ЭУМК_Цитология и гистология

Цитология и гистология

хромосомы. Амитоз.

Апоптоз как физиологическая гибель клеток. Морфологические признаки апоптоза (кариорексис, пикноз и др.). Молекулярные механизмы апоптоза (индукторы, каспазы, фрагментация ДНК). Отличия апоптоза от некроза.

Тема 2.10 Половое размножение клетки. Мейоз

Мейоз как способ деления клеток зародышевого пути при половом размножении организмов. Типы мейоза: зиготный, гаметный и споровый (промежуточный). Редукционное деление. Поведение хромосом в профазе I мейоза и ее стадии: лептотена, зиготена, пахитена, диплотена, диакинез. Конъюгация гомологичных хромосом (синапсис). Синаптонемальный комплекс, бивалент. Кроссинговер и рекомбинационные узелки. Хромосомы типа ”ламповых щеток“. Эквационное деление. Биологическое значение мейоза.

Раздел 3 ГИСТОЛОГИЯ

Тема 3.1 Дифференциация клеток. Классификация тканей

Стволовые клетки эмбриона и взрослого организма. Полипотентность стволовых клеток и механизмы их коммитирования. Дифференциальная активность генов как основа функциональной специализации клеток Понятие о диффероне – дифференцирующемся клеточном клоне, происходящем из стволовой клетки.

Дифференцировка клеток и образование тканей. Определение понятия ”ткань“. Принципы классификации тканей на основе их строения, функций, онтогенеза, степени обновления и эволюционного происхождения.

Тема 3.2 Эпителиальные ткани

Общая характеристика эпителиальных тканей. Морфологическая, физиологическая и гистогенетическая классификация эпителиев. Межклеточные контакты. Диффероны эпителия тонкого и толстого кишечника и эпидермиса кожи. Гистогенез, физиологическая и репаративная регенерация эпителиев. Железистый эпителий. Цитофизиология секреторной клетки. Типы секреции. Особенности гистоструктуры желез внутренней и внешней секреции. Морфологическая классификация желез внешней секреции. Гистофизиология молочной, поджелудочной и щитовидной желез.

Цитология и гистология

Тема 3.3 Кровь: состав и функции. Лимфатическая ткань

Ткани внутренней среды. Общая характеристика, классификация и функции.

Кровь и лимфа. Кровь как ткань. Химический состав плазмы и сыворотки крови.

Классификация форменных элементов крови. Морфофизиологическая характеристика клеток крови. Формула крови и ее изменения при физиологических и патологических состояниях организма. Клеточный состав лимфы.

Стволовая кроветворная клетка и кроветворный дифферон. Эритропоэз, гранулоцитопоэз, тромбоцитопоэз и моноцитопоэз. Закономерности дифференцировки Т- и В- лимфоцитов. Иммунная система. Эмбриональный гистогенез крови.

Тема 3.4 Соединительные ткани

Рыхлая соединительная ткань. Морфология и функции клеток рыхлой соединительной ткани. Химический состав и физические свойства коллагеновых эластических и ретикулярных волокон. Химический состав и свойства аморфного вещества. Формирование волокон и межклеточного вещества фибробластами.

Мезенхима как эмбриональная соединительная ткань. Гистогенез соединительной ткани, ее физиологическая и репаративная регенерация.

Взаимодействие соединительной ткани и крови в процессе воспалительной реакции.

Плотная соединительная ткань. Особенности строения и функции дермы, сухожилий, связок, фасций, апоневрозов. Их строение и функции.

Тема 3.5 Скелетные соединительные ткани

Хрящевая ткань. Типы хрящевой ткани. Гиалиновый хрящ как орган. Строение и функции надхрящницы. Хондроциты и хондробласты. Химический состав и строение межклеточного вещества хряща. Гистогенез и регенерация хрящевой ткани.

Костная ткань. Остеоциты, остеобласты и остеокласты. Химический состав и структура межклеточного вещества кости. Грубоволокнистая и пластинчатая костная ткань. Строение трубчатой кости в районе диафиза. Остеоны. Прямой и непрямой гистогенез костной ткани. Регенерация кости. Гормональный контроль минерализации и возрастные изменения костной ткани.

Цитология и гистология

Тема 3.6 Мышечные ткани

Общая характеристика мышечных тканей, их морфофункциональная и гистогенетическая классификации.

Поперечно-полосатая мышечная ткань. Ультраструктура миона.

Трофическая, опорная и сократительная системы миона. Миофибрилла и саркомер. Молекулярный механизм мышечного сокращения. Красные и белые мионы. Гистогенез и регенерация поперечно-полосатой мускулатуры.

Сердечная мышечная ткань. Строение миокарда. Ультраструктура рабочих, проводящих и секреторных кардиомиоцитов. Водитель ритма и проводящая система. Гистогенез и регенерация миокарда.

Гладкая мышечная ткань. Строение и функции гладкомышечной клетки. Локализация гладкой мышечной ткани в организме. Гистогенез и регенерация гладкой мышечной ткани.

Тема 3.7 Нервная ткань

Общая характеристика нервной ткани. Клеточный состав нервной ткани. Нейронная теория строения нервной системы. Морфология нейрона, аксон и дендриты. Классификации нейронов по числу отростков и месту в рефлекторной дуге. Ультраструктура нейрона: тигроидное вещество, нейрофибриллы, сетчатый аппарат (комплекс Гольджи), особенности строения ядра и других органоидов. Механизм генерации нервного импульса. Восходящий и нисходящий транспорт веществ. Секреторные функции нейрона. Нейросекреторные клетки.

Классификация клеток нейроглии. Макро- и микроглия. Особенности структуры и функции эпендимоцитов, плазматических и волокнистых астроцитов, олигодендроцитов. Взаимоотношения нейроглии с нейронами.

Строение безмякотных и мякотных нервных волокон. Морфогенез миелиновой оболочки. Ультраструктура химических и электрических синапсов. Механизм синаптической передачи. Нейромедиаторы.

Микроскопическое строение эффекторных нервных окончаний (моторные бляшки). Классификации и строение рецепторных нервных окончаний (осязательные мениски, тельца Фатера-Пачини и др.).

Особенности гистогенеза и регенерация нервной ткани.

Цитология и гистология

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

дневная форма получения высшего образования

специальности 1-31 01 02 Биохимия

Цитология и гистология

Цитология и гистология

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1 Технологии и методы обучения

Среди эффективных педагогических методик и технологий, которые способствуют вовлечению студентов в обучение и самостоятельному выполнению разнообразных задач, следует выделить:

технологии проблемно-модульного обучения;

технологии частично-поисковой деятельности;

коммуникативные технологии (дискуссии и др.);

информационно-коммуникационные технологии (презентации, мультимедиа и др.);

игровые технологии.

Для управления учебным процессом и организации контрольнооценочной деятельности предусматривается использование модульнорейтинговой системы оценки деятельности студентов, управляемой самостоятельной работы, учебно-методического комплекса.

В целях формирования профессиональных компетенций выпускника вуза в практику проведения лекционных и практических занятий предусматривается внедрение методик активного обучения (дискуссия, диспут и др.) и нетрадиционных форм организации учебных занятий (деловые игры, круглые столы, кейсы и др.).

2 Перечень средств диагностики результатов учебной деятельности:

В целях стимулирования познавательной активности и организации работы студентов в течение семестра предполагается использование модульно-рейтинговой системы оценки.

Оценка и диагностика достижений студентов выполняется поэтапно, включая текущий контроль в письменной форме, промежуточный контроль в форме опроса на практических занятиях, а также другие формы контроля по конкретным темам учебной дисциплины.

Промежуточный контроль проводится после изложения теоретического материала по соответствующему модулю на практических занятиях. Итоговая оценка учебных достижений студента осуществляется на зачете или на экзамене (в соответствии с учебным планом и учебно-методической картой).

Для текущего контроля качества усвоения знаний студентами используется следующий диагностический инструментарий:

1.Устная форма.

2.Письменная форма.

3.Устно-письменная форма.

4.Техническая форма.

Цитология и гистология

Кустной форме диагностики компетенций относятся:

1. Фронтальные опросы.

Кписьменной форме диагностики компетенций относятся:

1. Тесты.

2. Контрольные работы.

3. Выполнение заданий на закрепление знаний.

4. Оценивание на основе модульно-рейтинговой системы.

Кустно-письменной форме диагностики компетенций относятся:

1. Выполнение кейсовых заданий.

Ктехнической форме диагностики компетенций относятся электронные тесты.

Всоответствии с Положением ”О рейтинговой системе оценки знаний в Учреждении образования ”Полесский государственный университет“ от 30.01.2020 г. успеваемость обучающихся по дисциплине ”Цитология и гистология“ оценивается в ходе текущего (модульного) контроля и текущей аттестации. Текущий (модульный) контроль знаний предназначен для регулярной и систематической проверки знаний студентов во время занятий и по итогам самостоятельной работы студентов. Он осуществляется в течение семестра после изучения соответствующих тем. Текущий (модульный) контроль осуществляется в виде письменных контрольных работ. Текущая аттестация представляет собой экзамен или зачет (в соответствии с учебным планом и учебно-методической картой) в сессионный период по дисциплине.

Основными критериями, характеризующими уровень компетентности студентов при оценке результатов текущего (модульного) контроля по дисциплине ”Цитология и гистология“, являются:

- полнота и своевременность выполнения контрольных точек;

-глубина и характер знаний учебного материала по содержанию учебной дисциплины;

-умение анализировать явления, изучаемые в их взаимосвязи и развития;

-характер ответов на поставленные вопросы (четкость, лаконичность, логичность, последовательность и т.д.);

-умение применять теоретические положения при решении практических задач;

-умение анализировать достоверность полученных результатов.

Оценка результатов текущего (модульного) контроля проводится в процентах от количества баллов, выделенных на задание, с округлением до целого числа, по следующим критериям:

0 % – задание не выполнено; 40 % – задание выполнено частично и содержит существенные ошибки

методического или расчетного характера;

Цитология и гистология

60 % – задание выполнено полностью, но содержит существенные ошибки в расчетах или в методике;

80 % – задание выполнено полностью и в срок, однако содержит отдельные несущественные недостатки (размерности, выводы, оформление и т.д.);

100 % – задание выполнено правильно, вовремя и без замечаний.

В случае получения неудовлетворительной (ниже 4 баллов) оценки по текущему (модульному) контролю обучающийся не допускается к текущей аттестации.

3Примерный перечень заданий управляемой самостоятельной работы

Управляемая самостоятельная работа студента по дисциплине направлена на углубленное самостоятельное теоретическое изучение тем.

Управляемая самостоятельная работа студентов предусматривает использование материалов, размещенных в модульной объектноориентированной среде e-learning ПолесГУ.

Цитология и гистология

1.Пролиферация клеток. Клеточный цикл и его периоды.

2.Измерение параметров клеточного цикла. Пролиферативный пул.

3.Прямое и непрямое деление клетки. Характеристика профазы, метафазы, анафазы и телофазы митоза. Биологическая роль митоза.

4.Цитокинез у растительных и животных клеток. Типы митоза.

5.Апоптоз как физиологическая гибель клеток. Морфологические признаки апоптоза.

6.Нарисуйте схему клеточного цикла для клеток, делящихся митозом и содержащих две пары хромосом. Укажите число хромосом (n), число хроматид и относительное содержание ДНК (c) для всех периодов клеточного цикла.

Цитология и гистология