11040

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

___________________________________________________________________

МЕЖВУЗОВСКИЙ СБОРНИК СТАТЕЙ ЛАУРЕАТОВ КОНКУРСОВ

ВЫПУСК 23

Нижний Новгород ННГАСУ

2023

ББК 94.3; я 43 М 43

УДК 378:001.891

Материалы публикуются в авторской редакции

Межвузовский сборник статей лауреатов конкурсов [Электронный ресурс]: сб. статей. Вып.23 / Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т; ред.кол.: В.Н. Бобылев [и др.] – Н. Новгород: ННГАСУ, – 2023. – 908 с. 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

ISBN 978-5-528-00522-5

Издание Нижегородского государственного архитектурно-строительного университета представляет собой ежегодно выпускаемый сборник материалов научных и выпускных квалификационных работ студентов и магистрантов, отмеченных на региональных и всероссийских конкурсах, и способствует активному привлечению талантливой молодежи к научному творчеству.

ББК 94.3; я 43

Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я:

В.Н. Бобылев, М.А. Кочева

УДК 372

АРХИТЕКТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕ- ТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Абросимов П.А.1, Веселова Е.А. 1

1Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, Нижний Новгород,

e-mail: abrosimov-p@inbox.ru

Архитектурное проектирование безопасной среды пребывания детей в дошкольных образовательных ор- ганизациях является важной задачей, которая требует особого внимания. В данной работе рассматрива- ются некоторые аспекты проектирования безопасной среды пребывания детей в дошкольных учрежде- ниях. Дается определение безопасной среды пребывания детей. Оцениваются современные строительные нормы на предмет возможного проектирования внутреннего пространства зданий дошкольных учрежде- ний, способствующего становлению и развитию ребенка как личности.

Вработе приведены примеры зданий современных детских дошкольных организаций, иллюстрирующие новые подходы в проектировании детских учреждений, отличающиеся от типовых проектов прошлых лет. Отражены некоторые возможные подходы к организации игровых и прогулочных зон детских дошколь- ных организаций не противоречащие нормативным требованиям. Акцентировано внимание на цветовом оформлении и применении различных материалов и конструктивных элементов для оформления фасадов и придания им привлекательного вида, что является одном из факторов создания комфорта в здании.

Вцелом, созданная архитектором, благоприятная атмосфера внутреннего пространства здания - планиро- вочная и эстетическая - помогает детям чувствовать себя уверенно и комфортно, что в свою очередь бла- готворно влияет на их развитие и обучение.

Ключевые слова: архитектурное проектирование, безопасность, дети, здание дошкольной образовательной ор- ганизации, организация пространства, материалы и ресурсы, фасад, строительные нормы.

ARCHITECTURAL DESIGN OF A SAFE ENVIRONMENT FOR CHILDREN IN PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Abrosimov P.A.1, Veselova E.A.1

1Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering, Nizhny Novgorod, e-mail: abrosimov-p@in- box.ru

_________________________________________________________________________________

Architectural design of a safe environment for children in preschool educational institutions is an important task that requires special attention. This paper discusses some aspects of designing a safe environment for children in preschool institutions. The definition of a safe environment for children is given. Modern building standards are evaluated for the possible design of the interior space of preschool buildings, contributing to the formation and development of the child as a person.

The paper provides examples of buildings of modern preschool organizations, illustrating new approaches in the design of children's institutions that differ from the typical projects of previous years. Some possible approaches to the organization of play and recreational areas of preschool organizations that do not contradict regulatory requirements are reflected. Attention is focused on the color design and the use of various materials and structural elements for the design of facades and giving them an attractive appearance, which is one of the factors of creating comfort in the building.

In general, the favorable atmosphere of the interior space of the building created by the architect - planning and aesthetic - helps children feel confident and comfortable, which in turn has a beneficial effect on their development and learning.

Keywords: architectural design, safety, children, building of a preschool educational organization, organization of space, materials and resources, facade, building regulations.

3

Дошкольный возраст является одним из самых важных периодов в становлении лич- ностных качеств и способностей человека, поэтому развивающий потенциал архитектуры зда- ний дошкольного образования (ДО) играет особую роль – роль информационного простран- ства, неполноценность которого ведёт к потере многих потенциальных возможностей ребенка в будущем. Поэтому создание безопасной среды, в которой ребенок будет чувствовать себя комфортно, позволит гармонично развиваться на начальном этапе его становления как лично- сти.

Под безопасной средой пребывания мы понимаем такие условия, которые бы позволяли ребенку чувствовать себя уверенно, безопасно и комфортно как в здании, так и на прилегаю- щей территории дошкольной образовательной организации (ДОО).

Оценивая архитектуру детских дошкольных учреждений можно отметить, что многие здания запроектированные и построенные еще в прошлом веке функционально статичны, од- нообразны, имеют небольшую долю типологической вариативности, что в значительной сте- пени не соответствует требованиям современных педагогических методик и программ.

Экономия, стремление к удешевлению стоимости строительства при возведении объ- ектов ДОО привело к обнищанию архитектурно-художественного облика этих зданий, к раз- витию гомогенности визуального поля, утрате уникальных черт объекта в жилой застройке. Отсутствие специфических особенностей архитектуры зданий ДОО, основанных на выявле- нии зрительных ориентиров, способствует возникновению депрессивного состояния у детей, апатии, которые в последующем (у взрослого человека) могут смениться проявлением агрес- сии и склонностью к вандализму [1, с.4].

В этой связи актуальным становится прогнозирование и развитие комплексной модели здания ДО в рамках соответствия функционально-планировочной гибкости, конструктивной рациональности, индивидуальности и оригинальности архитектурного облика, с учетом со- временных требований к архитектурной среде для дошкольного образования, развития её в будущем.

Ориентируясь на то, что 90% информации ребенок получает через зрение, свойственная детям повышенная активность и излишняя эмоциональность объясняется потребностью дет- ской психики в постоянном поиске зрительной информации. И здание ДО – это основное ме- сто, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия с окружающим миром (предметами, их формой и цветом) [2, с.3].

Современные нормы проектирования детских дошкольных учреждений во многом от- личаются от строительных стандартов прошлых лет. В планировочные решения ДОО включа- ются не только образовательные составляющие [3], но всевозможные развивающие простран- ства позволяющие создать условия как для обучения и воспитания, так и для полноценного

4

физического развития детей. Проектные решения современных детских образовательных ор- ганизаций отличаются разнообразием архитектурно-планировочных решений, привлекатель- ным для детей внешним видом и, соответствующим ему, оформлением внутреннего интерьера (Рисунок 1, 2).

Рисунок 1. Детские сады в районе Щукино. Северо-западный административный округ, г. Москва

Рисунок 2. Детские сады в районе Щукино. Северо-западный административный округ, г. Москва. Интерьеры

Многие, актуальные на сегодняшний день, вопросы касающиеся экологических, функ- циональных, гигиенических и психофизиологических аспектов развития общества, нашли от- ражение в современных нормативах по проектированию. Например, строительными нормами предусматривается включение в территории игровых площадок эксплуатируемых кровель [4], что позволяет реализовать некоторые аспекты экологической архитектуры. Так, применение «зеленой» кровли способствует созданию приятного внешнего облика здания при обзоре с верхних этажей зданий, которые располагаются рядом с ДОО [1, с. 18]. Такое решение крыши сохраняет температурный и влажностный режим внутренних помещений, защищая здание от агрессивного воздействия погодных явлений (перегрева в летнее время, промерзания – зимой).

5

Качественные преобразования территории ДОО возможно производить путём увеличе- ния прогулочных зон, организация которых может быть решена частично в объёме здания (ве- ранды, террасы); индивидуального подбора растений и деревьев, их сочетаний; внедрения со- временных ландшафтных приёмов; качественного подбора разных видов покрытий игровых площадок, спортивной зоны, тротуаров. Использование разных цветовых и геометрических сочетаний покрытий: тротуарной плитки, брусчатки, эластичных покрытий (плит, плиток, ма- тов, сегментов), песка, гравия – вносит разнообразие в архитектурную среду, может выступать сильным графическим средством для обозначения визуальных границ, повышающих внима- ние у детей.

Также участок для прогулок можно превратить в интересное и познавательное про- странство для игр и отдыха, предварительно объединив его со структурными элементами объ- ёма здания. Так, часть пандуса или склон кровли могут выполнять функцию разгоночной пло- щадки горки для катания в зимнее время, а в летнее – служить выразительным элементом ландшафтного решения всей территории ДОО (Рисунок3).

Рисунок 3. Архитектурное решение эксплуатируемой кровли ДОО На рисунке 3 видно, как композиция из пересекающихся плоскостей поверхности земли

и ската расчленяет архитектурное пространство участка, создает необычную открытую пла- нировочную структуру из перетекающих друг в друга плоскостей, способствует созданию но- вых ландшафтных композиций летом и воссозданию русских традиций горок для катания зи- мой.

Архитектурное проектирование фасадов дошкольных образовательных организаций – это одно из ключевых направлений при проектировании образовательных учреждений. Оно имеет особое значение, так как именно фасады первым делом привлекают внимание детей и их родителей, а также служат визитной карточкой образовательного учреждения.

6

Кроме этого, фасады должны быть функциональными и безопасными, соответствовать санитарным требованиям и требованиям пожарной безопасности, иметь достаточное количе- ство окон и дверей для обеспечения естественного освещения и хорошей вентиляции внутри помещения. Также необходимо учитывать возрастную категорию детей, для которых предна- значено образовательное учреждение, и выбирать соответствующие материалы и цветовые ре- шения.

Одной из вариаций фасадов является использование ярких и насыщенных цветов. Это помогает создать приятную атмосферу и привлечь внимание детей. Также можно использо- вать рисунки и графические элементы на фасадах, чтобы сделать их более интересными и при- влекательными для детей. Яркие цвета и оригинальный дизайн фасадов сделают образователь- ное здание более заметным и запоминающимся для детей и их родителей [5].

Также возможно использование разных форм и текстур на фасадах, что позволяет со- здать ощущение объемности и разнообразия, а также способствует развитию воображения и фантазии детей. Использование необычных форм и текстур также может помочь в создании уникального облика здания, отличающегося от обычных строений, что сделает его более при- влекательным для детей.

Кроме того, фасады могут иметь специальные элементы, такие как козырьки, навесы и карнизы, которые защитят вход и окна здания от дождя и снега. Эти элементы не только улуч- шают функциональность фасадов, но и придают им дополнительную эстетическую привлека- тельность.

В заключение можно сделать вывод: архитектурное проектирование безопасной среды пребывания детей в дошкольных образовательных организациях является важным аспектом в обеспечении безопасности детей. Оно является сложным и ответственным процессом, требу- ющим комплексного подхода и высокой квалификации специалистов.

Для успешного проектирования безопасной среды пребывания детей в дошкольных об- разовательных организациях необходимо учитывать множество факторов, таких как возмож- ные риски и опасности, возрастные особенности детей, а также эргономику и функциональ- ность помещений. Основными задачами проектирования являются создание безопасного и комфортного пространства для детей, обеспечение доступности и понятности помещений, а также удобства для взрослых, работающих с детьми. Оценивая требования современных стро- ительных нормативов к проектированию зданий дошкольных учреждений можно отметить, что нормы позволяют организовать и запроектировать внутреннее пространство здания таким, чтобы оно способствовало гармоничному развитию ребенка при правильной организации функционально-технологических процессов внутри здания.

7

Благоприятная атмосфера внутреннего пространства здания - планировочная и эстети- ческая - помогает детям чувствовать себя уверенно и комфортно, что в свою очередь благо- творно влияет на их развитие и обучение.

Список литературы

1.Ламехова, Н.В. Архитектурная среда для дошкольного образования: специальность 05.23.20 : автореферат диссертации кандидата архитектуры / Ламехова Наталья Владимировна ; научный руководитель Н.С. Акчурина ; Уральская государственная архитектурно-художе- ственная академия. – Екатеринбург, 2011. – 25 с.

2.Кирьянова, Р.А. Проектирование предметно-развивающей среды в дошкольном образо- вательном учреждении компенсирующего вида : пособие для логопедов и воспитателей. Ма- стер-класс для логопеда / Р.А. Кирьянова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2007. – 64 с. (Серия «Мастер-класс логопеда»). – Текст : непосредственный.

3.СНиП II-Л.3-71. Детские ясли – сады. Нормы проектирования. – М.: 1971. – 23 с.

4.СП 252.1325800.2016. Здания дошкольных образовательных организаций. Правила про- ектирования.

5.Мартовицкая, А. Архитектура и дети / А. Мартовицкая – Текст : электронный //

SPEECH. – 2015. - №14, С. 272. – URL: https://archi.ru/russia/62506/speech-detyam (дата обра-

щения 28.03.2023).

8

УДК 725.824.4:727.98

КИНОТЕАТРЫ КАК ОБЩЕСТВЕННЫЕ ЗДАНИЯ

Анисимова А.Ю.1, Агеева Е. Ю.1

1Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, Нижний Новгород, e-mail: saschanisimova@yandex.ru; ag-eu11@yandex.ru

В статье рассказывается об истории возникновения и развития кинотеатров в России, а также о некоторых конструктивных особенностях их строительства во времена Советского Союза. Культурный досуг в начале века, как и в последующие годы советского времени, развивался под влиянием политического

курса государства. Также свои отпечатки накладывали зарубежные веяния и тенденции. На примере стро- ительства в Советской России рассказывается об исключительной значимости кинотеатров, их архитек- туре и влиянии на советских граждан.

Ключевые слова: Кинотеатры как общественные здания, история кинотеатров, конструктивные особенности ки- нотеатров, архитектура кинотеатров, строительство.

CINEMAS AS PUBLIC BUILDINGS

Anisimova A.Y.1, Ageeva E.Y.1

1Nizhny Novgorod State University of Architecture and Constuction, Nizhny Novgorod, e-mail: saschanisimova@yandex.ru; ag-eu11@yandex.ru

The article tells about the history of the emergence and development of cinemas in Russia, as well as about the design features of their construction during the Soviet Union. Cultural leisure at the beginning of the 20th century, as in the subsequent years of the Soviet era, developed under the influence of the political course of the state. Foreign trends and trends also left their fingerprints. Using the example of construction in Soviet Russia, it tells about the exceptional importance of cinemas, their architecture and influence on Soviet citizens.

Key words: Cinemas as public buildings, cinema history, cinema design features, cinema architecture, construction.

Во все времена развитие духовной части жизни общества было одной из приоритетных задач каждого государства. В том числе организация культурного досуга. В связи с этим роль возведения парков культуры, торговых центров, музеев, филармоний и кинотеатров, в том числе, как коллективной формы досуга всегда была очень значимой. За относительно неболь- шой промежуток времени существования кино претерпело значительные трансформации: от причудливо сменяющихся фотографий до удивительно движущегося и звучащего зрелища. Являясь одним из ключевых аспектов досуговой части жизни граждан, первостепенно, а также государственной власти, кинотеатр занимал особую нишу культурного пространства.

Первые кинотеатры в России появились в конце XIX века и почти не отличались от концертных залов. В каждом кинотеатре был зрительный зал со светоотражающим экраном, комната, в которой размещался кинопроекционный аппарат, а также оркестровая яма, под про- изведения которого на экране демонстрировались различные художественные, документаль- ные и другие фильмы. На начальном этапе развития кинематографа помещения под киноте- атры выделялись и приспосабливались на территории бывших жилые или культурно-досуго- вых зданий.

9