
- •Міністерство охорони здоров'я України
- •Модуль 2. Кількісний хімічний аналіз цілі модуля:
- •Заняття 14
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Послідовність аналітичних операцій в гравіметричному методі осадження
- •2. Правила роботи з аналітичними терезами
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталони рішення типових розрахункових задач
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №15
- •Актуальність теми
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дій
- •1. Метод відгонки. Схема визначення вологи в лікарських сполуках
- •2. Алгоритм визначення масової частки вологи методом непрямої відгонки
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №16
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Титриметричні методи аналізу. Титранти, їх приготування, розрахунки в титриметрії. Приготування розчинів 0,1м NaOh та 0,1м нСl
- •Заняття № 17
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину hCl за розчином натрію тетраборату
- •2. Алгоритм стандартизації розчину NaOh за оксалатною кислотою
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №18
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм визначення масової відсоткової частки натрію гідроксиду та натрію карбонату в суміші
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №19
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 20
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм визначення загальної твердості води
- •2. Схема зворотного комлеконометричнеого визначення свинцю
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття №21
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії Алгоритм приготування та стандартизації 0,1 м розчину AgNo3
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Граф логічної структури теми: Осаджувальне титрування. Аргентометрія, меркурометрія. Визначення масової частки галогенідів в препараті осаджувальним
- •Заняття № 22
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •1. Алгоритм стандартизації розчину йоду за тіосульфатом натрію
- •2.Алгоритм стандартизації розчину калію перманганату за розчином натрію оксалату
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Еталон рішення завдання №7
- •Еталон рішення завдання №8
- •Заняття № 23
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Цифрові значення крітерія стьюдента
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 25
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади завдань колоквіуму:
- •Заняття № 26
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Питання до підсумкового модульного контролю за темою «Кількісний хімічний аналіз»
- •Приклади ситуаційних завдань до підсумкового модульного контролю:
- •Модуль 3. Кількісний інструментальний аналіз Цілі модуля:
- •Заняття № 27
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм кількісних фотометричних визначень методом градуювального графіка
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №28
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Реєстрація спектру поглинання кофеїну
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання показника заломлення на рефрактометрі
- •Фактори показників заломлення f розчинів лікарських речовин
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 30
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм вимірювання інтенсивності флуоресценції
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 31
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм потенціометричного визначення рН розчину
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми:Електрохімічні методи аналізу. Потенціометрія
- •Заняття № 33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №33
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм полярографічних визначень
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття №34
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії Алгоритм проведення висхідної паперової або тонкошарової хроматографії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Граф логічної структури теми: Хроматографічні методи. Паперова та тонкошарова хроматографія
- •Заняття № 35
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтована основа дії
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Заняття № 37
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Орієнтовна основа діяльності Класифікація методів спектрального аналізу
- •Приклади питань колоквіуму:
- •Заняття № 36
- •Актуальність теми
- •Цілі навчання
- •Зміст навчання
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Заняття № 38
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Приклади ситуаційних завдань для підсумкового модульного контролю
Заняття № 27
Тема. Статистична обробка результатів аналізу. Похибки в аналізі
Актуальність теми
Задачею хімічного аналізу є не тільки отримання найбільш ймовірного значення обумовленої величини – результату аналізу, але й оцінка точності отриманого результату. Аналітичні операції й виміри неминуче супроводжуються похибками. Для оцінки правильності результату необхідно з'ясувати причини похибок, які найбільше часто зустрічаються, вміти класифікувати їх допоможе виявляти допущені помилки. Правильна статистична обробка даних, вміння порівнювати експериментальні методики, дає можливість провізору-аналітику вирішувати прикладні задачі аналізу лікарських форм.
Цілі навчання
Загальна мета. Вміти проводити статистичну обробку результатів хімічного аналізу і обирати оптимальні методи кількісного визначення лікарських речовин.
Конкретні цілі. Вміти:
Розрізняти види похибок у хімічному аналізі.
Застосовувати основні статистичні характеристики результатів аналізу.
Оцінювати довірчий інтервал результатів аналізу.
Порівнювати відтворюваність даних методів хімічного аналізу.
Інтерпретувати вибір оптимального методу кількісного визначення лікарських речовин.
Зміст навчання
Теоретичні питання
Похибки хімічного аналізу:
1.1. Абсолютна похибка;
1.2. Відносна похибка;
1.3. Систематичні похибки;
1.4. Випадкові похибки;
1.5. Промахи.
Правильність, відтворюваність і точність аналізу.
Основні статистичні характеристики, їхнє обчислення:
3.1. Середнє арифметичне всіх результатів;
3.2. Дисперсія.
Перевірка однорідності вибірки.
Порівняння даних двох методів аналізу по відтворюваності:
5.1. Порівняння дисперсій;
5.2. Порівняння середніх двох вибіркових сукупностей.
Оцінка довірчості інтервалу результатів аналізу.
Граф логічної стуктури теми. (див.додаток)
Джерела інформації.
Основна література:
1. Аналитическая химия / В.В.Болотов, А.Н.Гайдукевич, Е.Н.Свечникова и др.; Под ред. В.В.Болотова. – Харьков: изд-во НФАУ «Золотые страницы», 2001. – С. 202-212.
2. Аналітична хімія / В.В.Болотов, А.Н.Гайдукевич, Е.Н.Свечникова та ін.; Під ред. В.В.Болотова. – Харьків: вид-во НФАУ «Оригінал», 2004. – С. 415-462.
3. Лекціїя з аналітичної хімії на тему: Статистична обробка результатів хімічного аналізу. Правильність методу, похибки в аналізі.
Додаткова література:
Основы аналитической химии. Книга 1. Золотов Ю.Н. Москва. «Высшая школа». 2004 . – С. 37-56.
Державна фармакопея України. - 1-е вид. - X.: РІРЕГ, 2001 г. С. 58- 67.
Орієнтовна основа діяльності Цифрові значення крітерія стьюдента
|
Критерій Стьюдента | ||
Р | |||
0,90 |
0,95 |
0,99 | |
1 |
6031 |
12,70 |
63,70 |
2 |
2,92 |
4,30 |
9,92 |
3 |
2,35 |
3,18 |
5,84 |
4 |
2,13 |
2,78 |
4,60 |
5 |
2,01 |
2,57 |
4,03 |
6 |
1,94 |
2,45 |
3,71 |
7 |
1,89 |
2,36 |
3,50 |
8 |
1,89 |
2,36 |
3,50 |
Числові значення критерію Фішера F (P, f1, f2) при Р = 99%
_
f2 |
f1 | ||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
8 |
10 |
12 |
16 |
20 | |
1 |
4052 |
4999 |
5403 |
5625 |
5764 |
5859 |
5981 |
6056 |
6106 |
6169 |
6208 |
2 |
98,49 |
99,00 |
99,17 |
99,25 |
99,30 |
99,33 |
99,36 |
99,40 |
99,42 |
99,44 |
99,45 |
3 |
34,12 |
30,81 |
29,46 |
28,71 |
28,24 |
27,91 |
27,49 |
27,23 |
27,05 |
26,83 |
26,65 |
4 |
21,20 |
18,00 |
16,69 |
15,98 |
15,52 |
15,21 |
14,80 |
14,54 |
14,37 |
14,15 |
14,02 |
5 |
16,26 |
13,27 |
12,06 |
11,39 |
10,97 |
10,77 |
10,27 |
10,05 |
9,89 |
9,68 |
9,55 |
6 |
13,74 |
10,92 |
9,78 |
9,15 |
8,75 |
8,47 |
8,10 |
7,87 |
7,72 |
7,52 |
7,39 |
7 |
12,25 |
9,55 |
8,45 |
7,85 |
7,46 |
7,19 |
6,84 |
6,62 |
6,47 |
6,27 |
6,15 |
8 |
11,26 |
8,65 |
7,59 |
7,01 |
6,63 |
6,37 |
6,03 |
5,82 |
5,67 |
5,48 |
5,36 |
9 |
10,56 |
8,02 |
6,99 |
6,42 |
6,06 |
5,80 |
5,47 |
5,26 |
5,11 |
4,92 |
4,80 |
10 |
10,04 |
7,56 |
6,55 |
5,99 |
5,64 |
5,39 |
5,06 |
4,85 |
4,71 |
4,52 |
4,41 |
11 |
9,65 |
7,20 |
6,22 |
5,67 |
5,32 |
5,07 |
4,74 |
4,54 |
4,40 |
4,21 |
4,10 |
12 |
9,33 |
6,93 |
5,95 |
5,41 |
5,06 |
4,82 |
4,50 |
4,30 |
4,16 |
3,98 |
3,86 |
13 |
9,07 |
7,70 |
5,74 |
5,20 |
4,86 |
4,62 |
4,30 |
4,10 |
3,96 |
3,78 |
3,67 |
14 |
8,86 |
6,51 |
5,56 |
5,03 |
4,60 |
4,46 |
4,14 |
3,94 |
3,80 |
3,62 |
3,51 |
15 |
8,68 |
6,36 |
5,42 |
4,89 |
4,56 |
4,32 |
4,00 |
3,80 |
3,67 |
3,48 |
3,36 |
16 |
8,53 |
6,23 |
5,29 |
4,77 |
4,44 |
4,20 |
3,89 |
3,69 |
3,55 |
3,37 |
3,25 |
17 |
8,40 |
6,11 |
5,18 |
4,67 |
4,34 |
4,10 |
3,79 |
3,59 |
3,45 |
3,27 |
3,16 |
18 |
8,28 |
6,01 |
5,09 |
4,58 |
4,25 |
4,01 |
3,71 |
3,51 |
3,37 |
3,19 |
3,07 |
19 |
8,18 |
5,93 |
5,01 |
4,50 |
4,17 |
3,94 |
3,63 |
3,43 |
3,30 |
3,12 |
3,00 |
20 |
8,Ю |
5,85 |
4,94 |
4,43 |
4,10 |
3,87 |
3,56 |
3,37 |
3,23 |
3,05 |
2,94 |
25 |
7,77 |
5,57 |
4,48 |
4,18 |
3,86 |
3,63 |
3,32 |
3,13 |
2,99 |
2,81 |
2,70 |
30 |
7,56 |
5,39 |
4,51 |
4,02 |
3,70 |
3,47 |
3,17 |
2,93 |
2,84 |
2,66 |
2,55 |
40 |
7,31 |
5,18 |
4,31 |
3,83 |
3,51 |
3,29 |
2,99 |
2,80 |
2,66 |
2,49 |
2,37 |
60 |
7,08 |
4,98 |
4,13 |
3,65 |
3,34 |
3,12 |
2,82 |
2,63 |
2,50 |
2,32 |
2,20 |