Раб.прогр.-Профессиональная этика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

имени О.Е. КУТАФИНА»

Кафедра философии

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ЭТИКА

Рабочая программа

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная,

очно-заочная (вечерняя), заочная

Москва Издательский центр МГЮА имени О. Е. Кутафина 2012

Программа одобрена на заседании кафедры

26 марта 2012 года, протокол № 10

Авторы:

Артемов В. М. — доктор философских наук, профессор Ксенофонтов В. Н. — доктор философских наук, профессор Никитина И. П. — доктор философских наук, профессор

Профессиональная этика: рабочая программа / В. М. Артемов, В. Н. Ксенофонтов, И. П. Никитина. — М. : Издательский центр МГЮА имени О. Е. Кутафина, 2012. — 44 с. — Бакалавр.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) — бакалавр).

© МГЮА имени О. Е. Кутафина, 2012

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:

•нормотворческая;

•правоприменительная;

•правоохранительная;

•экспертно-консультационная;

•педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:

•нормотворческая деятельность: участие в подготовке норматив- но-правовых актов; правоприменительная деятельность; обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

•правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

•экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;

•педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.

Формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

ОК:

•осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

•способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

•владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

4

•обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

•наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону (ОК-6);

•стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

•способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

ПК:

•способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

•в педагогической деятельности: способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

•способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

•способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

5

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Профессиональная этика» относится к базовому (обязательному) гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (код УЦ ООП – Б.1).

Требования к уровню подготовки студента (входные знания):

•устойчивое владение знаниями по предмету, основным вехам развития и современному состоянию философии, основным философским принципам, законам, категориям, а также их содержанию и взаимосвязи;

•владение мировоззренческими, онтологическими, гносеологическими, антропологическими и аксиологическими знаниями;

•наличие знаний о происхождении, основных законах и тенденциях развития общества, а также о структуре общественной жизни, особенностях различных социальных групп и их взаимосвязи;

•наличие устойчивых представлений о роли философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

•владение логическими знаниями;

•наличие общих представлений о юриспруденции, основных правовых дисциплинах;

•владение мировоззренческими и методологическими основами юридического мышления;

•владение знаниями о человеке и его особенностях, общее понимание личностно-нравственного измерения культуры и конкретной профессии.

Условием успешного освоения данной дисциплины является изучение таких предшествующих дисциплин, как:

«Философия», «Логика», «Введение в специальность».

В свою очередь, имеется взаимосвязь с последующими дисциплинами: изучение дисциплины «Профессиональная этика» будет способствовать более успешному освоению таких последующих дисциплин, как: «Теория государства и права», «История отечественного государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Гражданское право», «Гражданский процесс», «Трудовое право», «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Предпринимательское право», «Муниципальное право», «Право Европейского союза», «Юридическая психология» и др.

6

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Тематический план (очная форма обучения)

7

Тематический план (заочная форма обучения Юридического заочного института)

3.1.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

8

9

3.2.Содержание дисциплины (программа курса)

Раздел I. ЭТИКА КАК НРАВСТВЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ. ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИИ ЮРИСТА

Тема 1. Предмет этики и проблема соотношения нравственности и права

Этика как практическая философия. Нравственность и мораль: общее и особенное. Нравственность и мораль в их развитии. Понятие и феноменология морали. Структура и функции морали. Корни императивности морали: религиозный и философский подходы. Функции морали и задачи этики.

Проблема происхождения нравственности и варианты ее решения (теологический, социально-исторический, натуралистический и др.).

Возникновение нравственных норм, запретов и обычаев в условиях родового общества. Первобытное равенство и коллективизм. Со- словно-корпоративная мораль Древнего мира. «Золотое правило нравственности». Христианская мораль Средневековья. Индивидуализм как нравственный принцип буржуазного общества. Морально-нравствен- ный кризис современной цивилизации и проблема нравственного прогресса.

Нравственная деятельность как способ реализации нравственных ценностей. Моральный выбор как результат «противоборства» разума и чувств. Проблема нравственной личности. Нравственный выбор и моральный конфликт. Мораль и польза. Всеобщие нормы нравственности и национальные, религиозные, профессиональные моральные ценности.

Противоречие между сущим и должным как источник развития нравственности. Уровни и виды этического знания. Этика долга и этика добродетелей.

10