Историческая геология
Программа курса, методические указания по программе и контрольные задания для студентов заочного обучения специальности 130.301 (группы ЗРМ, ЗРН, ЗРМЭ)
Составители Г.Н. Садовников, В.Н. Комаров
Москва
2009
Историческая геология. Программа курса, методические указания по программе и контрольные задания для студентов заочного обучения специальности 130.301 (группы ЗРМ, ЗРН, ЗРМЭ) // Российский государственный геологоразведочный университет.
Составители Г.Н. Садовников, В.Н. Комаров
Москва, 2009
Третий год обучения. Экзамен.
Лекции – 4 часа
Лабораторные занятия – 16 часов
1. Общие указания
Курс исторической геологии изучается на третьем году обучения. Цель преподавания дисциплины дать студентам представление о методах фациального, палеотектонического и историко-геологического анализа и ознакомить их с наиболее важными этапами истории развития основных структур земной коры и закономерностями геологической истории Земли.
Для изучения исторической геологии необходимы знания курсов общей и структурной геологии, основ палеонтологии и общей стратиграфии. В свою очередь историческая геология необходима для успешного овладения курсом региональной геологии.
1.1. ПОСТРОЕНИЕ КУРСА И ПОРЯДОК РАБОТЫ
Изучение курса начинается с прослушивания обзорных лекций в университете. Затем студент работает самостоятельно, используя учебную литературу и данную программу. Выполненное контрольное задание привозится на сессию и до начала занятий по курсу, сдается на кафедру для проверки. В ходе сессии проводятся обязательные лабораторные занятия. После этого студент сдает экзамен.
1.2. УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Основными учебниками по курсу являются:
Андрухович А.О., Комаров В.Н., Туров А.В. Историческая геология. Методическое пособие для практических занятий. Изд-во РГГРУ, 2005. 82 с.
Гречишникова И.А., Немков Г.И. Историческая геология с элементами палеонтологии. Изд-во МГРИ, 1990. 112 с.
Немков Г.И., Левицкий Е.С., Гречишникова И.А. и др. Историческая геология. М.: Недра, 1986. 352 с.
Полянский Б.В. Методы палеогеографических исследований. Учебное пособие. Изд-во РГГРУ, 2005. 64 с.
Цейслер В.М. Основы фациального анализа. Учебное пособие. Изд. МГГРУ, 2004. 143 с.
В качестве дополнительной литературы рекомендуются:
Владимирская Е.В., Кагарманов А.Х., Спасский Н.Я. и др. Историческая геология с основами палеонтологии. Л.:Недра, 1985. 423 с.
Подобина В.М., Родыгин С.А. Историческая геология. Учебное пособие. Томск. Изд-во НТЛ, 2000. 264 с.
Хаин В.Е., Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Историческая геология: Учебник. М.:Изд-во Моск. ун-та, 1997. 448 с.
1.3. ОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Очные занятия включают лекции и лабораторные занятия.
1.3.1. Лекции.
Установочные лекции читаются после завершения экзаменационной сессии в конце второго года обучения и носят обзорный характер. Лектор останавливается в основном на тех вопросах, которые в имеющихся учебниках освещены недостаточно, либо с устаревших позиций, либо, наоборот, слишком подробно и сложно для настоящего курса, либо, наконец, по разным причинам трудны при самостоятельном изучении предмета. Всего по учебному плану предусматривается 4 часа лекций. Ориентировочные темы лекций:
Методы восстановления физико-географических обстановок прошлого. Основы палеогеографии.
Методы восстановления тектонических движений прошлого. Главные тектонические единицы материковой и океанической земной коры.
Важнейшие этапы геологической истории Земли.
При прослушивании обзорных лекций студент должен получить на кафедре во временное пользование (на год) программу и методические указания по курсу, а также пособие по исторической геологии И.А. Гречишниковой и Г.И. Немкова (см. список учебников). При необходимости, студент должен обсудить с преподавателем вариант контрольного задания.
1.3.2. Лабораторные занятия.
Программой предусмотрено 16 часов лабораторных занятий. Эти занятия используются для освоения приемов составления и анализа палеогеографических карт и литолого-фациальных профилей (5 часов), для освоения приемов палеотектонического анализа и построения палеогеографической и палеотектонической кривых (3 часа), для работы с геологической картой, знакомства с тектоническими картами, а также составления и анализа схемы основных тектонических структур континентальной земной коры (8 часов). При выполнении последней работы студенты пользуясь геологической картой мира, наносят на бланковую карту мира контуры древних платформ и складчатых поясов разного возраста и раскрашивают карту в соответствии с предложенной преподавателем легендой. После выполнения указанного задания студент должен уметь показывать границы основных тектонических структур на геологической карте.
Для выполнения лабораторных работ потребуются простые и цветные карандаши, линейка и ластик.
Для выполнения лабораторных заданий во время очередной сессии студент должен вспомнить общую стратиграфическую шкалу (приложение 2). Непременным условием усвоения курса является постоянное использование геологической карты. Знания, почерпнутые в учебниках и на лекциях, не могут считаться полноценными, если они не увязаны с геологической картой, не сопровождаются пониманием этой карты. Нужно абсолютно твердо знать, какими цветами красятся и как индексируются породы разного возраста, как по карте можно определить характер залегания и условия образования отложений. Использовать геологическую карту в полной мере можно только при хорошем знании географии. Поэтому студенту необходимо пользуясь географическими атласами, выучить названия и местоположение основных горных хребтов и других географических объектов (см. приложение 1).
1.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
При проработке каждой темы нужно сначала ознакомиться с пунктами программы, затем прочитать методические указания, после этого найти соответствующие разделы в рекомендованной литературе и прочитать их. При самостоятельной работе студенту придется обращаться к нескольким источникам. План изложения материала и многие моменты соподчинения и истолкования материала могут быть различными в разных учебниках и отличаться от того, что предлагается в программе. Поэтому нужно не искать лишь ответы на вопросы, а внимательно изучить весь текст. Понять и запомнить прочитанное помогают иллюстрации. Без них трудно, а иногда и невозможно бывает понять и наглядно представить то или иное положение.
В освоении материала и его запоминании помогает составление конспекта. Конспектировать нужно после того, как прочитан и осмыслен весь раздел. Не конспектируйте все прочитанное, ведите записи таким образом, чтобы они были развернутым ответом на вопросы программы. Приводите в конспекте наглядные схематические рисунки. Конспект должен быть привезен с собой в университет.
После программных пунктов и методических указаний в руководстве приведены вопросы для самопроверки. Они охватывают основной материал каждого раздела курса. Ответив на эти вопросы, Вы сможете проверить свои знания.
Все вопросы, возникшие при проработке курса, все, что осталось непонятным, нужно записать и выяснить на консультации.
1.5. ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Каждый студент выполняет контрольную работу. В конце настоящего руководства приведено 10 вариантов контрольных заданий. Студент выполняет тот вариант, номер которого совпадает с последней цифрой номера его студенческого билета. Если последняя цифра – 0, то выполняется 10-й вариант. На все вопросы нужно дать короткие, не растянутые, но обстоятельные ответы, стремится осветить существо вопроса, отметить главное, логично доказать его, не ограничиваясь голословными утверждениями. Следует излагать мысли своими словами, а не списывать механически с книг. Ответы, не удовлетворяющие этому требованию, приниматься не будут. Если приводится цитата, то она обязательно берется в кавычки, а после нее в скобках указывается фамилия автора, год издания книги и страница. Ответы на вопросы желательно иллюстрировать схематическими рисунками. Все иллюстрации, взятые из книг, должны иметь ссылки на автора (например: по Немкову и др., 1986). Все рисунки должны быть подписаны, пронумерованы и в тексте должна быть ссылка на них.
Контрольная работа может быть оформлена с помощью компьютера или написана от руки. В ней должен быть указан номер студенческого билета, номер варианта и дословно полная формулировка контрольных вопросов. Если текст пишется от руки, он должен быть разборчивым. Все страницы контрольной работы необходимо пронумеровать. В конце в алфавитном порядке приводится список использованной литературы. Для книги указываются автор (фамилии и инициалы), название, место издания (для Москвы, Ленинграда и Санкт-Петербурга – сокращенно: М.: Л.: СПб.:), название издательства, год издания, количество страниц. Для статьи или монографии в продолжающемся издании приводятся автор, название статьи или монографии, название журнала или продолжающегося издания, год, номер (тома, выпуска и т.д.), количество страниц (для монографии) или номера страниц (для статьи). В качестве примера оформления списка можно пользоваться списком учебников, приведенных в разделе 1.2.
1.6. СДАЧА ЭКЗАМЕНА
Студент допускается к сдаче экзамена при условии выполнения контрольного задания и заданий на лабораторных занятиях. Перед началом экзамена нужно предъявить все это, а также конспект, составленный при самостоятельной проработке материала. Кроме того, студент должен продемонстрировать знание расположения основных хребтов (см. приложение 1). С полным перечнем экзаменационных вопросов можно ознакомиться на кафедре или на консультации.