Тема 3. Формирование базовой культуры личности.

Цели современного российского воспитания. Базовая культура личности и ее содержание — мировоззренческая нравственная, гражданская, трудовая, эстетическая и физическая культура. Виды воспитания. Семейное воспитание: содержание, структура, технологии. Правила семейного воспитания. Самовоспитание.

Тема 4. Нравственное и гражданское воспитание учащихся.

Нравственность, мораль, этика. Нравственные нормы, принципы, категории, нравственные идеалы. Содержание нравственного воспитания: формирование отношения к др. людям, себе, своему труду, природе. Декларация прав ребенка. Основные направления нравственного воспитания: воспитание гуманности, сознательной дисциплины и культуры поведения, экологической культуры. Ведущие методы и тенденции нравственного воспитания. Критерии нравственной воспитанности школьника.

История развития гражданского воспитания. Понятие гражданского воспитания. Проблемы и тенденции гражданского воспитания в постсоветский период. Содержание гражданского воспитания: формирование патриотической и правовой культуры, культуры межнационального общения. Формы, методы и технологии гражданского воспитания.

Тема 5. Воспитание эстетической культуры учащихся.

Сущность эстетического воспитания. Проблемы критериев прекрасного и безобразного в эстетическом воспитании. Основная тенденция современного эстетического воспитания учащихся - гуманизация. Природа, труд, непосредственное окружение человека как факторы эстетического воспитания. Системы эстетического воспитания.

Искусство как художественное творчество в целом. Художественное воспитание и его основные методы: демонстрация художественных произведений, их анализ и оценка, сообщение искусствоведческих' знаний, организация творческой и исполнительской деятельности. Художественное воспитание на уроках музыки, литературы, изобразительного искусства и его средства.

Литература Основная:

1. Методика воспитательной работы. Под. ред. В.А.Сластенина - М., 2002.

2. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х частях - М., 2000.

3. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1998.

4. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. - М., 2000.

Дополнительная:

1. Бим-Бад Б.М. Путь к спасению: педагогическая антропология Иммануила Канта. – М., 1994.

2. Бодалев А.А. Личность и общение. - М, 1984.

3. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.

4. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1986.

5. Кан - Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.,1987.

6. Караковский В.А. Любимые мои ученики. - М.,1987.

7. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М., 1982.

8. Коротов В.М. Введение в педагогику. - М., 1997.

9. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М., 1996.

10. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. - М., 1986.

11. Маркова А.К. Психология учителя. - М., 1992.

12. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М., 1986.

13. Неменский Б.М. Искусство. Культура. Образование. - М., 1993.

14. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. - М., 1993.

15. Основы педагогического мастерства. / Под ред. Зязюна И.Д. - М., 1989.

16. Толстой Л.Н. Путь жизни. - М., 1993.

17. К. Д. Ушинский и русская школа. / Под ред. Белозерцева Е.Л. - М., 1994.

18. Шварцман Т.А. Философия и воспитание. - М., 1989.