Методички 2014-2015 / РП Адвокатура

3.Каковы были условия создания совета присяжных поверенных?

4.В каких городах были созданы советы присяжных поверенных?

5.Каковы были условия создания отделения совета присяжного поверенного?

6.Каковы были требования к претендентам на статус частного поверенного?

7.Каковы были принципы присяжной адвокатуры?

8.Какие формы оказания юридической помощи существовали в 1917–1922 гг.?

9.Какие органы предусматривались в коллегиях защитников в период 1922–1939 гг.?

10.В чем выражался процесс коллективизации в советской адвока-

туре?

11.Какие органы предусматривались в коллегиях адвокатов в период 1939–2002 гг.?

3.5.5.К теме «Оказание адвокатом помощи в уголовном процессе»

1.Обязан ли следователь известить обвиняемого о дне предъявления обвинения и одновременно разъяснить ему право самостоятельного пригласить защитника либо ходатайствовать об обеспечении участия защитника следователем?

2.Может ли следователь провести повторный допрос в случае, если обвиняемый отказался от дачи показаний на первом допросе в качестве обвиняемого?

3.Вправе ли адвокат присутствовать при проведении допроса свидетеля?

4.Вправе ли адвокат, присутствующий при проведении допроса свидетеля, задавать ему вопросы и комментировать его ответы?

5.Вправе ли адвокат, присутствующий при проведении допроса свидетеля, делать заявления о нарушениях прав и законных интересов свидетеля?

6.Должны ли быть внесены в протокол допроса (подозреваемого, обвиняемого) вопросы адвоката, отведенные следователем?

7.В какой момент подозреваемый, обвиняемый и их защитник

вправе:

— заявлять отвод эксперту, ходатайствовать о производстве судебной экспертизы в другом экспертном учреждении;

— ходатайствовать о внесении в постановление о назначении судебной экспертизы дополнительных вопросов эксперту?

51

8.С каким документом знакомит следователь подозреваемого, обвиняемого и их защитника?

9.Обязан ли следователь при предъявлении заключения эксперта подозреваемому или обвиняемому и его защитнику разъяснять право ходатайствовать о назначении дополнительной либо повторной судебной экспертизы?

10.На какой срок следователь откладывает ознакомление с материалами уголовного дела в случае, если защитник обвиняемого по уважительной причине не может явиться?

11.Может ли следователь предъявить обвиняемому материалы уголовного дела для ознакомления без защитника?

12.Вправе ли обвиняемый и его защитник во время ознакомления с материалами уголовного дела по окончании предварительного следствия повторно обращаться к материалам дела, уже ими изученными?

13.Вправе ли обвиняемый и его защитник знакомиться с материалами уголовного дела раздельно?

14.Кем устанавливается последовательность выполнения требований ст.216 УПК РФ, если в производстве по уголовному делу участвуют несколько обвиняемых?

15.Вправе ли защитник при выполнении требований ст.216 УПК РФ снимать копии с документов, в том числе с помощью технических средств?

16.Обязан ли следователь в обвинительном заключении указывать доказательства, на которые ссылается сторона защиты?

17.Может ли обвиняемый и его защитник ограничиваться во времени, необходимом им для ознакомления с материалами уголовного дела?

18.Обязан ли следователь, по окончании ознакомления обвиняемого и его защитника с материалами уголовного дела, выяснить у них, какие свидетели, эксперты, специалисты подлежат вызову в судебное заседание для допроса и подтверждения позиции стороны защиты?

19.Вручается ли копия обвинительного заключения защитнику?

20.Вручается ли защитнику копия обвинительного акта?

Решите задачи:

1.Подозреваемого пригласили к следователю, не известив о том, что будет предъявлено обвинение и не разъяснив, что он имеет право пригласить защитника самостоятельно. Следователь пригласил адвоката в порядке ст.50 УКП РФ и предъявил обвинение.

Были ли нарушены права обвиняемого?

2.Постановление было вынесено 12.01.03г. Обвиняемому, находящемуся под стражей, его предъявили 22.01.03.

Спрогнозируйте действия защитника.

52

3.При предъявлении обвинения защитником было установлено, что квалификация действий его подзащитного не соответствует фактически совершенному.

Спрогнозируйте действия защитника.

4.В постановлении о привлечении в качестве обвиняемого отсутствует информация о времени и способе совершения преступления.

Спрогнозируйте действия защитника.

5.Следователь при предъявлении обвинения не разъяснил обвиняемому сущность предъявляемого обвинения. Обвиняемый и его защитник заявили следователю отвод.

Правомерны ли действия защитника и обвиняемого. Сформулируйте заявление об отводе.

6.Обвиняемый заявил, что хочет давать показания при предъявлении обвинения не на родном языке, а на другом языке, которым он владеет. Следователь отказал в указанном ходатайстве.

Спрогнозируйте действия защитника.

Заполните таблицу:

Защитник в уголовном процессе

3.5.6.К теме «Оказание адвокатом помощи по гражданским делам».

Заполните таблицу:

Представитель в гражданском процессе

1.Каковы права и обязанности сторон в гражданском процессе?

2.Лишает ли личное участие в деле гражданина иметь по делу представителя?

3.Кто может быть представителем в суде?

53

4.Каковы полномочия представителя?

5.Каковы правила оформления полномочий у представителя?

6.Каковы основания назначения представителей судом?

7.Какова форма и содержание искового заявления?

8.Может ли быть подана частная жалоба на определение судьи?

9.Каковы условия принятия встречного иска?

10.Какие меры по обеспечению иска предусмотрены ГПК РФ?

11.На все ли определения об обеспечении иска может быть подана частная жалоба?

12.Каковы действия стороны при подготовке дела к судебному разбирательству?

13.Каков порядок разрешения судом ходатайств лиц, участвующих

вделе?

14.Каковы последствия неявки в судебное заседание лиц, участвующих в деле, и их представителей?

15.Каков порядок отложения разбирательства дела?

16.Каковы последствия отказа истца от иска, признания иска ответчиком, заключения мирового соглашения?

17.Кто из участников процесса вправе заявить о подложности доказательства?

18.Каков порядок и основания участия в судебных прениях?

19.Каковы правовые основания вынесения дополнительного реше-

ния?

20.В каких случаях возможна отсрочка и рассрочка исполнения решения, изменение способа и порядка исполнения решения?

21.Какие решения подлежат немедленному исполнению?

22.Каков порядок и основания заочного производства?

23.Каков порядок и основания обжалования заочного решения?

24.Каков порядок апелляционного производства по пересмотру решений и определений мировых судей?

25.Какие решения могут быть обжалованы в апелляционном порядке?

26.Каков порядок, сроки подачи и содержание апелляционной

жалобы?

27.Какие решения могут быть обжалованы в кассационном порядке?

28.Каков порядок и сроки подачи кассационной жалобы?

29.Каково содержание кассационной жалобы?

30.Каков порядок и основания возвращения кассационной жалобы?

31.Каковы основания к отмене или изменению решения суда в кассационном порядке?

32.Каковы полномочия суда кассационной инстанции?

33.Какие решения, определения и постановления могут быть пере-

смотрены в порядке надзора?

34. Кто имеет право на обращение с жалобой в порядке надзора?

54

35.Каково содержание жалобы в порядке надзора?

36.Каковы основания к отмене судебных постановлений в порядке надзора?

37.Каковы полномочия суда надзорной инстанции?

38.Какими правами обладают стороны исполнительного произ-

водства?

3.5.7.К теме «Оказание адвокатом иных видов юридической помощи»

Для успешного изучения темы деятельности адвоката в Европейском суде по правам человека необходимо прежде всего изучить Конвенцию о защите прав человека и основных свобод. Напоминаем, что 10 октября 2003 года Пленум Верховного Суда РФ принял постановление № 5 «О применении судами общей юрисдикции общепризнанных принципов и норм международного права и международных договоров Российской Федерации». Принципиально, чтобы вы запомнили, что общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации согласно части 4 ст.15 Конституции Российской Федерации являются составной частью ее правовой системы.

Пленум указал, что Конвенция обладает собственным механизмом, который включает обязательную юрисдикцию Европейского суда по правам человека и систематический контроль за выполнением постановлений Суда со стороны Комитета министров Совета Европы. В силу пункта 1 ст.46 Конвенции эти постановления в отношении Российской Федерации, принятые окончательно, являются обязательными для всех органов государственной власти Российской Федерации, в том числе и для судов.

Прежде всего изучите поводы и основания к рассмотрению дела в Конституционном Суде РФ. Затем ознакомьтесь с общими требованиями к обращению в КС РФ.

Помните, что КС РФ прежде всего рассматривает жалобы на нарушения конституционных прав и свобод граждан и решает исключительно вопросы права. Конституционный Суд РФ при осуществлении конституционного судопроизводства воздерживается от установления и исследования фактических обстоятельств во всех случаях, когда это входит в компетенцию других судов или иных органов.

При подготовке к занятию ответьте на следующие вопросы:

1.В какой форме предусмотрено обращение в КС РФ?

2.Что является основанием к рассмотрению дела?

3.Кто может быть представителем стороны в КС РФ?

4.Какими полномочиями представитель обладает?

55

5.В каком количестве представляется обращение и приложения к

нему?

6.Каков размер государственной пошлины при подаче гражданином его жалобы?

7.В каких случаях Секретариат КС РФ уведомляет заявителя о несоответствии его обращения требованиям закона?

8.Кем и в какой срок решается вопрос о принятии обращения к рассмотрению?

9.В каких случаях КС РФ принимает решение об отказе в принятии обращения к рассмотрению?

10.Может ли заявитель отозвать свое заявление после начала рассмотрения дела в заседании КС РФ?

11.Раскройте понятие допустимости жалобы.

При изучении деятельности адвоката по оказанию помощи в качестве защитника или представителя в производстве по делам об административных правонарушениях важно обратить внимание на полномочия, имеющиеся у адвоката при оказании юридической помощи заинтересованным лицам в данных процессуальных статусах, а также оценить возможность применения при этом адвокатом статусных полномочий.

3.6. Самостоятельная работа студентов

Виды самостоятельной работы:

1.изучение действующих нормативных правовых актов;

2.изучение корпоративных актов адвокатуры;

3.изучение ранее действовавших нормативных правовых актов;

4.изучение исторических исследований;

5.изучение теоретических исследований.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным темам курса (в соответствии с программой курса):

56

Особенностью самостоятельной работы студентов при изучении тем, посвященных оказанию адвокатом юридической помощи в уголовном и гражданском процессе, является необходимость соотнесения процессуальных полномочий адвоката соответственно в качестве защитника и представителя со статусными правами адвоката, предусмотренными в п. 3 ст. 6 Федерального закона «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации», с учетом возможностей реализации этих прав в целях сбора доказательств. В связи с этим (и в зависимости от имеющихся особенностей) необходимо обратить внимание также на формирование адвокатом позиции по уголовным и гражданским делам.

Особенности самостоятельной работы студентов заочной формы обучения:

Особенностью самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является то, что чтение лекции по теме «Понятие, принципы и правовое регулирование адвокатуры» носит обзорный характер, вследствие чего к соответствующему семинарскому занятию необходимо проработать этот материал в соотношении с теоретическими источниками.

В частности, студентам необходимо самостоятельно проработать вопросы статуса адвоката (приобретения, приостановления, возобновления, прекращения статуса), а также структуру и полномочия органов адвокатского сообщества — Федеральной палаты адвокатов Российской Федерации и адвокатской палаты субъекта Российской Федерации.

При подготовке к семинару, посвященному оказанию адвокатом юридической помощи в уголовном и гражданском процессе, студентам заочной формы обучения также необходимо самостоятельно соотнести процессуальные полномочия адвоката соответственно в качестве защитника и представителя со статусными правами адвоката, предусмотренными в п. 3 ст. 6 Федерального закона «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации», с учетом возможностей реализации этих прав в целях сбора доказательств. В связи с этим (и в зависимости от имеющихся особенностей) необходимо обратить внимание также на формирование адвокатом позиции по уголовным и гражданским делам.

57

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии.

Основной образовательной технологией на всех формах обучения является лекционно-семинарская технология: по предмету «Адвокатура» проводится курс лекций и последующий цикл семинаров.

При проведении семинарских занятий могут быть применены следующие имитационные активные методы обучения:

1)лекции:

1.1.лекция-дискуссия;

1.2.лекция-презентация;

2)деловые игры:

2.1.ролевая игра;

2.2.«кейс-стади метод»:

а) разбор документации; б) анализ конкретных ситуаций;

3) работа в малых группах.

Применение деловых игр возможно в двух формах — в форме ролевой игры и в форме «кейс-стади метода».

Применение ролевой игры также возможно при рассмотрении тем о работе адвоката по оказанию квалифицированной юридической помощи по уголовным и гражданским делам путем имитации судебного заседания с участием адвокатов, выступающих от имени различных участников судебного разбирательства (подсудимого, потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика — в уголовном судопроизводстве, истца, ответчика, третьего лица — в гражданском судопроизводстве).

Также студенты могут по заданной фабуле уголовных и гражданских дел выступать с подготовленными ими судебными речами, отражая в них от имени одних и тех же лиц различные особенности профессиональной деятельности адвоката.

Указанные методы — деловая игра и ролевая игра — целесообразно применять при изучении тем об оказании адвокатом юридической помощи в качестве защитника по головным делам и представителя по гражданским и уголовным делам.

Разбор документации возможен при ознакомлении студентов с порядком заключения соглашений об оказании квалифицированной юридической помощи, а также порядком оформления полномочий адвоката при оказании различных видов юридической помощи.

Анализ конкретных ситуаций может быть применен при обсуждении различных проблемных вопросов адвокатуры.

58

Для применения данных методов необходима предварительная подготовка раздаточных материалов, содержание которых ориентировано на соответствующую тематику учебных занятий.

Работа в малых группах позволяет задействовать всех студентов в обсуждении каких-либо проблемных вопросов с последующим выдвижением каждой из групп своего мнения — с тем, чтобы посредством обобщения предлагаемых мнений сформулировать представление по проблеме.

Данный метод наиболее рекомендуем для обсуждения теоретических вопросов.

При изучении данного предмета возможно также применение некоторых неимитационных активных методов обучения. При желании студенты могут написать курсовые работы по вопросу, относящемуся к одной из тем учебного курса. Тема может быть сформулирована студентом индивидуально на основании примерного перечня тем курсовых и дипломных работ.

Также студенты могут принимать участие в научно-практических конференциях, проводимых по инициативе Кафедры или по инициативе самих студентов. При этом студенты могут принимать участие в обсуждении вопросов конференции либо выступать с докладами по теме конференции.

Применение образовательных технологий на очной форме обучения

(общее количество аудиторных занятий — 36 часов)

59

Применение образовательных технологий на очной-заочной форме обучения по сокращенной программе

(общее количество аудиторных занятий — 12 часов)

Применение образовательных технологий на заочной форме обучения по сокращенной программе в группе выходного дня

(общее количество аудиторных занятий — 8 часов)

60