Н. Применение мобильных технологий в образовании / О.Н. Ивашова, Е.А. Яшкова // Новые информационные технологии в образовании: применение технологий "1С" для развития компетенций цифровой экономики. Сборник научных трудов 18-й международной научно-практической конференции. Под редакцией Чистова Д.В. – 2018. – С. 432-433.

282

УДК 811.111

Д. В. Санько - студентка; С. С. Хударганова – научный руководитель, ст. преподаватель,

УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно, Беларусь

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПРЕССЕ

Аннотация. В статье автор описывает значение стереотипов для современных СМИ, а также подробно анализирует гендерные стереотипы мужчины и женщины в англоязычной прессе на примере статей газеты «The Guardian».

Ключевые слова: гендер, пресса, пол, язык, культура.

Роль и статус женщины в непрерывно изменяющихся условиях современного общества, его культуре, деловой и политической жизни входят в число приоритетных проблем, привлекающих внимание научной общественности. Не случайно современный этап развития лингвистики характеризуется динамично растущим интересом к гендерным аспектам языка и коммуникации.

При этом всестороннего внимания заслуживают материалы СМИ, играющие важную роль в отображении текущей картины мира и формирующие общественное мнение. Примечательно, что само понятие «гендер», или «социокультурный» пол, не является лингвистической категорией. Однако его содержание в определенной степени может быть выявлено через анализ структур языка, что и обусловливает востребованность лингвистической компетенции для изучения культурной репрезентации пола.

В сознании носителей разных языков и культур маскулинность и фемининность не всегда концептуализируются одинаково, но ассоциируются с определенными тематическими областями мировоззрения. Другими словами, социокультурный гендер в языке “конституируется фрагментом гендерно маркированного знания, которые представляют так называемые гендерные стереотипы”.

Согласно современным культурным исследованиям, традиционные сферы мужественности по-прежнему ассоциируются с отстаиванием и участием в общественной жизни, а сферы женственности – с частной жизнью, семьей, домом и воспитанием детей. Мужские черты – это черты, связанные с позициями власти и контроля – стремление к лидерству, амбициозность, ответственность, объективность, сила, реализм и способность принимать решения. В то же время отмечается, что любые другие характеристики личности человека нельзя игнорировать, говоря о содержании гендерных стереотипов, поскольку не существует такого понятия, как “типовая женщина” или “типовой мужчина”.

В центре исследования находится газета «The Guardian». Мы выбрали ее для исследования, так как она является ярким примером английских средств массовой информации.

Чтобы лучше понять какие стереотипы сосуществуют в средствах массовой информации, приведём примеры из статей The Guardian.

Пример 1:

“Cavendish burst into our collective consciousness more than a decade ago, as the poster boy of British cycling’s golden era.” [2].

283

Burst into – ворваться в, ворвался в.

Впримере 1 речь идёт о велосипедисте Марке Кавединше. При использовании глагола burst into у читателей в голове складывается образ сильного мужчины.

Пример 2:

“Social services had become involved. She wanted a divorce. “I feel so guilty that I couldn’t save her,” Sanaya say” [2].

To feel guilty – чувствовать свою вину в чем-либо.

Вданном примере видно, что женщины чаще винят себя в том, что от них не зависит.

Пример 3:

“Reggiani had just spent 16 years inside after being convicted of arranging the murder, in March 1995, of her ex-husband Maurizio Gucci, the last of the Gucci family dynasty to run the luxury brand. The former socialite had always maintained her innocence – her best friend had set her up, she said – but the TV crew caught her in a reckless mood.” [1].

Socialite – светская львица.

Понятие «светская львица» используется для обозначения успешной женщины в обществе. В данной статья идёт речь про Патрицию Реджани, убившую своего мужа. Из этого делаю вывод, что использование этого понятия является не приемлемым.

Пример 4:

“Hard’s remarkable record of winning 21 grand slam titles – three in singles, 13 in doubles and five in mixed doubles – tended to get lost amid the blazing headlines that her rivals attracted.”

A happy, fun-loving personality off court, Hard was a tenacious force on it.” [2]. A happy, fun-loving personality − cчастливая, любящая веселье, личность. Девушка описывается прилагательными, обозначающими лёгкость и жизне-

радостность.

Пример 5:

“Roy Emerson, great Australian champion of the era who won numerous doubles titles but mostly evaded mixed.” [2].

Great Australian champion – выдающийся чемпион Австралии.

Пример 5 – это часть из статьи из примера 4. Тут же еще один чемпион, но уже мужского пола описывается как “выдающийся”.

Пример 6:

“The police were called too, but didn’t show up,” Walker says. “I spent the whole of the next day begging them to come out because I just knew in the pit of my stomach that something was wrong, that the back of my house being on fire was related to the fact my tires were slashed. But nobody came.” [2].

Begging – умолять.

Вэтом примере мы наблюдаем недоверие членов правопорядка к женщине. Также именно женщины чаще умоляют и просят исполнить какое-либо действие.

Таким образом, мы можем вделать вывод, что в современной прессе до сих пор присутствует ряд стереотипов про женщин. В разделе спорта в основном статьи

284

только про мужчин и их достижения. Раздел экономики также занимают по большей части мужчины. Про женщин чаще можно прочесть или увидеть в разделе культура или стиль жизни.

Пример 7:

“Emma Raducanu’s first mention in the Guardian: results and a photograph as the 14-year-old wins her first round match in the girls’ singles at Wimbledon. She loses in the next round.” [2].

Часто, СМИ освещают возраст женщины в прессе, что указывает на недоверие к профессионализму и знаниям в связи с возрастом.

Пример 8:

“Taylor also won a place to study at UCD but, when she became Olympic champion at London 2012, her world changed forever. A shy, likable and intensely private woman had to accept the almost suffocating attention of a nation.” [2].

A shy, likable and intensely private woman – Застенчивая, симпатичная и очень замкнутая женщина.

Таким образом, гендерные стереотипы в англоязычной прессе представлены в недостаточной степени. Это говорит о патриархальном строе в нашем обществе. Изменяя в лучшую сторону, произойдет и сдвиг в такой сфере как СМИ. Чаще женщин упоминают, если речь заходит о семейных ценностях или о реалиях, связанных с семьей или домашним очагом. Спортсменов мужского пола чаще хвалят за их выдающиеся достижения, в то время как женщины спортсменки порицаются за второе или третье место.

Литература

1.Берн Ш. Гендерная психология. М.: Прайм-Еврознак, 2004. 320 с

2.Thomas C. Straight with a Twist: Queer Theory and the Subject of Heterosexuality // Univ. of Illinois. Press, 2000. P. 39.

УДК 316.35

Д.Р. Сафиуллина, Ю.Е Верхоланцева, Д.М. Маханова – студентки; Т.С. Волкова – научный руководитель, доцент, ФГБОУ ВО Пермский ГАТУ, г. Пермь, Россия

ОБРАЗ ЖИЗНИ ПРОВИНЦИАЛЬНОГО СТУДЕНЧЕСТВА В 80-Х ГГ. ХХ ВЕКА. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД»

Аннотация. Студенчество как особая социальная группа существует в России третье столетие. Провинциальные вузы, в том числе в Пермском крае, получили значительное развитие в основном во второй половине ХХ века. Интересно посмотреть, насколько изменился образ жизни этой части молодежи в этот сравнительно небольшой исторический период, в том числе с позиций теории социальных групп. Для анализа использовались не только количественные, но и качественные методы и методики исследования.

Ключевые слова: российские студенты, 80-е годы, Пермский край, учебная деятельность, внеучебная деятельность.

285

Студенческая жизнь навсегда остаётся в памяти. Поэтому мы решили провести небольшой экскурс в историю, на примерах людей 80-х годов, и узнать, чем они руководствовались при выборе вуза, какие профессии выбирали, чем занимались вне учебы, а также какие впечатления остались у них об этом этапе их жизненного цикла.

Актуальность данной темы заключается в том, что сейчас, как и тогда, остаются такие же проблемы с поступлением, с выбором вуза, поиском работы, определением себя. Следует добавить, что на данный момент, выбранная нами тематика практически не освещена в научной литературе. Исследователи только приступают к изучению данной тематики [1, 2, 3].

Данная работа носит прикладной характер, использованы количественные (статистический анализ данных) и качественные методы анализа.

Для проведения исследования были опрошены и мужчины, и женщины и по итогу исследования количество опрошенных женщин практически в три раза превысило количество мужчин, что наглядно представлено диаграмме 1.

Диаграмма 1. Распределение респондентов по полу

Судя по воспоминаниям, которые можно встретить в сети Internet, многие бывшие студенты считают, что раньше студенчество «было чем-то особенным, особой социальной группой». Студенты 80-х пишут. Что он «стремились «покорять вершины», «думали о будущем и целенаправленно строили свою жизнь». Они утверждают, что тогда высшее образование ценилось и было главной целью практически для всей молодёжи (за редкими исключениями). После школы все стремились сдавать вступительные экзамены и поступать в высшие учебные заведения. Образовательные учреждения высшего уровня располагались в крупных городах, таких как город Пермь. Поэтому жители этого города стали нашими респондентами. По собранным данным, получилась такая выборка (диаграмма 2).

Диаграмма 2. Учебные заведения г. Перми, в которых обучались респонденты

286

Как видим, в исследовании учтены мнения бывших студентов одиннадцати образовательных учреждений (ПСУ, ПГПИ, МГИЛП, ПФА, ПГУ, ПФТ, ПХГПУ, ЖДТ, ПХТТ, ПГСХА, ПГПТИ).

Как оказалось, практически все опрошенные хотели бы вернуться в этот жизненный период. Они определяют этот период своей жизни как лучшие годы, имеющие свои прелести. Для них это: «удивительная пора», «время постигать науки», «делать первые шаги к будущей профессии», «не спать ночами», «узнавать себя и свои интересы», «вступать в кружки и отряды», «устраиваться на первую работу или просто учиться».

Нельзя не отметить, что учебную деятельность две трети респондентов успешно сочетали с внеучебной деятельностью. Эта ситуация зафиксирована в Диаграмме 3.

По результатам опроса получилась такая картина внеучебной деятельности. В основном – это была работа по какой-либо специальности, не требующей высокой квалификации (как оплачиваемая, так и на общественных началах). В деятельность, связанную с повышением материального дохода, были вовлечены около 60% опрошенных.

Диаграмма 3. Внеучебная деятельность студентов 80-х годов

В организованной досуговой деятельности участвовало незначительное количество студентов (4%).

Как нам удалось выяснить, после поступления, жизнь студентов была полна приключений и даже курьезных событий. Одна из историй (респондент №18) особо привлекла наше внимание: «В зимнюю сессию студенты и преподаватели были уставшие от прошедших новогодних праздников. У одних не было желания сдавать зачет, у других принимать. Тем более, что на заочном отделении в основном учатся люди, знающие предмет на практике. И вот один преподаватель предложил провести зачет следующим образом. Студент должен взять зачетную книжку, толкнуть ее по столу, так, чтобы она, прокатившись продолжила полет по аудитории и пролетев пару метров, проскочила в щель под дверью. Глазомер студентов не подвел, и в течение пяти минут, большая часть группы получила зачет».

Наше исследование носит локальный характер и для более обстоятельных выводов, его следует продолжить, в том числе расширив количество респондентов. Возможно, вопрос, с которого следует продолжить, звучал так: «Хотели бы Вы вернуться в студенческие годы и почему?»

287

Литература

1.Волкова Т.С., Шувалова Ю.Б., Ярома О.В. Проблемы институционального оформления высшего аграрного образования в Прикамье. Пермь. 2012. 174 с.

2.Котовская М.Г., Шалыгина Н.В. Советский образ жизни: студенческая повседневность 1970-х гг. Дизайн и технология. 2012. № 30(72). С. 135-143.

3.Петрова М.Е. Особенности досуговой жизнедеятельности студентов: социологический анализ. Сервис plus. 2011. №3. С. 43-48.

УДК 37.01

К. А. Семенович - студентка; А. Д. Нуретдинова – научный руководитель, ст. преподаватель,

УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», г. Гродно, Беларусь

СПОСОБЫ ТРАНСФОРМАЦИИ ЦЕННОСТЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

Аннотация. В статье автор дает определение понятию «ценностные ориентиры», описывает значение ценностей для современного общества, подробно характеризует способы трансформации ценностей для современного общества.

Ключевые слова: общество, ценности, сознание, культура, свобода.

В эпоху информационного общества наблюдается многообразие мнений, перенасыщенность информацией, поэтому в каждой культуре возникает проблема эффективной трансляции важных смыслов и ценностей. Ценности отсутствуют у животных, они практически отсутствуют у младенцев. Ценностные ориентиры – это не биологическое наследуемое, они приобретаются в обществе, в процессе социализации.

Ускоренные темпы социального развития приводит к «переоценке ценностей», культурных идеалов. Возрастает важность моды как одного из значимых современных механизмов трансляции культурных образов и стандартов массового поведения.

Мода представляет собой явление, которое требует глубокого анализа, так как она может оказать прямое воздействие на социальное и даже экономическое развитие общества. С ее помощью можно стимулировать развитие рекламы, производство товаров, изменять структуру рынка потребителей. В социальном плане мода помогает создавать социальную мобильность и преодолевать социально-пси- хологические конфликты. Мода проявляется и в повседневной жизни человека.

Ценность моды заключается в формировании социального образа. Мода может оказать влияние на внутренний порядок в общественных отношениях, например дресс-код, что в принципе является актом цивилизованности, четкости, упорядоченности, дисциплинированности и собранности.

Но ценность моды не только в том, что она формирует образ, который соответствует эпохе, занятию человека, культуре, но и в том, что она соотносится со всей системой ценностей. Мода – это сильный социальный регулятор, который используется в виде инструмента разными социальными субъектами: отдельным индивидуумом, церковью, государством, общественными группами. Мода может рушить стереотипы и стать способом самовыражения. Значимость моды заключается в том, что она похожа с музыкальным искусством, ее так же легко узнать.

288

Важным средством трансляции ценностей являются социальные идеалы, которые вырабатываются в массовом сознании. В общественном сознании есть обобщенные представления о совершенстве в различных сферах общественной жизни. Ценности основаны, прежде всего, на объективном способе социальной жизни этого конкретного общества и отражают практический опыт жизни. Система ценностей человека является «основой» его отношения к миру. Оценка – это позитивное или негативное значение объектов в окружающем мире. Как правило, оценка определяется не столько свойствами самих объектов, сколько их ролью в сфере человеческой деятельности, интересов, потребностей, общественных отношений.

Еще одно важное средство трансляции ценностей, неподвластное времени, это традиции. Самое главное в традиции – это не внешние модели поведения, а тот духовный сигнал, благодаря которому они когда-то появились. Сюда же относятся духовные ценности и идеалы, нормы, которые являются частью духовного наследия. Не настолько важно содержание ценностей и норм, насколько важна та духовная сила, которая является этим следом времени. Когда модели, в которых существует традиция, принимаются как искусственные и отдаленные, то тот духовный сигнал, с помощью которого он создавался, высвобождается и формирует новые обычаи. Это и есть «вечное возвращение одного и того же», о котором говорил Ф. Ницше [1].

Люди по всему миру всегда делали попытки осмыслить и оценить действительность вокруг, понять себя и других, описать тайное и незнакомое, и так появлялось ценностное отношение человека к миру. Философские споры и дискуссии всегда были и будут сосредоточены на теме изучения ценностного мира человечества. Все в истории человечества и культуры сконцентрировано на поиске ответов на изначальные, давние вопросы, из которых состоит смысловой центр самых значимых философских учений: «В чем смысл и в чем цель жизни человека?», «Какие ценности есть у человека?», «В чем ценности проявляются, как они возникают и исчезают?», «Что представляет собой ценность?», «Существуют ли «постоянные» ценности и необходимо ли само это понятие?». Через долгие столетия философы пришли к выводу, что все эти вопросы связаны одним термином – «ценность», который стал одним из самых употребляемых в сфере гуманитарного знания.

Параллельное существование традиционных и современных ценностей считается закономерным, потому что новшества и традиции – это две тесно связанные части развития культуры, которые характеризуют наличие в ней как не меняющихся, стабильно устойчивых, так и парадоксальных, новых моментов. В ходе тысячелетий истории традиционные ценности выступали фундаментом культурного единства народа. Определяя ценность национальных традиций, обязательно нужно обратить внимание на наличие религиозных ценностей. На сегодняшний день религиозность расценивается многими как обязательная часть духовности, как соци- ально-исторический феномен, несущий в себе важные мировоззренческие смыслы, как часть национальной духовной культуры, как движущая сила, играющая важную роль в развитии культуры. Например, для православия и его ценностного идеала свойственен интерес к соборности, равенству людей, духовности. Именно ценности, основанные на традициях, делают культуру неповторимой. С течением времени, возможно, изменившись, они будут продолжать передаваться последующим поколениям. Неразрывные связи поколений и времен возможны только благодаря

289

сохранению культурных традиций, которые позволяют возродить высокие духовные ценности в кризисные моменты развития культуры. Традиционное и новаторское, как правило, считают полюсными частями существования культуры. На первый взгляд, именно в традициях все богатство культурного наследия хранится и передается от одного поколения к другому. С другой стороны, никакие культурные новшества не появятся, если они не найдут точку опоры в традиционных ценностных принципах. В процессе культурных перемен возникает, фиксируется и распространяется новый опыт. Значение, влияние и степень его распространения во многом зависит от предпосылок его возникновения.

В системе социальных ценностей немаловажную роль играют политические ценности. Они начали исследоваться недавно, однако о некоторых ценностях говорили еще античные философы (равенство граждан, представления о демократии и др.). Политическая ценность – это ценность определенной идеологии. Политические ценности определяются как составная часть социальных ценностей и отражают осмысление политического опыта. Свобода является важной ценностью большинства демократических обществ всего мира. Ее политическое происхождение появляется из древности, когда во всем мире было распространено рабство. В обществах, аналогичных греческому, свобода сводилась к тому, чтобы «не иметь хозяина». В настоящее время свобода связана с ценностями демократичности и равенства. Политическое сознание человека связано с потребностью быть свободным, иметь возможность делать выбор, принимать решения и иметь возможность решать вопросы повседневности без вмешательства третьих лиц.

Среди политических ценностей ценность равенства понимается как условие, при котором каждый человек имеет доступ и равные возможности для достижения успеха в наиболее важных областях общества. Равенство подразумевает гражданские права, право на собственность и свободу выражения мнений, а также экономическое равенство и равные права в здравоохранении. Таким образом, основными способами трансляции ценностей в современной культуре являются произведения искусства, традиции, обычаи, идеалы, мода, политика, идеология.

Литература 1. На все времена: 100 вдохновляющих цитат. Мысли великих людей – от Сократа до

Шварцнеггера – о жизненных ценностях, успехе и человеческих способностях [Электронный ресурс]

URL: https:// fishki.net/ 3459433-na-vse-vremena -100-vdohnovljajuwih -citat.html (дата обращения: 26.12.2021).

УДК 004.5

В.В. Столяров – студент; Е.В. Старатович – научный руководитель, ст. преподаватель,

ФГБОУ ВО Пермский ГАТУ, г. Пермь, Россия

НЕЙРОИНТЕРФЕЙСЫ

Аннотация. В статье рассматривается влияние нейроинтерфейсов (интерфейсов человек-машина) на жизнь и работу человека. Рассмотрены различные области применения нейроинтерфейсов. Внедрение нейроинтерфейсов способствует автоматизации.

290