Методичні вказівки з самостійної підготовки до практичного заняття

за темою “My Working Day”

Актуальність теми

Ви починаєте вивчення теми “My Working Day”, в межах якої необхідно засвоїти відповідний граматичний та лексичний матеріал, засоби утворення ступенів порівняння прислівників та прикметників. Головною метою читання є сприйняття актуальної інформації тексту та її подальше використання при складанні власного висловлювання. В процесі навчання передбачені трансформаційні перетворення навчальних текстів з метою подальшого застосування мовних засобів у монологічно-діалогічному мовленні.

Цілі навчання

Загальна мета: вміти вести діалог та монолог за темою “My Working Day ” .

Конкретні цілі:

1. Читати буквосполучення –ear, -air, -eer перед приголосною.

2. Будувати ступені порівняння прикметників та прислівників.

3. Використовувати сполучники as…as, not so…as, than при утворенні прикметників.

4. Застосовувати лексичні одиниці теми “My Working Day ”.

5. Читати та перекладати зазначений текст з повним охопленням змісту.

6. Вести діалог та монолог за РТ.

Зміст навчання у відповідності з цілями

1. Теоретичні питання

1. Фонетика.

   0. 1.1.Правила читання буквосполучень –ear, -air, -eer перед приголосною.

2. Граматика.

   0. 2.2. Вказівні займенники this, these, that, those.

   1. 2.3. Неозначені займенники some, any.

   2. 2.4. Ступені порівняння прислівників та прикметників.

   3. 2.5,Сполучники as…as, not so…as, than при утворенні ступенів порівняння прикметників.

3. Лексика.

   0. 3.1.Лексичні одиниці РТ “ My Working Day ”.

   1. 4. Читання та переклад тексту “ My Working Day ”.

   2. 5. Будування діалогу та монологу за РТ “ My Working Day ”.

2. Граф логічної структури теми“ My Working Day ”(додаток 1)

3. Джерела інформації

Основні:

1. Маслова А.М. Ученик английского языка для медицинских вузов. – М.:ВШ, 1983. с.41 - 42

2. Leebock S.K. Actual English Grammar. – Oxford Univ. Press, 2001.

3. Граф логічної структури теми (додаток 1).

4. Алгоритм розпізнавання ступенів порівняння прикметників (додаток 2).

5. Ключі до завдань та тестів (додаток 3).

Додаткові:

1. Берман И.М. Грамматика английского языка. – М: ВШ, 1994.

2. Верба Г.В., Верба Л.Г. Довідник з граматики англійської мови. – К.: Освіта, 1993.

3. Stock J.K. Universal Grammar. – JCI Publishing House, 1999.

Орієнтовна основа дії (оод): Набір навчаючих завдань

Для перевірки отриманих знань вам пропонується виконати наступні навчаючі завдання згідно з цілями та змістом навчання

Ex.I. Explain the rules of reading:

Hear, heard, ear, earn, learn, deer, cheer, early, clear.

Ex.II. Form the degrees of comparison of the following adjectives:

1. small; young; thin; thick; tall; fine; new; straight; few; easy; busy; dirty.

2. famous; beautiful; difficult; serious; comfortable; expensive; suitable; charming.

3. good; much; bad; little; many.

Ex.III. Open the brackets using the appropriate form of the adjectives:

1. How do you like Smucker’s Sweet Orange Marmalade, Mrs. Johnson? – I think it’s (delicious). It’s much delicious than the marmalade I usually buy.

2. The rivers in America are much (big) than those in England.

3. What is the name of the (high) mountain in Asia?

4. The English Channel is (wide) than the Straits of Gibraltar.

5. Russia is a very (large) country.

6. Which is (large): the United States or Canada?

7. What is the name of the (big) port in the United States?

Ex.IV. Translate the sentences into Ukrainian:

1. English is as difficult as German.

2. My composition is not as long as yours.

3. It isn’t as warm today as it was yesterday.

4. The house his aunt lives in is as old as the one his uncle lives in.

5. The hotel isn’t as cheap as we expected.

Ex. V. Insert as…as or so … as...

1. Mike is … tall … Pete.

2. Kate is not … nice … Ann.

3. My room is … light … this one.

4. This book is not … thin … that one.

5. Sergei is … old … Michael.

Ex. VI. Translate the following sentences into English:

1. Він не такий втомлений, як вона.

2. Вправа 2 така ж важка, як і вправа 1.

3. Вона вважає, що бокс такий же небезпечний вид спорту, як і боротьба.

4. Сьогодні вода в річці не така тепла, як учора.

5. Ти не такий розумний, як батько..

Ex.VII. Insert some, any, no or their derivatives:

1. Are there … cinemas or theatres in your town? – There aren’t … cinemas – but there is a theatre festival in summer.

2. It there … for young people – a zoo, interesting museums? – I’m sorry, there is … zoo in our town. But there are … museum, … discos and every three weeks there is a rock concert for young people here.

3. Have you … relations? – No, I haven’t … , I have … relation.

4. Has she … nephews or nieces? – She has … nephews.

5. She has … sisters, she has only brothers.

Ex. VIII. Read and translate Text F. My Working Day. Маслова А. М., Вайнштейн З. И., Плебейская Л. С. Учебник английского языка для медицинских вузов.-М.: Высшая шк., 1983 - с. 41 - 42.

Ex. IX. Find mistakes in the following sentences if there are any:

1. Let's not talk about work. Let's talk about something interestinger.

2. Living in big cities doesn't make us healthyer.

3. His daughter becomes prettier every day.

4. It is more dangerous to drive a car than a bicycle.

5. Because of the new work I have littler time today than I had last year.

6. You are taller than I thought.

7. Weather forecasters say that next summer will be hoter.

8. These shoes are too small. I need a larger size.

9. Happiness is more important than money.

10. Of the two dogs, this one is smartter.

Ex. X. Translate the following sentences into English:

1. Я нічого не сказав . Ні слова.

2. Всі хотіли отримати автограф Юрія Гагаріна.

3. Є в їдальні хтось?

4. У нашій бібліотеці є деякі книги англійською мовою.

5. Розкажіть усе про вашу подорож.

6. Мій дядя хоче мені щось сказати.

7. На другий день мій брат знав усіх.