Учебно-методическая литература
Ашурков В.М., Кацюба Д.В. Историческое краеведение. Учебное пособие для студентов исторических ф-тов пед. институтов. – М., 1980
Владыкин В.Е., Христолюбова Л.С. Этнография удмуртов: учебное пособие по краеведению. – 2-е изд., перераб.и доп. – Ижевск, 1997. – С. 218-227
Загребин А.Е. Полевая этнография: История – теория – практика. Учебно-методическое пособие/ Отв.ред. В.Е.Владыкин. – Ижевск, 2003
Козьмин В.А. Полевая этнография. Краткое изложение курса «Методика полевых этнографических исследований». Информационная структура [Электронный ресурс]. – СПб, 2004. – 1 эл.диск. (Диск 3,5 А. 1,44 Mb).
Матюшин Г.Н. Историческое краеведение. – М., 1987
Морохин В.Н. Методика собирания фольклора. – М., 1990
Музееведение: Музеи исторического профиля / Под ред. Г.К. Левина и В. Хербста. – М., 1988
Музей и школа. – М., 1985
Смирнова А.М. Программа курса и предмета по выбору. «Музееведение». – СПб., 2002
Этнографическое краеведение: Учебно-методические материалы в помощь этнологу-краеведу/ Сост. Л.А. Волкова, Е.В. Попова. – Глазов, 1997
Этнокультурное краеведение. Учебно-методические материалы в помощь этнологу-краеведу/ Сост. Л.А. Волкова. – Глазов, 1996
Приложение 2
План составления студентом отзыва о музейной экспозиции
Название музея, в котором была просмотрена экспозиция.
Тема просмотренной экспозиции и прослушанной экскурсии.
Методы работы экскурсовода с группой:
лекция / беседа,
использование сопроводительных изобразительных средств (кино-, фоно-, видеозапись и др.).
Характеристика содержания экспедиции и экскурсии:
основные проблемы и вопросы, освещённые в экспедиции и рассказе экскурсовода;
виды представленных экспонатов (вещественные источники – предметы материальной и духовной культуры народов края (населения города), фото-кино- видеоаппаратура, письменные источники и печатные издания, предметы изобразительного искусства);
Приёмы ведения группы по залу экспозиции:
способы расположения и связи экспонатов, а также схема движения экскурсионной группы по залу (историко-хронологическое, тематическое, порядковое расположение);
тематический и кульминационный центр экспозиции; место в экспозиции и время рассказе экскурсовода.
Анализ профессиональных качеств экскурсовода:
уровень владения информацией,
уровень владения речью и доступность изложения,
полнота использования экскурсионного материала в рассказе,
уровень владения вниманием аудитории.
Выявление имеющихся недостатков и достоинств экспозиции (построение информативность, морально-эстетические и нравственные характеристики).
Определённые направления и оценка возможности практического применения просмотренных материалов экспозиции в будущем:
в период прохождения музейно-краеведческой этнографической практики,
в период осуществления педагогической практики в школе.
Приложение 3
Требования к техническим параметрам оформления отчёта:
Формат бумаги: А4
Параметры страницы: поля – верхнее, нижнее 2 см, правое 1,5 см, левое 3 см; шрифт Times New Roman 14; междустрочной интервал 1,5; нумерация страниц отсутствует.
Титульный лист итогового отчёта:
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО ГГПИ им. В.Г.Короленко
Историко-лингвистический факультет
Кафедра истории и МПИ
ОТЧЁТ О ПРОХОЖДЕНИИ МУЗЕЙНО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
ТЕМА: Историко-краеведческий портрет с. Красногорское УР
Студента 411 группы Иванова В.В.
Групповая тема:
Историко-краеведческий портрет населенного пункта
Место прохождения МКП: с. Красногорское УР
Руководитель МКП:
Доц. Ившина М.В.
Отметка о зачёте:
______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Глазов 2012