6179
.pdf
М И Н О Б Р Н А У К И Р О С С И И Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет» (ННГАСУ)
Н.А. Назарова
Организация и оформление научных исследований Учебно-методическое пособие
(учебное пособие для магистрантов,
обучающихся по направлению подготовки
40.04.01 «Юриспруденция», направленность (профиль) Градостроительное право, природоресурсное право, экологическое право, земельное право)
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
Н.А. Назарова. Организация и оформление научных исследований [текст]: учебное пособие /Н.А. Назарова; Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2022. – 32 с.
В учебном пособии предназначено для изучения дисциплины, магистрам обучающихся по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» направленность (профиль) Градостроительное право, природоресурсное право, экологическое право, земельное право. теоретическое освоение накопленных юриспруденцией и другими науками методов исследования, которые могут применяться при изучении правовых явлений; приобретение навыка их практического применения; приобретение умения выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, а также освоение начальных знаний о методологии исследований в юриспруденции, необходимых для правильного осмысления и применения конкретных методов исследования.
ББК 67
ISBN 978-5-87941-999-3
©Назарова Н.А., 2022;
© ННГАСУ, 2022
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Целями освоения дисциплины Б1.В.07. Организация и оформление научных исследований являются теоретическое освоение накопленных юриспруденцией и другими науками методов исследования, которые могут применяться при изучении правовых явлений; приобретение навыка их практического применения; приобретение умения выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования, а также освоение начальных знаний о методологии исследований в юриспруденции, необходимых для правильного осмысления и применения конкретных методов исследования.
1.2. Дисциплина относится к части, формируемой участниками образовательных отношений.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
|
|
|
|
|
Код и наименование |
Код и наименование |
Результаты обучения по дисциплине |
индикатора достижения |
|
|
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ПК-7. Способен |
ПК-7.1. Выявляет |
Знает: принципы критической оценки |
квалифицированно |
перспективные |
результатов, полученных отечественными |
проводить научные |
направления для |
и зарубежными правоведами; методы |
исследования в |
исследования в |
выявления перспективных направлений |
области права |
правовой науке |
правовых исследований; особенности |
|
|
составления программы исследований |
|
|
Умеет: критически анализировать и |
|
|
оценивать научные достижения; выявлять |
|
|
перспективные направления правовых |
|
|
исследований; решать научные и |
|
|
научно-образовательные задачи |
|
|
Владеет: навыками обобщения и |
|
|
критической оценки результатов правовых |
|
|
исследований; навыками выявления |
|
|
перспективных направлений правовых |
|
|
исследований; навыками составления |
|
|
программы исследований |
|
ПК-7.2. Знает основные |
Знает: методы организации и проведения |
|
методы научного |
научных исследований в области права |
|
исследования в области |
Умеет: формулировать объект, предмет, |
|
права |
цели и задачи исследования; планировать |
|
|
правовое исследование, прогнозировать |
|
|
его результаты; избирать метод |
|
|
исследования; формулировать результаты |
|
|
исследования |
|
|
Владеет: навыками проведения правовых |
|
|
исследований, оценки их результатов; |
|
|
современными методами научного |
|
|
исследования; навыками работы в составе |
|
|
исследовательской группы |
|
ПК-7.3. Осуществляет |
Знает: алгоритм проведения научного |
|
научные исследования |
исследования в области права; |
|
в области права |
соотношение объекта и предмета |
|
|
исследования в области права; требования, |
|
|
предъявляемые к квалифицированным |
|
|
научным исследованиям в области права |
|
|
Умеет: формулировать объект, предмет, |
|
|
цели и задачи научного исследования в |
|
|
области права; описывать степень |
|
|
разработанности области исследования |
|
|
современным научным знанием; |
|
|
осуществлять поиск и систематизацию |
|
|
научной литературы по теме исследования |
|
|
с использованием современных |
|
|
технологий; формулировать результаты |
|
|
исследования |
|
|
Владеет: навыками проведения научных |
|
|
исследований в области права, оценки их |
|
|
результатов; навыками оформления |
|
|
результатов научно-исследовательской |
|
|
работы в области права и их |
|
|
представления научному сообществу |
ПК-8. Способен |
ПК-8.1. Формулирует |
Знает: структуру и содержание отчетной |
обобщать и |
структуру и |
документации |
формулировать |
содержание отчетной |
Умеет: составлять отчетную |
выводы по теме |
документации, |
документацию, по результатам |
научного |
подготавливаемой по |
выполненных исследований |
исследования, |
результатам |
Владеет: навыками документооборота |
готовить отчеты по |
выполненных |
образовательной организации |
результатам |
исследований |
|
выполненных |
|
|
научных |
|
|
исследований, |
|
|
обобщая |
|
|
достижения |
|
|
отечественной и |
|
|
зарубежной |
|
|
юридической |
|
|
науки, и практики |
|
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Участвует в |
Знает: стратегии межличностного |
управлять проектом |
управлении проектом |
взаимодействия в командной работе. |
на всех этапах его |
на всех этапах |
Умеет: организовать продуктивное |
жизненного цикла |
жизненного цикла |
межличностностное взаимодействие в |
|
|
командной работе |
|
|
Владеет: навыками продуктивного |
|
|
межличностностного взаимодействия в |
|
|
командной работе: |
УК-3. Способен |
УК-3.1. Демонстрирует |
Знает: основные принципы командной |
организовывать и |
понимание принципов |
работы. |
руководить работой |
командной работы |
Умеет: работать в команде на основе |
команды, |
(знает роли в команде, |
стратегии сотрудничества. |
вырабатывая |
типы руководителей, |
Владеть: навыком сотрудничества в |
командную |
способы управления |
командной работе для достижения |
стратегию для |
коллективом) |
поставленной цели: |
достижения |
УК-3.2. Руководит |
Знает: стили управления командной |
поставленной цели |
членами команды для |
работой. |
|
достижения |
Умеет: выбирать стиль управления |
|
поставленной задачи |
работой команды в соответствии с |
|
|
ситуацией. |
|
|
Владеет: навыками управления работой |
|
|
команды в соответствии с ситуацией: |
3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3.1. Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
|||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
||||
|
Зачётных единиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
||
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
|||||
Семестр № |
|
|
контактной |
|
|
||||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
||||
|
|
|
|
работы |
Часы |
||||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
|||||
|
|
|
|
обучающего |
практической |
||||||
|
|
|
|
и |
работа (рр), |
ной |
|||||
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
||||||
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
расчётно-графическая |
аттестации |
|||||||
|
Семин. |
преподавате |
|
||||||||
|
|
|
|
ная |
лем |
|
работа (ргр), тест (т), |
|
|||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
реферативно-практическ |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа (рпр) |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
1 |
2 |
72 |
2 |
0 |
6 |
64 |
8.52 |
- |
к |
зачет |
|
Ито |
2 |
72 |
2 |
0 |
6 |
64 |
8.52 |
- |
|
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ)
4.1. Содержание разделов дисциплины
Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
|
1 |
2 |
|
3 |
|
СЕМЕСТР № 1 |
|
|
|
|
1 |
Основные понятия процесса |
Процесс познания и его результат. Особенности |
||
|
познания и науки как вида |
научного познания. Научное познание и |
||
|
человеческой деятельности |
понятие. Операции мышления: абстрагирование, |
||
|
|
обобщение, опосредование. Объективированная |
||
|
|
система знаний. Наука как социальное явление. |
||
|
|
Наука как деятельность, как результат, как |
||
|
|
социальный институт. Соотношение науки и |
||
|
|
научного знания. Соотношение науки и теории в |
||
|
|
юридической |
научной |
литературе. |
|
|
Дифференциация и интеграция в системе науки. |
||
|
|
Система научного знания. Классификация |
||
|
|
научного знания. Вопросы классификации |
||
|
|
научного знания в юридической литературе. |
||
|
|
Юридическое знание в системе научного знания. |
||
|
|
Классификация юридического научного знания. |
||
|
|
Предпосылки появления систематизированного |
||
|
|
научного знания. Оформление науки в качестве |
||
|
|
социального института. Внешняя и внутренняя |
||
|
|
институционализация науки. |
Рефлексивность |
|
|
|
науки. Науковедение как самостоятельная |
||
|
|
отрасль научного знания. Место и роль истории |
||
|
|
науки в науковедческом знании. Модели |
||
|
|
исторической реконструкции науки. Подходы к |
||
|
|
периодизации |
науки: |
формальный, |
|
|
диалектический. Понятие метода. Трактовка |
||
|
|
метода в юридической науке. Значение метода в |
||
|
|
юридической науке, требования к нему. Метод и |
||
|
|
методологический |
принцип. |
Понятие |
|
|
|
методологического принципа. |
Соотношение |
||
|
|
метода и методологического принципа. Метод и |
|||
|
|
методология. Методология в трактовке ученых - |
|||
|
|
юристов. Взаимосвязь предмета и метода и ее |
|||
|
|
интерпретация в юридических исследованиях. |
|||
|
|
Факторы, определяющие методы юридического |
|||
|
|
познания. Методы юридической науки и |
|||
|
|
практики. Ценность методов юридического |
|||
|
|
познания. |
Классификация |
методов |
|
|
|
юридического познания. Проблемы критерия |
|||
|
|
классификации методов юридической науки. |
|||
|
|
Общенаучные, частнонаучные и частноправовые |
|||
|
|
методы. Методы и методология в юридическом |
|||
|
|
познании: динамизм и перспективы развития. |
|||
|
|
Соотношение истории права и истории |
|||
|
|
юридической науки. Понятие «правовой |
|||
|
|
картины мира». Юридическое мировоззрение и |
|||
|
|
правосознание. История юридической науки: |
|||
|
|
история правовых учений, история правовых |
|||
|
|
проблем, история юридико-правовых понятий. |
|||
|
|
Место истории юридической науки в истории |
|||
|
|
науки. Проблема метода в науке и методология |
|||
|
|
юридической науки – общий подход к теме. |
|||
2 |
Объект, предмет и |
метод Предмет |
юридической науки. |
Построение |
|
|
юридической науки |
предмета |
науки. Субъект – объектная схема |
||
|
|
научного |
познания. |
Натуралистическое |
|
|
|
понимание объекта науки. Объект исследования |
|||
ипредмет науки: методологические смыслы различения. Объект исследования как фрагмент реальности. Онтологические утверждения об объекте науки. Концептуализация реальности и ее теоретическое моделирование. Предмет науки как теоретическая модель объекта исследования. Правовая реальность и подходы к ее концептуализации. Философские, метанаучные
испециально-юридические средства построение предмета правоведения. Единицы предмета правовой науки и основания его организации. Проблема предметной определенности юридической науки. Юридические и «неюридические» исследования права, границы предмета правоведения. Многоаспектность юридических исследований и особенности предмета юридической науки. Понятия юридической науки. Категориальный строй юриспруденции и генезис понятий правоведения. Исследование содержания понятий юридической науки. Понятия общей теории права и отраслевых наук: вопросы соотношения. Метод юридической науки. Методологическая рефлексия в научном
познании. Многоуровневость
|
|
|
|
|
|
методологиче-ского |
анализа |
|
|
науки. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
Методологические исследования философского, |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
метанаучного и частнонаучного уровней. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Особенности |
гуманитарных |
|
исследований. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
Гносеологические и инструментальные аспекты |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
методологии |
|
правоведения. |
|
Философские, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
метанаучные и частно-научные средства |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
познания права. Метод юридической науки в |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
системном |
|
|
|
|
|
представлении. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Специально-юридические средства познания |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
права. Методы иных наук в юридических |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
исследованиях: возможности, ограничения и |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
проблемы. |
Ценностно-целевые |
структуры |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
общества |
и |
|
вопросы |
социокультурной |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
обусловленности познания права. Проблема |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
автономии |
|
теоретического |
|
юридического |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
знания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Методологический подход |
в |
Метод и методологический подход в научном |
|
|||||||||||||
|
|
|
правоведении |
|
|
исследовании. |
Понятие |
методологического |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
подхода. Теория и исследовательский подход. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Организационное |
значение |
методологического |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
подхода |
|
в |
|
научном |
|
|
исследовании. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Методологический |
|
|
|
|
|
|
и |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
содержательно-теоретический |
|
|
подходы. |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
Множественность |
подходов |
|
в |
|
научном |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
исследовании. Онтологические полагания в |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
познании права. Содержательно-теоретические |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
подходы в юридическом исследовании: |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
психологический, |
|
|
социологический, |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
антропологический и др. Методологические |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
подходы |
в |
|
правоведении: |
|
системный, |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
генетический, деятельностный и др. Проблема |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
синтеза разнопланового теоретического знания. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Конфигуратор-модель. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
4.2. Тематический план дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
п |
|
Наименование раздела учебной |
|
|
Аудиторная работа, час. |
Формы текущего контроля |
||||||||||||
|
|
|
|
|
успеваемости |
||||||||||||||
|
/ |
|
дисциплины (модуля). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема занятия |
|
|
Лекц. |
|
Лаб. |
|
Практ. |
Лекц. |
|
Лаб. |
|
Практ. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Семин. |
|
|
Семин. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 1
1 |
Основные понятия процесса |
2 |
|
2 |
|
|
устный |
|
познания и науки как вида |
|
|
|
|
|
опрос |
|
человеческой деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
Процесс познания и его результат. |
|
|
|
|
|
|
|
Особенности научного познания. |
|
|
|
|
|
|
|
Научное познание и понятие. |
|
|
|
|
|
|
|
Операции мышления: |
|
|
|
|
|
|
|
абстрагирование, обобщение, |
|
|
|
|
|
|
|
опосредование. Объективированная |
|
|
|
|
|
|
|
система знаний. Наука как |
|
|
|
|
|
|
|
социальное явление. Наука как |
|
|
|
|
|
|
|
деятельность, как результат, как |
|
|
|
|
|
|
|
социальный институт. Соотношение |
|
|
|
|
|
|
|
науки и научного знания. |
|
|
|
|
|
|
|
Соотношение науки и теории в |
|
|
|
|
|
|
|
юридической научной литературе. |
|
|
|
|
|
|
|
Дифференциация и интеграция в |
|
|
|
|
|
|
|
системе науки. Система научного |
|
|
|
|
|
|
|
знания. Классификация научного |
|
|
|
|
|
|
|
знания. Вопросы классификации |
|
|
|
|
|
|
|
научного знания в юридической |
|
|
|
|
|
|
|
литературе. Юридическое знание в |
|
|
|
|
|
|
|
системе научного знания. |
|
|
|
|
|
|
|
Классификация юридического |
|
|
|
|
|
|
|
научного знания. Предпосылки |
|
|
|
|
|
|
|
появления систематизированного |
|
|
|
|
|
|
|
научного знания. Оформление |
|
|
|
|
|
|
|
науки в качестве социального |
|
|
|
|
|
|
|
института. Внешняя и внутренняя |
|
|
|
|
|
|
|
институционализация науки. |
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексивность науки. |
|
|
|
|
|
|
|
Науковедение как самостоятельная |
|
|
|
|
|
|
|
отрасль научного знания. Место и |
|
|
|
|
|
|
|
роль истории науки в |
|
|
|
|
|
|
|
науковедческом знании. Модели |
|
|
|
|
|
|
|
исторической реконструкции науки. |
|
|
|
|
|
|
|
Подходы к периодизации науки: |
|
|
|
|
|
|
|
формальный, диалектический. |
|
|
|
|
|
|
|
Понятие метода. Трактовка метода в |
|
|
|
|
|
|
|
юридической науке. Значение |
|
|
|
|
|
|
|
метода в юридической науке, |
|
|
|
|
|
|
|
требования к нему. Метод и |
|
|
|
|
|
|
|
методологический принцип. |
|
|
|
|
|
|
|
Понятие методологического |
|
|
|
|
|
|
|
принципа. Соотношение метода и |
|
|
|
|
|
|
|
методологического принципа. |
|
|
|
|
|
|
|
Метод и методология. Методология |
|
|
|
|
|
|
|
в трактовке ученых - юристов. |
|
|
|
|
|
|
1 Объект, предмет и метод |
2 |
устный |
юридической науки. Предмет |
|
опрос |
юридической науки. Построение |
|
|
предмета науки. Субъект – |
|
|
объектная схема научного познания. |
|
|
Натуралистическое понимание |
|
|
объекта науки. Объект |
|
|
исследования и предмет науки: |
|
|
методологические смыслы |
|
|
различения. Объект исследования |
|
|
как фрагмент реальности. |
|
|
Онтологические утверждения об |
|
|
объекте науки. Концептуализация |
|
|
реальности и ее теоретическое |
|
|
моделирование. Предмет науки как |
|
|
теоретическая модель объекта |
|
|
исследования. Правовая реальность |
|
|
и подходы к ее концептуализации. |
|
|
Философские, метанаучные и |
|
|
специально-юридические средства |
|
|
построение предмета правоведения. |
|
|
Единицы предмета правовой науки |
|
|
и основания его организации. |
|
|
Проблема предметной |
|
|
определенности юридической |
|
|
науки. Юридические и |
|
|
«неюридические» исследования |
|
|
права, границы предмета |
|
|
правоведения. Многоаспектность |
|
|
юридических исследований и |
|
|
особенности предмета юридической |
|
|
науки. Понятия юридической науки. |
|
|
Категориальный строй |
|
|
юриспруденции и генезис понятий |
|
|
правоведения. Исследование |
|
|
содержания понятий юридической |
|
|
науки. Понятия общей теории права |
|
|
и отраслевых наук: вопросы |
|
|
соотношения. Метод юридической |
|
|
науки. Методологическая |
|
|
рефлексия в научном познании. |
|
|
Многоуровневость |
|
|
методологиче-ского анализа науки. |
|
|
Методологические исследования |
|
|
философского, метанаучного и |
|
|
частнонаучного уровней. |
|
|
Особенности гуманитарных |
|
|
исследований. Гносеологические и