КИМ ГИА 2011
.pdf
Английский язык. 9 класс |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
||||||||||
Лексико-грамматическое |
Произносительная сторона речи |
Баллы |
||||||||||
оформление речи |
|
|
|
|
|
|||||||
К7 (С2) |
|
| |
K7 (C3) |
|
|
К8 (C2) |
| K8(C3) |
|
||||
Используемый |
лексико-грам- |
|
|
|
||||||||
матический |
материал |
соот- |
|
|
|
|||||||
ветствует поставленной |
ком- |
|
|
|
||||||||
муникативной задаче. Уча- |
|
|
|
|||||||||
щийся |
демонстрирует |
боль- |
|
|
2 |
|||||||
шой |
словарный |
запас |
и |
|
|
|||||||
владение |
разнообразными |
|
|
|
||||||||
грамматическими |
|
структу- |
|
|
|
|||||||
рами. |
Допущены |
отдельные |
|
|
|
|||||||
ошибки, которые не затруд- |
|
|
|
|||||||||
няют понимание. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Используемый лексико-грам- |
Речь понятна: не допускаются |
|
||||||||||
матический материал в целом |
фонематические ошибки; практи- |
|
||||||||||
соответствует |
|
поставленной |
чески все звуки в потоке речи |
|
||||||||
коммуникативной |
задаче. |
Но |
произносятся правильно; соблю- |
1 |
||||||||
учащийся |
делает |
много- |
дается правильный интонационный |
|||||||||
численные языковые ошибки |
рисунок. |
|
|
|||||||||
или |
допускает |
|
языковые |
|
|
|
||||||
ошибки, затрудняющие пони- |
|
|
|
|||||||||
мание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Используемый лексико-грам- |
Речь плохо |
воспринимается на |
|
|||||||||
матический материал не поз- |
слух из-за большого количества |
|
||||||||||
воляет |
выполнить |
постав- |
фонематических ошибок и непра- |
0 |
||||||||
ленную коммуникативную за- |
вильного произнесения многих |
|||||||||||
|
||||||||||||
дачу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
звуков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание С2 (тематическое монологическое высказывание) оценивается по критериям К5–К8 (максимальное количество баллов – 6).
Задание С3 (диалог-расспрос) оценивается по критериям К5–К8 (максимальное количество баллов – 6).
© 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации |
21 |
Копирование не допускается |
|