книги из ГПНТБ / Каныгин, Ю. М. Научно-производственный цикл (вопросы теории и организации)

мая чаоть либо вообще не иоподьзуетоя, либо осваивается столь медленно, что ооале внедрения оказывается отстав­ шей от современного уровня. Недоработанность конструкций я технологических процессов ведет к огромным потерям и з - за многочисленных переделок, малой надежности, долговеч­ ности и производительности техники.

Данные обследования, проведенного нами, показали,что уровень обслуживания отраслевыми науками производства вос­ точных районов страны на много ниже, чем западных. В этом одна ив главных причин появившейся в последние годы тен - денции к возрастанию разницы между количеством разработок, предлагаемых для внедрения, и внедренных.

Прикладное звено науки охватывает отраслевые научноиооледовательокие институты, экспериментальную базу акаде­ мических учреждений и заводские иоодедовательокие одужбы. Необходимо укреплять и развивать вое эти организационные подразделения НИР. При этом особого внимания заслуживают заводские иоодедоватедьские олужбы.

Выборочное обследование, проведенное на ряде заводов Новосибирска, показало, что численность исследовательско­ го пероонаяа составляет 1-15$ численности промышленно-про­

изводственного пероонала предприятий, т .е . колеблетоя в широких пределах в зависимости от таких факторов, как от­ раслевая принадлежность, монопольнооть из отношению к вы­ пускаемой продукции, маоштаб производства и др. Развитие исследовательской базы предприятий идет в значительной ме­ ре без серьезного контроля со отороны министерств и ве­ домств; нет научно-обоснованных нормативов численности ис­ следовательского пероонала. Каких-либо статистических дан­ ных о масштабах и характере развития исследовательских ра­

30

бот на предприятиях нет. Сбор и обобщение данных об этих работах не предусмотрены никакой отчетностью и могут быть лишь результатом специального исследования.

Недооценка роли исследовательских подразделений предприятий существенно тормозит продвижение научных идей

ской деятельности и промышленной практики. Однако роль за­ водских исследовательских подразделений далеко выходит за

в скорейшем их получении. Подчиненность исследовательских подразделений техническому руководству предприятий обеспе­ чивает оперативное и контролируемое решение вопросов, воз­ никающих в ходе внедрения достижений науки в практику. Их тесные овязи с производственными подразделениями обеспечи­ вают быструю проверку идей, возникающих в ореде производст­ венного пероонала, а также использование для опытных нужд технической базы предприятий. Чем более развит комплекс "интеллектуальных элементов" на предприятии, тем, при про­ чих равных условиях, оно больший опрос предъявляет на но - вые знания, рождаемые сферой фундаментальных исследований. Характерно, что многие промышленные компании капиталистиче­ ских стран, концентрируя свое внимание на прикладных разра­ ботках, создают тапке у себя относительно небольшие отделы,

31

ведущие так называемые базшные исследования. Главная за­ дача таких отделов - не в тон, чтобы самостоятельно полу­ чить какой-либо резкльтет в области фундаментальных неук, а в тон, чтобы следить за развитием теоретической науки во всем мире, анализировать результаты и определять рабо­ ту звеньев прикладных исследований.

Вообще, многие промышленные компании Запада очитают

политики. Эта проблема важна и в наших уоловиях. Необходимо также в нашей промышленности уоилить ин -

формационную олужбу. На каждом предприятии должны быть специальные центры, обеспечивающие постоянный приток све­ жей, достоверной и комплексной научно-техничеокой информа­ ции.

Четвертая стадия научно-цроизводотвенйого цикла - тех­ нологическая подготовка производства. На этой стадии созда­ ются реальные уоловия для функционирования открытия, т .е .

готовятся необходимое оборудование, материалы, разрабаты­ ваются способ организации использования открытия, средотва управления технологическим процессом и производственного контроля, отроятоя крупные опытные установки.

Пятая стадия - создание реальных мощностей, необходи­ мых для функционирования открытия, воплощение его в реаль­ ную технику, технологию или организационную систему. На данном этапе требуются ооновные производственные капитало­ вложения, причем, целевые капиталовложения (вложения не­ посредственно в мощности, необходимые для воплощения откры­ тия в "натуру") рождают сложные цепочки сопряженных капита­ ловложений.

32

К существенным факторам, одерживающим реализацию до­ стижений науки в практике, можно отнеоти "разрывы" связей между звеньями научно-проиэводотвенного цикла. Особенно ощущавтоя на практике разобщеннооть в работе конструктор­ ского и технологического звеньев. Кы уже говорили об отно­ сительной слабости исследовательской и экспериментальной базы производства. Но, пожалуй, еще более олабое звено - технологическая служба. Сейчас в машиностроении на одно­ го технолога, который отвечает за выпуск в производство новых изделий, приходится 5-6 конструкторов. Обеопечить в

этих условиях достаточную "технологичность" конструкций ( т .е . их удовлетворительную проработку с точки зрения ма­

Чаото можно встретить попытки обойти этап полного ос­

33

Анализ реализации достижений науки в практике пока­ зывает, что наибольшая задержка открытий происходит "на отыках" различных отадий научно-производственного цикла. Так, воли вое научные разработки учреждений СО АН СССР, предложенные производству за последние Ю лет и остав­ шиеся нереализованными в практике, принять за 1 0 0 % ,то, по предварительный данный, 20% из них не внедрено из-за неполной завериеннооти ( т .е . недостаточной разработанно­ сти в прикладном отношении, отсутствия достоверных дан­ ных экспериментальной и опытно-промышленной проверки,ма­ лой надежности в эксплуатации). Эти работы как бы "за-

отряли" на стыке между фундаментальными исследованиями и НИР и ОКР; не реализовано и з-за нехватки у предприятий оборудования, материалов, ассигнований, необходимых для организации технологической подготовки производства. Эта часть работ, таким образом, прошла НИР и ОКР, но "эаотряла" на стадии организации технологии; 46$ внедрено из-за

либо ко второй группе невнедренных разработок, так как бесконечные "увязки" происходят из-за нехватки у предпри­ ятий собственных ресурсов для организации научно-производ- отвенного цикла. И только 9$ приходится на разработки.не­ реализуемые по другим причинам (в том числе из-за малой эффективности)2?32

23 Приведенная группировка причин, препятствующих внедрению достижений науки, выполнена совместно о Н.А.Да-

ниловцевым.

34

ниии масштабами научно-техничеокого прогресоа. Преодоле­ ние такого подхода предполагает оерьезную теоретическую проработку вопрооов организации научно-производственного цикла о позиций оиотемного анализа.

Вопрос о отадиях продвижения научно-технических зна­ ний от открытия до материального воплощения требует тща­ тельной теоретический разработки. В литературе можно встре­

ристику шести фаз научных исследований и их реализации в производстве: фаза открытия, фаза изобретения, фаза вопло« щения, фаза разработки (развития). За этими четырьмя фаза­ ми следует инженерная (пятая) фаза, ведущая к функционирую­

гии, т .е . эксплуатация нововведения, его коммерческая реа­ лизации и распространение2^.

Поскольку работа наша нооит постановочный характер,мы не будем вдаваться в разбор названной и других точек зре­ ния относительно стадий научно-производственного цикла.

Здеоь нужно просто подчеркнуть важность определения этих стадий как автономных и в то же время тесно связанных меж­ ду ообой ступеней в продвижении научных идей от исследова­ ний до производогва."Н'аи необходима всесторонняя разра­ ботке проблем*научно-технического прогресса, - говорит­ ся в докпаде'А.Н. Косыгина о Директивах ХХТУ съезда42

35

КПСС по пяталетнему плану. - Должнв быть улучшена сис­ теме показателей народнохозяйственного плана, ориен­ тирующих все хозяйственные звенья не повышение тех­ нического уровня производстве, скорейшее внедрение результатов научных исследований, систематическое об­ новление продукции"^

Замкнутый характер

36

До оих пор хвастливо выставляют напоказ только то, чем производство обязано науке; но наука обязана производст­ ву бесконечно большим" .

Вахво иметь в виду, что вместе с производством про­ дукта воспроизводятся и знания о нем.Последовательный пе­

т . д . ) выотупает и как расширенное воспроизводство научнотехнических знаний. Поэтому этап внедрения токе представ­ ляет ообой научный поиок. Здеоь логически завершается один круг опирали и начинается другой. Новые явления и факты, появляющиеся в процессе внедрения открытия и его использования, прогрессивные материалы, приборы, аппара­

вательно, для начала новой спирали научно-производствен­ ного цикла.

Поскольку материальное производство все в большей ме­ ре становится ареной реализации научио-техничеоких про­ грамм, возрастают величина и значение информационного эф­

38