Глава 10. Когнитивные стили

сознании субъекта осуществляются в упрошенной форме на основе огра- ниченного набора сведений.

Тенденция воспринимать реальность когнитивно простым или когни- тивно сложным способом характеризует устойчивые предпочтения данной личности, поэтому измерение когнитивная простота — когнитивная слож- ность было отнесено к категории когнитивных стилей.

Первые отечественные исследования когнитивных стилей были проведе- ны И.Н. Козловой (1974), В. Колгой (1976), А.В. Соловьевым (1977), М.С. Его- ровой (1979). Начиная с середины 70-х годов под руководством И.М. Палея был защищен ряд кандидатских диссертаций поданной проблематике.

Итак, в широком смысле когнитивный стиль— это характерный для личности способ изучения реальности, в узком смысле — это индивидуаль- но-своеобразные способы переработки информации о своем окружении. Фактически становление стилевого подхода явилось свидетельством транс- формации предмета психологии познания: если раньше в центре внима- ния были общие закономерности познавательной деятельности, то теперь на первый план выходили механизмы индивидуальных различий между людьми в способах познания окружающей действительности.

С самого начала статус феноменологии когнитивных стилей определял- ся с учетом ряда принципиальных моментов. Когнитивные стили, будучи характеристикой познавательной сферы, в то же время рассматривались как проявление личностной организации в целом, поскольку индивидуаль- ные способы переработки информации оказывались тесно связанными с потребностями, мотивами, аффектами и т.д. Кроме того, когнитивные сти- ли оценивались в качестве формы интеллектуальной активности более вы- сокого порядка, так как их основная функция заключалась в координации и регулировании базовых познавательных процессов. Наконец, когнитив- ные стили позволяли ввести безоценочный взгляд на интеллектуальные возможности человека, поскольку проявления любого когнитивного сти- ля — это «хороший» результат, характеризующий эффективность индиви- дуальной интеллектуальной адаптации.

Не удивительно, что в стилевом подходе произошла радикальная сме- на методического инструментария. Если раньше изучение индивидуальных различий в интеллектуальной деятельности осуществлялось главным об- разом на основе метода решения задач, то в стилевом исследовании испы- туемому предлагалась достаточно простая ситуация без каких-либо времен- ных ограничений с инструкцией открытого типа, согласно которой испы- туемый мог выбрать свой собственный, наиболее удобный и естественный вариант ответа (разложить предметы на группы по своему желанию, вы- сказать свое мнение о заданной ситуации, принять решение в своем есте- ственном временном темпе и т.д.). Нормативы оценки индивидуального результата в стилевом исследовании отсутствовали. Отнесение испытуемых к тому либо другому полюсу соответствующего когнитивного стиля осуще- ствлялось на основе медианного критерия.

288

Психологическая характеристика основных когнитивных стилей

Иными словами, если в традиционном исследовании индивидуальных интеллектуальных различий испытуемый заведомо превращался в некий объект, которым манипулировали извне, то в стилевом исследовании ис- пытуемый выступал в качестве субъекта, имевшего возможность продемон- стрировать присущие ему способы восприятия, анализа и интерпретации экспериментальной ситуации.

Психологическая характеристика основных когнитивных стилей

В современной зарубежной и отечественной литературе можно встретить описание около двух десятков различных когнитивных стилей. Прежде всего остановимся на описании тех когнитивных стилей, которые составляют ос- нову феноменологии стилевого подхода в рамках описанных выше теоре- тических направлений. Более детальное представление об этих когнитивных стилях и методиках их диагностики можно получить из работ: [Gardner, Holzman, Klein, Linton, Spence, 1959; Clauss, 1978; Холодная, 1990].

Полезависимость - поленезависимость

Впервые этот стилевой параметр был описан Г. Уиткиным в связи с изу- чением эффекта «фигура-фон» в тестах пространственной ориентации и эффекта «часть—целое» в перцептивных тестах. Тенденция контролировать влияние зрительного поля за счет опоры на внутренний опыт и легко вы- делять часть из сложной фигуры получила название поленезависимости (ПНЗ), а тенденция полагаться на внешнее видимое поле и испытывать трудности при выделении частей целого — полезависимости (ПЗ).

Методики диагностики полезависимости - поленезависимости

Методика «Стержень — рамка» [Witkin et al., 1974]. Испытуемый, помещен- ный в темную комнату, видит перед собой светящуюся рамку и находящий- ся в ней светящийся стержень. Экспериментатор сидит в другой комнате и по определенной программе изменяет положение рамки и стержня. Ис- пытуемый должен привести стержень в вертикальное положение. Испы- туемые, полагавшиеся на зрительные впечатления (положение рамки), ме- нее точно устанавливали стержень в вертикальное положение (ПЗ стиль). Испытуемые, которые ориентировались на проприоцептивные ощущения (положение своего тела), более точно выполняли задание (ПНЗ стиль). По- казатель: величина отклонений стержня от истинной вертикали при при- ведении его в вертикальное положение на протяжении серии замеров.

Методика «Регулирование положения тела» [там же]. Испытуемый сидит в кресле в маленькой освещенной комнате. В трех сериях экспериментов сте- ны комнаты и кресло наклонены в одну сторону, в трех других — в проти- воположные стороны. Испытуемый должен привести кресло в вертикаль- ное положение (т.е. поставить его перпендикулярно поверхности земли).

289