![](/user_photo/_userpic.png)
книги / Фейнмановские лекции по физике Р. Фейнман, Р. Лейтон, М. Сэндс. Вып. 1-2 Современная наука о природе. Законы механики. Пространство. Время. Движение
.pdfскорость. Если тело имеет оси симметрии, то направление главных осей совпадает с осями симметрии.
Если в качестве осей х, у и г выбрать главные оси тела и назвать соответствующие моменты инерции через А, В и С,
то нетрудно подсчитать момент количества движения и кине тическую энергию вращения тела при любой угловой ско рости © (фиг. 20.7). Разлагая ш на компоненты со*, щ и (ах по осям х, у и z и используя направленные вдоль этих осей
единичные векторы i, j, к, можно записать момент количе ства движения в виде
L = |
A<axi + |
В(йу} + С<агк, |
(20.16) |
причем кинетическая энергия будет равна |
|
||
к. э . + |
£ ш |
£ + Со|) = у L • а. |
(20.17) |
Г л а в а
ГАРМОНИЧЕСКИЙ ОСЦИЛЛЯТОР
§ 1. Линейные дифференциальные
уравнения |
|
§3. Гармоническое |
|
|
|
|
движение |
Обычно |
физику как науку |
делят на не |
н движение |
несколько |
разделов: механику, |
электричество |
по окружности |
и т. п., и мы «проходим» эти разделы один за |
§4. Начальные |
||
другим'. Сейчас, например, мы «проходим» в |
условия |
||
основном механику. Но то и дело происходят |
|
||
странные вещи: переходя к новым разделам §5. Колебания |
|||
физики и даже к другим наукам, мы сталкива |
под действием |
||
емся с уравнениями, почти не отличающимися |
внешней силы |
||
от уже изученных нами ранее. Таким образом, |
|
||
многие явления имеют аналогию в совсем дру |
|
||
гих областях науки. Простейший пример: рас |
|
||
пространение звуковых волн во многом похо |
|
||
же на распространение световых волн. Если |
|
||
мы достаточно подробно изучим акустику, то |
|
||
обнаружим потом, что «прошли» довольно |
|
||
большую часть оптики. Таким образом, изуче |
|
||
ние явлений в одной области физики может |
|
||
оказаться полезным при изучении других ее |
|
||
разделов. Хорошо с самого начала предвидеть |
|
||
такое возможное «расширение рамок раздела», |
|
||
иначе могут возникнуть недоумения, почему |
|
||
мы тратим столько времени и сил на изуче |
|
||
ние небольшой задачи механики. |
|
|
|
Гармонический осциллятор, к изучению ко |
|
||
торого мы сейчас переходим, будет встречать |
|
||
ся нам почти всюду; хотя мы начнем с чисто |
|
||
механических примеров грузика на пружинке, |
|
||
малых отклонений маятника или каких-то дру |
|
||
гих механических устройств, на самом деле |
|
||
мы будем изучать некое дифференциальное |
|
||
уравнение. Это уравнение непрестанно встре |
|
||
чается в физике и в других науках и факти |
|
||
чески описывает столь многие явления, что, |
|
||
право же, стоит того, чтобы изучить его по |
359 |
||
лучше. Такое уравнение описывает колебания |