
- •Оглавление
- •4.Нормативный, коммуникативный и этический аспекты
- •4. Типы речевых культур
- •Раздел II. Нормативный аспект культуры речи
- •Тема 1. Современный русский язык
- •3. Формы существования современного
- •Тема 2. Языковая норма
- •Раздел III. Коммуникативный аспект культуры речи
- •Тема 1. Речевое общение и речевая деятельность
- •2. Структура и виды речевой деятельности
- •Тема 2. Коммуникативные качества речи
- •Тема 3. Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Тема 4. Культура деловой речи
- •Тема 5. Культура научной и профессиональной речи
- •Тема 6. Язык средств массовой информации (сми). Культура разговорной речи
- •Раздел IV. Этический аспект культуры речи
Тема 5. Культура научной и профессиональной речи
Вопросы темы
Научный стиль речи: языковые особенности, жанры. Специфика устной и письменной научной и профессиональной речи. Особенности функционирования норм в научной и профессиональной речи.
Сфера стиля – наука и техника.
Основная функция стиля – информативная (функция сообщения).
Жанры научной речи – статья, монография, рецензия, отзыв, резюме, реферат, аннотация, учебник, учебно-методическое пособие и пр.
Основные черты стиля – точность, логичность, объективность, абстрактность.
Объективность – отображение информации, не зависящей от чувств и эмоций автора текста. Объективность изложения проявляется в следующих языковых особенностях:
на лексическом уровне
а) не используются:
эмоционально-экспрессивная лексика (оценка носит рациональный характер),
местоимения 1-го лица,
междометия.
б) используются страдательные глаголы и причастия (для устранения из текста действующего лица: В работе рассматривается проблема изучения саморегуляции человека в условиях стресса);
на синтаксическом уровне:
не используются восклицательные предложения,
используются ограниченно вопросительные предложения,
преобладают безличные и неопределенно-личные предложения (Следует отметить положительные стороны работы; Состав помещают в колбу).
Логичность – последовательность изложения. Логичность изложения обеспечивается применением следующих языковых средств:
связь предложений при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательными местоимениями (тот, этот и пр.);
употребление наречий, указывающих на последовательность течения мысли (сначала, прежде всего, далее, потом);
использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания (следовательно, во-вторых, наконец, итак, таким образом);
употребление подчинительных союзов в составе сложных предложений (так как, потому что, чтобы);
использование конструкций и оборотов связи (теперь остановимся на свойствах…; перейдем к рассмотрению вопроса…; далее отметим… и пр.).
Точность – соответствие речи факту и языковых средств мысли автора.
Точность создается при помощи
терминов (слов или словосочетаний, за которыми закреплено строго определенное научное или специальное содержание),
общелитературных слово обычно в основном значении.
Абстрактность – установление природных и социальных закономерностей на основе обобщения фактов. Абстрактность изложения создаётся использованием следующих языковых средств:
существительные с абстрактным значением: рассмотрение, внедрение,
краткие формы прилагательных со значением постоянного (вневременного) признака: тождествен, пропорционален,
отглагольные существительные (представляют действие обобщенно),
глаголы в роли связок: Правильность интерпретации этого текста является спорной,
глаголы конкретного действия в форме настоящего времени (в значении вневременного).
Подстили научного стиля (выделяются в зависимости от цели речи и адресата).
Собственно научный подстиль: адресат речи – специалист, цель – сообщить новое знание о действительности и доказать его истинность. Основные жанры – монография, статья в научном журнале, тезисы (статьи, доклада), научный доклад.
Научно-популярный подстиль: адресат речи – не специалист, цель – передать научную информацию широкому кругу читателей. Данный подстиль граничит с публицистическим и художественным стилями речи, в связи с чем для популяризации изложения используются следующие способы:
замена термина описательным выражением;
упрощение синтаксиса (короткие предложения, замена причастных оборотов придаточными предложениями);
включение средств выразительности (риторические вопросы и риторические восклицания) и разговорных элементов.
Учебно-научный подстиль: сфера – учебная, адресат – будущий специалист, цель – сообщить новую для адресата, но известную в науке информацию.