- •Проектирование.
- •Раздел 1. Роль и место детских игровых площадок в развитии ребенка 8
- •Раздел 2. Детская площадка в городской структуре 27
- •Раздел 3. Основные аспекты дизайн-проектирования детских
- •Раздел 4. Объективные и субъективные факторы, влияющие
- •Раздел 5. Примеры проектирования детских игровых и спортивно-
- •Введение
- •Раздел I. Роль и место детских игровых площадок в развитии ребенка
- •Роль игры в становлении личности ребенка
- •Развивающие аспекты игры на детской площадке
- •Раздел 2. Детская площадка в городской структуре
- •2.1. Место детской площадки в городской среде
- •2.2. Нормы и правила проектирования комплексного благоустройства на территории города3
- •2.3. Классификация детских площадок
- •Раздел 3. Основные аспекты дизайн-проектирования детских игровых площадок
- •3.1. Предпроектное исследование
- •3.2. Проектная концепция
- •3.3. Планировочное решение
- •3.4 Функционально-композиционное формообразование
- •Градостроительная и архитектурно-дизайнерская композиция
- •Композиция древесно - кустарниковых насаждений
- •Формообразование элементов и оборудования
- •3.5. Освещение детской площадки в городской среде
- •3.6. Цветовое решение
- •Исследование цветовых предпочтений потребителей детской предметно-пространственной среды
- •Цветовой язык
- •3.7. Эргономическое обоснование проекта
- •Антропометрические требования
- •3.8. Конструктивное и технологическое решение
- •Структура технологических процессов
- •Художественно-конструкторский проект
- •Потребительские качества материалов конструкции, отделки и напольного покрытия
- •Поверхность детской площадки
- •Экологические аспекты дизайн-проектирования детских площадок
- •Раздел 4. Объективные и субъективные факторы, влияющие на функционально-композиционное формообразование детской игровой площадки
- •4.1. Объективные факторы, влияющие на функционально-композиционное формообразование детской игровой площадки Градостроительные факторы
- •Природно-климатические факторы
- •4.2. Субъективные факторы, влияющие на функционально-композиционное формообразование детской игровой площадки
- •Раздел 5. Примеры дизайн-проектирования детских игровых и спортивно-игровых комплексов Организация территории, прилегающей к дошкольному детскому учреждению4
- •Спортивно-игровой комплекс «Цирковые гимнасты»5
- •1. Концепция.
- •Проектная концепция детской игровой площадки «Микромир»11
- •Модульная система компоновки детских площадок16
- •Глоссарий
- •Национальный
- •Введение
- •3 Термины и определения
- •4. Требования безопасности
- •4.2 Материалы
- •4.3 Требования к оборудованию
- •Высоты опорной поверхности
- •Определение зоны безопасности горки
- •5 Методы испытаний
- •6 Обозначение и маркировка оборудования
- •3 Термины и определения
- •4 Классификация
- •5 Требования безопасности
- •6 Дополнительные требования
- •7 Методы испытаний
- •8 Обозначение и маркировка
- •8.1 Сущность метода
- •Национальный стандарт российской федерации
- •3 Термины и определения
- •4 Классификация
- •5 Требования безопасности
- •6 Дополнительные требования
- •6.1 Карусель типа а
- •6.2 Карусель типа б
- •6.2.В Карусель, расстояние от нижней плоскости платформы до поверхности игровой площадки н2 которой более 400 мм. Оборудуют защитной юбкой согласно рисунку 10.
- •6.3 Карусель типа в2
- •6.4 Карусель типа г
- •6.5 Карусель типа д
- •7 Методы испытаний
- •7.3 Типа г
- •3. Термины и определения
- •4. Классификация качелей
- •5. Требования безопасности
- •5.2 Расстояние до поверхности игровой площадки:
- •5.3 Расстояние до сиденья для качелей типа 3
- •5.4 Минимальные размеры и устойчивость сидений качелей с несколькими точками подвеса
- •5.5 Элементы подвеса
- •5.6 Сиденье-колыбель
- •5.7 Несущая способность качелей
- •5.8 Конструкция
- •5.9 Зоны качелей
- •5.10 Зона приземления качелей
- •5.11 Дополнительные требования для качелей типа 2 (с несколькими осями вращения)
- •3 Термины и определения
- •4 Классификация горок
- •5 Требования безопасности
- •2 Разработка и экспертиза бизнес-планов, тэо 8 (985) 760 - 61 - 43
- •5.6 Профиль горки
- •5.8 Зоны горок
- •5,9 Зона приземления
- •6 Методы испытаний
- •7 Обозначение и маркировка
- •Национальный стандарт российской федерации
- •3 Термины и определения
- •4 Требования безопасности
- •5 Информация, предоставляемая изготовителем или поставщиком покрытия
- •6 Методы испытаний
- •6.1 Сущность методов
- •6.2 Приборы
- •6.4.2 Выбор и описание тестируемого участка
- •6.5 Вычисление результатов
- •Проектирование детские игровые площадки
Раздел 4. Объективные и субъективные факторы, влияющие на функционально-композиционное формообразование детской игровой площадки
4.1. Объективные факторы, влияющие на функционально-композиционное формообразование детской игровой площадки Градостроительные факторы
Проектирование детской площадки в конкретном месте городской среды (микрорайон, развлекательный комплекс, городской парк или сквер и т.д.) обуславливает необходимость предварительной оценки расположения и значения этого места в функционально-композиционной структуре города. Анализ производится с точки зрения функционального, градостроительного, политико-массового и т.д. местоположения. Кроме того место анализируются с точки зрения транспортных городских коммуникаций, функционирования в различные времена года, также учитываются исторически-архитектурный облик окружающей городской архитектурной среды.
При предпроектном анализе среды, в которую интегрируется детская площадка рассматривается общая планировка данного места, система зонирования: входная группа, место массовых сборов, зрелищная зона, коммунальная зона, зона обслуживания и т.д. Данные аспекты изучаются с целью определения места детской площадки относительно этих зон.
Природно-климатические факторы
Инсоляция
Одним из основных элементов среды, в которой живет человек, является солнце. Солнечный свет оказывает влияние на микроклимат, освещение, гигиену, на выразительность архитектурных композиций и форм.
Инсоляция – совокупность светового, ультрафиолетового и теплового действия солнца. Влияние инсоляции может быть положительным или отрицательным, в зависимости от интенсивности, продолжительности и времени действия солнца.
В соответствии с санитарными правилами и нормами (СанПиН), детская площадка должна быть освещена прямыми солнечными лучами не менее пяти часов в сутки. Одной из задач дизайнера-проектировщика является максимально использовать положительное воздействие солнца на детей и их родителей, а также по возможности максимально устранить отрицательное, используя архитектурно-дизайнерские планировочные средства.
При проектировании детских площадок необходимо учитывать региональные природно-климатические особенности. Регион Южного Урала отличается резкой сменой климата, контрастными переходами солнечных, температурных и осадочных явлений. В таких условиях для детской площадки рекомендуется установка на южных склонах или ровных местах, с хорошим солнечным освещением и с затененностью не более 25%. На южных склонах территория максимально освещена солнцем, кроме того, такие участки быстро освобождаются от снега и других осадков.
Воздушная среда и ветер
Воздушная среда имеет большое значение при размещении и проектировании детских площадок. Одним из обязательных элементов положительного воздействия на детей игры на детской игровой площадке является игра на свежем воздухе. В связи с этим при проектировании необходимо учитывать наличие близко расположенных промышленных, хозяйственных или коммунальных зон. Неблагоприятное влияние данных зон может усилиться при ветре, дующем с них в направлении детской площадки.
Регион Южного Урала отличается резкими сезонными ветрами, особенно явно проявляющимися весной и осенью. В связи с этим участок следует располагать в хорошо защищенном от ветра месте. Кроме неблагоприятного воздействия ветра на здоровье детей, можно отметить роль ветровой нагрузки на элементы детской площадки, поэтому необходимо рассчитывать «парусность» элементов и оборудования детского игрового комплекса.
Ландшафтные особенности
Особенности ландшафта могут оказать большое влияние на результат проектирования детской площадки. В городской среде, во внутриквартальном пространстве и в жилых микрорайонах ландшафт, как правило, ровный или с небольшим уклоном, что не дает больших возможностей для его целенаправленного использования. Расположение детских площадок в парковой зоне или в местах со сложным ландшафтом (горы, островки, берег озера или реки и т.д.) позволяет использовать эти особенности и дополнить функционально-образное решение ландшафтными работами.
При проектировании следует обратить внимание на геологические особенности участка, учитывать качества пород, из которых он состоит. При обнаружении неблагоприятных признаков, например глины, торфа, скальных пород и т.д. необходимо перенести площадку на другое место или ограничить доступ детей к данным местам, в том случае если площадка останется на этом месте.
Растительность
Немаловажным фактором, который приходится учитывать при проектировании детских площадок является существующая на выбранном участке растительность. При включении деревьев и кустарников в образно-планировочное решение детской площадки, необходимо учитывать множество особенностей:
сочетание размеров деревьев и влияние этой величины на психологическую атмосферу на площадке;
сочетание открытых и закрытых пространств;
влияние различных пород кустов и деревьев на формирование образа среды»;
наличие опасных для жизни и здоровья детей пород кустов и деревьев – наличие шипов, колючек и ядовитых плодов.
В зависимости от проектной концепции растительность, произрастающую на данном участке, можно оставить в нетронутом, природном состоянии, или использовать фигурное подстригание кроны (топиарное искусство).