- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Содержание
- •I. Учебная программа дисциплины
- •I. Учебная программа дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.2. Содержание разделов и тем
- •Тема 4. Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии
- •Раздел II. Пространство, время, симметрия
- •Тема 5. Эволюция представлений о пространстве и времени
- •Тема 6. Специальная теория относительности (сто). Общая теория относительности (ото).
- •Тема 7. Принципы симметрии, законы сохранения
- •Раздел III. Структурные уровни и системная организация материи
- •Тема 8. Системные уровни организации материи. Микро-, макро-, мегамиры.
- •Тема 9. Структуры микромира
- •Тема 10. Химические системы
- •Тема 11. Особенности биологического уровня организации материи
- •Раздел IV. Порядок и беспорядок в природе
- •Раздел V. Панорама современного естествознания
- •Тема 16. Космология (мегамир)
- •Тема 17. Геологическая эволюция
- •Тема 18. Происхождение жизни. Эволюция и развитие живых систем.
- •Тема 19. История жизни на Земле и методы исследования эволюции.
- •Тема 20. Генетика и эволюция
- •Раздел VI. Биосфера и человек
- •Тема 21. Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы)
- •Тема 22. Учение о биосфере
- •Тема 23. Человек в биосфере
- •Тема 24. Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье).
- •5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний
- •5.1. Система формирования 100-балльной оценки
- •5.2. Образцы тестовых и контрольных заданий
- •5.3. Форма итогового контроля
- •5.4. Перечень вопросов к зачету или экзамену
- •1. Методические указания по выполнению отдельных видов учебной работы
- •Тема 3. Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития).
- •Тема 1. Научный метод познания
- •Тема 18. Происхождение жизни. Эволюция и развитие живых систем.
- •2.Методические указания по организации самостоятельной работы
- •3. Технические средства обучения и контроля
- •III. Учебные материалы
- •Раздел I. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира
- •Тема 1.1. Научный метод познания
- •Тема 1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 1.3. Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития)
- •1) Астрономия
- •2) Космология
- •3) Биология
- •4) Медицина
- •5) Физика
- •6) Информатика и кибернетика
- •7) Геология и науки о Земле
- •1) Физика, космология и астрономия
- •2) Биология
- •3) Медицина
- •4) Психофизиология
- •5) Кибернетика и информатика
- •Темы 1.4. Развитие представлений о материи
- •1. Корпускулярная концепция
- •2. Континуальная концепция
- •3. Корпускулярно-волновой дуализм
- •Тема 1.5. Развитие представлений о движении
- •1. Движение
- •Тема 1.6. Развитие представлений о взаимодействии
- •Раздел II. Пространство, время, симметрия Тема 2.1. Эволюция представлений о пространстве и времени
- •Два типа движения (по Аристотелю)
- •Два типа времени
- •Две современные модели времени
- •Тема 2.2. Специальная теория относительности (сто)
- •Тема 2.3. Общая теория относительности
- •Тема 2.4. Принципы симметрии, законы сохранения
- •1. Понятие симметрии в естествознании
- •2. Стереоизомерия и асимметрия живого (нарушенные симметрии)
- •3. Симметрия и законы сохранения
- •Раздел III. Структурные уровни и системная организация материи Тема 3.1. Микро-, макро-, мегамиры
- •Тема 3.2. Системные уровни организации материи
- •Свойства систем
- •Тема 3.3. Структуры микромира
- •Тема 3.4. Химические системы
- •Тема 3.5. Особенности биологического уровня организации материи
- •1. Основные признаки жизни
- •2. Специфика, единство и многообразие живого
- •3. Уровни организации живых систем
- •Раздел IV. Порядок и беспорядок в природе Тема 4.1. Динамические и статистические закономерности в природе
- •1. Идеи детерминизма
- •2. Динамические и статистические закономерности в природе
- •Тема 4.2. Концепции квантовой механики
- •Тема 4.3. Принцип возрастания энтропии
- •1. Основные понятия
- •2. Законы (начала) классической термодинамики
- •3. Принцип возрастания энтропии. Соотношение порядка и беспорядка в природе.
- •Тема 4.4. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма.
- •Раздел V. Панорама современного естествознания
- •Тема 5.1. Космология (мегамир)
- •Альтернативные космологические модели
- •Тема 5.2. Геологическая эволюция
- •Тема 5.3. Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем)
- •1. Возникновение жизни
- •Тема 5.4. Эволюция живых систем
- •Тема 5.5. История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем)
- •Этапы развития жизни на Земле
- •Тема 5.6. Генетика и эволюция
- •Раздел VI. Биосфера и человек Тема 6.1. Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы)
- •Тема 6.2. Биосфера
- •Тема 6.3. Человек в биосфере
- •К концу хх века на Земле сложился комплекс экологических проблем, основные из которых следующие:
- •Практикум Практические и контрольные задания для работы на занятиях и самостоятельной работы
- •Классификация понятий по области научного знания
- •Виды понятий
- •Античная наука
- •Наука в развитии
- •Основные достижения, открытия, имена
- •История часов
- •Фундаментальные физические взаимодействия
- •Микро-, макро- и мегамиры
- •Сравнительная характеристика днк и рнк
- •Уровни организации биологических систем
- •Солнечная система
- •Практические работы Тема: Изучение индивидуальных авторитмов Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Часть 1
- •1. Определите им без отсчета и без помехи.
- •2. Определите им с отсчетом, без помехи.
- •3. Определите им без отсчета, но с помехой.
- •4. Определите им с отсчетом и помехой.
- •Часть 2
- •Пример графика расчета физического, эмоционального и интеллектуального ритмов
- •Тема: Определение индивидуального профиля асимметрии
- •I. Теоретическая часть
- •II. Практическая часть
- •1. Определение ведущей руки (тест Аннет)
- •2. Тесты на несознательные двигательные реакции (более надежны, чем тест Аннет)
- •III. Форма отчетности
- •Асимметрия мозга
- •Клеточные автоматы Теоретическая часть
- •Ход работы
Сравнительная характеристика днк и рнк
|
Признаки |
ДНК |
РНК |
|
Локализация в клетке |
|
|
|
Строение мономера нуклеотида |
|
|
|
Строение молекул |
|
|
|
Функции |
|
|
63. Постройте схему из следующих понятий: 1) клетка; 2) вид; 3) молекула; 4) органы, ткани; 5) биосфера; 6) целостный организм; 7) биоценоз. Объясните последовательность схемы. Укажите, где проходит граница между живым и неживым. Укажите основные признаки живого.
Какие уровни организации живой материи Вам известны? Заполните таблицу.
Таблица 11
Уровни организации биологических систем
|
Уровни организации |
Биологическая система |
Элементы, образующие систему |
Определение понятия «биологическая система» |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
64. Дайте понятие экосистемы. Перечислите важнейшие компоненты экосистемы и раскройте роль каждого из них. Являются ли экосистемы открытыми системами? Обоснуйте ответ. Опишите экосистему из таблицы, согласно своему варианту.
Хвойный лес
Широколиственный лес
Березовая роща
Дубрава
Поле
Луг
Озеро
Река
Море
Болото
65. По диаграмме Гершпрута - Рессела определить к какому спектральному классу относятся:
а) красные сверхгиганты;
б) солнце.
66. На звездном небе определить положение созвездия Стрельца в направлении которого находится центр нашей галактики «Млечный путь».
67. По звездному атласу определить созвездия, лежащие в плоскости эклиптики.
68. В чем сущность закона всемирного тяготения? Почему этот закон называется всемирным? Определите скорость вращения планеты вокруг Солнца, считая, что она движется по окружности.
Земля
Меркурий
Венера
Марс
Юпитер
Сатурн
Нептун
Плутон
Уран
69. Дайте краткую характеристику Солнечной системы. Заполните таблицу.
Таблица 12
Солнечная система
|
Тело Солнечной системы |
Астрономический знак |
Среднее расстояние от Солнца |
Масса |
Средний радиус, м |
Период обращения, год | |||||
|
м |
а. е. |
кг |
в массах Земли |
|
| |||||
|
Солнце |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Меркурий |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Венера |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Земля |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Марс |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Юпитер |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Сатурн |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Уран |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Нептун |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Плутон |
|
|
|
|
|
|
| |||
70. Какие гипотезы возникновения жизни на Земле Вам известны? Кратко охарактеризуйте каждую из них. Какой гипотезы Вы придерживаетесь. Обоснуйте ответ.
71. От каких факторов зависит климат на планете Земля? Почему климат — глобальная характеристика? Какие космические факторы определяют изменения климата планеты?
Определите по таблице изменение климата с удалением от океана в глубь материка (заполните таблицу). Какое влияние на климат и оболочки Земли оказывает деятельность человека?
Таблица 13
|
Характеристика |
Копенгаген, 55° с.ш., 12° в.д. |
Рига, 55° с.ш., 24° в.д. |
Москва |
Челябинск, 55° с.ш., 61° в.д. |
Новосибирск, 55° с.ш., 83° в.д. |
Название и координаты населенного пункта, в котором живет студент |
|
Количество осадков, мм |
700 |
|
|
|
|
|
|
Средняя температура января, °С |
|
-5 |
|
|
|
|
|
Средняя температура июля, °С |
|
|
|
20 |
|
|
|
Амплитуда температур, °С |
|
|
|
|
|
|
|
Климат |
|
|
|
|
|
|
72. Укажите авторов концепций эволюционного естествознания (табл.14). Проставьте соответствующие буквы в таблице 15.
Таблица 14
|
Вклад в научное наследие |
Автор |
|
1. Идея горячего рождения Вселенной в результате большого взрыва |
а) В.И. Вернадский |
|
2. Первая эволюционная теория живой природы, основанная на принципах стремления живого к совершенству и упражнений органов |
б) Ж. Кювье |
|
3. Учение о биосфере и ее эволюции в ноосферу |
в) А. Вегенер |
|
4. Теория катастроф в истории Земли и принцип катастрофизма |
г) Ч. Лайель |
|
5. Концепция тектонических литосферных плит или движения материков |
д) А.И. Опарин |
|
6. Основатель гелиобиологии – раздела биофизики и биологии, исследующий влияние солнечной активности на земные организмы и их сообщества |
е) Ж.-Б. Ламарк |
|
7. Эволюционная теория, основанная на принципах наследственности и изменчивости, борьбы за существование и естественного отбора |
ж) Г. Гамов |
|
8. Коацерватная гипотеза о первичном происхождении белков из добиологического «бульона» |
з) А.Л. Чижевский |
|
9. Принцип униформизма и дрифтовая теория гляцианизма в истории Земли |
и) Т. де Шарден |
|
10. Идеи глобального эволюционизма |
к) Ч. Дарвин |
Таблица 15
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73. Представление об эволюционном дереве как ветвящейся структуре стрел времени
Этапы эволюции – стрелы времени – природы подчиняются определенной иерархии пространственных масштабов и времен жизни основных объектов природы (табл. 16). В таблице 17 расположите наиболее существенные стрелы времени в порядке их эволюционного появления (их номера) и проставьте ниже номера (буквы) утверждений, касающихся краткой характеристики этих этапов эволюции Вселенной (из табл. 16):
Таблица 16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

74. Предбиологическая и биологическая эволюция (в т.ч. антропогенез)
Расставьте этапы (основные события) живой природы в порядке их появления в истории Земли
Социальные системы (общество)
Эукариоты (клетки с ядром)
Исходные газы (NH3, H2, CO2, CH4, H2O и др.)
Биополимеры
Пробионты (сложные молекулы и ультрамолекулярные системы)
Основные типы беспозвоночных животных
Первые примитивные клетки
Высшие животные
Объединения клеток
Человек
Прокариоты
Низкомолекулярные органические соединения

75. Основные понятия термодинамики
В первой колонке таблицы 18 дается понятие, во второй его определение / синоним . Найдите соответствия между ними и проставьте соответствующие цифры и буквы в таблице 19:
Таблица 18
|
1. Движение |
А. Физическая величина, являющаяся общей количественной мерой движения и взаимодействия всех видов материи, всех ее структурных уровней |
|
2. Классическая термодинамика |
Б. Предмет изучения – закрытые системы |
|
3. Первое начало термодинамики |
В. Термодинамические системы, которые поддерживаются в определенном состоянии за счет непрерывного притока извне и стока вовне вещества, энергии и информации |
|
4. Закрытые системы |
Г. Ни в каком процессе, связанном с изменением энтропии, достижение абсолютного нуля невозможно, к нему можно лишь бесконечно приближаться |
|
5. Энтропия |
Д. Системы, которые не обмениваются энергией, веществом и информацией с окружающей средой |
|
6. Третье начало термодинамики |
Е. Способ бытия материальных объектов, состоящий в их изменениях и взаимопревращениях |
|
7. Открытые системы |
Ж. Закон сохранения и превращения энергии: энергия не создается и не уничтожается, но может превращаться из одной формы в другую |
|
8. Второе начало термодинамики |
З. Предмет изучения – открытые системы |
|
9. Энергия |
И. Закон энтропии: при любом переходе из одного вида в другой некоторое количество первичной энергии всегда теряет свое качество |
|
10. Неравновесная термодинамика |
К. Мера хаотичности, беспорядка или неупорядоченности в системе |
Таблица 19
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76. Укажите на рисунке соответствие основных форм движения материи. Объясните схему.
Формы движения материи
М – механические
Х - химические
С – социальные
Ф - физические
Б - биологические
Пояснения к схеме: _______________________________________________
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
77. В первой колонке таблицы 20 дается понятие, во второй его определение / синоним . Найдите соответствия между ними и проставьте соответствующие цифры и буквы в таблице 21:
Таблица 20
|
1. Кинезис |
А. время как особая субстанция, субстрат, наряду с пространством, веществом и другими физическими характеристиками |
|
2. Событие |
Б. время, связанное с движением |
|
3. Субстанциальная концепция |
В. порядок сменяющих друг друга элементов процесса или состояний материальных объектов, выраженный отношением «раньше – позже» |
|
4. Статическая концепция |
Г. время как отношение (система отношений) между физическими событиями |
|
5. Пространство |
Д. реально существуют только события настоящего времени, события прошлого уже реально не существуют, а события будущего еще реально не существуют |
|
6. Метаболе |
Е. единичный акт бытия объекта, смысл которого раскрывается через совокупность ответов на вопросы: что? где? когда? |
|
7. Пространственно-временной континуум |
Ж. порядок взаимного расположения материальных объектов, выраженный отношением «ближе – дальше», «право – лево» |
|
8. Реляционная концепция |
З время как рождение и гибель |
|
9. Время |
И. события прошлого, настоящего и будущего существуют реально и в известном смысле одновременно |
|
10. Динамическая концепция |
К. физическая модель, дополняющая трёхмерное пространство временным (одномерным) измерением и, таким образом, создающая новую теоретико-физическую конструкцию – единая форма существования материи |
Таблица 21
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78. Два типа движения и времени Аристотеля:
Постройте две последовательности (проставьте в клеточки буквы, обозначающие соответствия типов движения, времени и моделей времени) из приведенного ниже перечня:
движение как локальное перемещение тела в пространстве с течением времени
время – метаболе
движение как изменение или смена форм
модель идеального (модельного) времени
время - кинезис
модель реального времени



1)






2)
79. Определите, какому из типов времени соответствуют приведенные в таблице 22 характеристики
Таблица 22
|
|
Характеристики |
Кинезис |
Метаболе |
|
1 |
Имеет начало, конец и определенное направление |
|
|
|
2 |
Время-параметр |
|
|
|
3 |
Свойство «раньше — позже» |
|
|
|
4 |
Обладает «стрелой времени» |
|
|
|
5 |
Описывает процессы в физике |
|
|
|
6 |
Время-возраст |
|
|
|
7 |
Нет различия между прошлым и будущим |
|
|
|
8 |
Свойство «прошлое — настоящее — будущее» |
|
|
|
9 |
Описывает эволюционные процессы в биологии, геологии, космологии |
|
|
|
10 |
Прошлое и будущее неэквивалентны |
|
|
80. Пространство и время в физической картине мира
Определите, какой из концепций (теорий и картин мира) соответствуют приведенные в таблице 23 взгляды на свойства пространства и времени
Таблица 23
|
|
Свойства |
МКМ |
СТО |
Современные взгляды |
|
1 |
Время относительно |
|
|
|
|
2 |
Пространство – это пустое вместилище тел |
|
|
|
|
3 |
Время одномерно |
|
|
|
|
4 |
Пространство абсолютно |
|
|
|
|
5 |
Время – это равномерная длительность существования материальных объектов |
|
|
|
|
6 |
Пространство непрерывно |
|
|
|
|
7 |
Особенности пространственно-временных характеристик определяются характером происходящих физических процессов |
|
|
|
|
8 |
Пространство трехмерно |
|
|
|
|
9 |
Пространство и время представляют единую четырехмерную реальность |
|
|
|
|
10 |
Пространство – это бесконечная протяженность материальных объектов |
|
|
|
|
11 |
Пространство–время объективны, т.е. не зависят от сознания человека, и существуют вполне самостоятельно |
|
|
|
|
12 |
Пространство неподвижно |
|
|
|
|
13 |
Протекание любого процесса в замкнутой системе не зависит от того, в какой момент времени он начался в данной точке пространства промежутки времени инвариантны, т.е. неизменны по отношению к выбору начала отсчета времени |
|
|
|
|
14 |
Время абсолютно |
|
|
|
|
15 |
«Река времени» течет независимо ни от чего-либо |
|
|
|
|
16 |
Пространство однородно |
|
|
|
|
17 |
Пространство относительно, т.е. расстояние между точками пространства зависит от скорости наблюдателя |
|
|
|
|
18 |
Время непрерывно |
|
|
|
|
19 |
Физические свойства замкнутой системы не зависят от её местоположения |
|
|
|
|
20 |
Пространство бесконечно |
|
|
|
|
21 |
Время везде одинаково и однородно |
|
|
|
|
22 |
Пространство изотропно все направления в пространстве физически равноправны |
|
|
|
|
23 |
Пространство-время всеобщны, т.е ничто не может существовать вне времени и вне пространства |
|
|
|
|
24 |
Пространство существует объективно, независимо от времени и материальных объектов |
|
|
|
|
25 |
Время неизотропно |
|
|
|
81. Пространственно-временная симметрия и законы сохранения
Соедините стрелками или прямыми линиями приведенные таблице 24 свойства пространства и времени (А, Б, В) с соответствующими им законами (1, 2, 3) и установите, следствием каких свойств являются эти законы (а, б, в).
Таблица 24
|
А. Однородность пространства |
1. Закон сохранения энергии |
а) Следствие инвариантности физических законов по отношению к поворотам в пространстве |
|
Б. Однородность времени |
2. Закон сохранения импульса |
б) Следствие инвариантности физических законов по отношению к переносам в пространстве |
|
В. Изотропность пространства |
3. Закон сохранения момента импульса |
в) Следствие инвариантности физических законов по отношению к переносам во времени |
82. Взаимодействие. Близкодействие и дальнодействие.
В первой колонке таблицы 25 дается понятие, во второй его определение / ключевая идея . Найдите соответствия между ними и проставьте соответствующие цифры и буквы в таблице 26:
Таблица 25
|
1. Дальнодействие |
А. Одностороннее влияние окружения на объект |
|
2. Полевая модель близкодействия |
Б. Взаимодействие между объектами осуществляется с помощью промежуточных промежуточной звеньев (например, полей, среды, частиц). При этом любое взаимодействие протекает с конечной скоростью, пределом которой является скорость света в вакууме, и нуждается в носителе передачи взаимодействия |
|
3. Воздействие |
В. Взаимодействие осуществляется посредством некоторых физических полей. Их примерами могут служить гравитационное и электромагнитное поля |
|
4. Взаимодействие |
Г. Взаимодействие между объектами мгновенно передается через пустое пространство на сколь угодно большие расстояния без каких-либо промежуточных звеньев |
|
5. Квантовая модель близкодействия |
Д. Развертывающийся во времени и пространстве процесс воздействия одних объектов на другие путем обмена материей и движением, взаимная обусловленность, взаимопереход различных объектов и порождение одним объектом другого |
|
6. Близкодействие |
Е. Взаимодействие между микрочастицами осуществляется путем обмена виртуальными частицами — переносчиками взаимодействия |
Таблица 26
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
83. Фундаментальные взаимодействия
В природе существуют четыре фундаментальные силы и все физические явления обусловлены всего четырьмя видами взаимодействий. Эти взаимодействия также называются фундаментальными, т.к. они определяют структуру объектов во Вселенной и к ним сводятся все известные взаимодействия в Природе. Расставьте типы фундаментальных взаимодействий в порядке возрастания их силы:
электромагнитное взаимодействие
сильное взаимодействие
гравитационное взаимодействие
слабое взаимодействие







84. Определите, какому из типов взаимодействий соответствуют приведенные в таблице 27 свойства
Таблица 27
|
|
Утверждение |
Фундаментальные взаимодействия | |||
|
сильное |
электро магнитное |
слабое |
гравита ционное | ||
|
1 |
Это взаимодействие между электрически заряженными частицами, а также магнитное взаимодействие тел, обусловленное наличием у них электрических зарядов или магнитных моментов |
|
|
|
|
|
2 |
Является наименее интенсивным типом взаимодействий: его силы медленно убывают с расстоянием |
|
|
|
|
|
3 |
Действует на расстоянии порядка 10-18 м |
|
|
|
|
|
4 |
Переносчиком этого типа взаимодействия является фотон |
|
|
|
|
|
5 |
Человек может воспринимать эти типы взаимодействий |
|
|
|
|
|
6 |
Этот тип взаимодействий обусловливает большинство распадов элементарных частиц, взаимодействия нейтрино с веществом и др. |
|
|
|
|
|
7 |
Переносчиками этого типа взаимодействия считаются виртуальные W- и Z-бозоны |
|
|
|
|
|
8 |
Радиус действия этого типа взаимодействия принимают равным бесконечности |
|
|
|
|
|
9 |
Этот тип взаимодействия соединяет кварки в адроны и удерживает нуклоны в составе атомного ядра, т.е. обусловливает связь между протонами и нейтронами в ядрах атомов |
|
|
|
|
|
10 |
Это взаимодействие является наиболее интенсивным из всех фундаментальных взаимодействий |
|
|
|
|
|
11 |
Переносчиком этого типа взаимодействия являются кварки и глюоны, а также составленные из них адроны |
|
|
|
|
|
12 |
Эти типы взаимодействий играют основополагающую роль в образовании разнообразных объектов микромира |
|
|
|
|
|
13 |
Силы этого взаимодействия медленно убывают с расстоянием (обратно пропорционально квадрату расстояния) |
|
|
|
|
|
14 |
Это взаимодействие действует на расстояниях порядка 10-15 м |
|
|
|
|
|
15 |
Это взаимодействие возникает между телами за счет всемирного тяготения; благодаря ему объекты, имеющие массу, притягиваются друг к другу |
|
|
|
|
|
16 |
Переносчиком этого типа взаимодействия является гравитон |
|
|
|
|
85. Соедините стрелками или прямыми линиями приведенные таблице 28 названия принципов (А, Б, В) с соответствующими им формулировками (1, 2, 3) и авторами этих принципов (а, б).
Таблица 28
|
А. Принцип дополнительности |
1. Принцип, определяющий значение некоторой физической величины, формируемой двумя или более физическими величинами той же природы: результирующая физическая величина равна сумме составляющих физических величин |
а) В. Гейзенберг |
|
Б. Принцип суперпозиции |
2. Микрочастица не имеет одновременно точных значений координаты и соответствующей ей проекции импульса, а следовательно, не имеет траектории движения |
б) Н. Бор |
|
В. Принцип неопределенности |
3. Получение экспериментальных данных об одних физических величинах, описывающих микрообъект (например, электрон, протон, атом), неизбежно связано с изменением таких данных о величинах, дополнительных к первым |
|
