Слайд 3 «Ортодоксальный ответ практиков: «Теория – это словоблудие»

Исаак Нафтульевич Шпильрейн ( 1891 - 1937) специалист в области психологии труда в 20-е годы XX века: ценность психологических методов определяется и будет определяться только тем, насколько эти методы оправдывают себя в дальнейшей технической работе, насколько успешно их применение на практике. Например, удачное установление профессиональной пригодности летчиков, для нас на теперешней стадии развития – более ценная работа психологии, чем три тома философских рассуждений о сущности души или о том, разрешимо ли пользоваться такими-то методами.

Николай Николаевич Ланге ( 1858-1921) (по поводу обучения студентов психологии, 1894 г.): Изучение психологии лишь теоретическое приносит весьма слабые результаты. Без психологических семинарий и лабораторий слушатели выносят зачастую из аудиторий только знание слов и схем, точно дело идет не о явлениях их собственной души, а о психике каких-нибудь нам неизвестных жителей планеты Марса.

Слайд 4 «Теория – артефакт психотерапии»

М. В. Розин, М. М. Огинская (писано в 1991 г.): «Вызывает удивление тот факт, что различные виды терапии, основанные на принципиально разных, зачастую противоречащих друг другу подходах, ... могут быть эффективными по отношению к одним и тем же проблемам. Высказывалась даже остроумная мысль о том, что теория — лишь артефакт психотерапии... Процесс особым образом организованного взаимодействия, никак не связанный с теоретическими концепциями, ведет к излечению, а теория — бесполезный плод досужего ума, желающего все на свете объяснить».

Добавим, что «практика» сыграла чрезвычайную роль в становлении психологии как науки. Долгое время психология развивалась в русле, главным образом, философии, и поэтому ее положения носили во многом умозрительный характер. Но во второй половине XIX века возникают первые лаборатории экспериментальной психологии, которые пытаются эмпирическим путем выявить закономерности того, что мы называем психической реальностью. И фактически все лаборатории экспериментальной психологии были открыты "практиками", то есть людьми, решавшими, прежде всего, практические задачи: психиатрические, педагогические, военные (правда, самую первую лабораторию при Лейпцигском университете открыл «теоретик», психолог и философ Вильгельм Вундт ( 1832-1920) в 1879 году). Но в нашей стране именно психиатры проложили дорогу психологическому эксперименту. Первую в России лабораторию экспериментальной психологии открыл Владимир Михайлович Бехтерев ( 1857-1927) в Казани, в 1885 году, затем он же открыл аналогичную лабораторию при военно-медицинской академии в Санкт-Петербурге (в 1894 году), затем Сергей Сергеевич Корсаков (1854 —1900) и Ардальон Ардальонович Токарский (1859—1901)) в Москве. На основе практического анализа конкретных психиатрических случаев Петр Борисович Ганнушкин (1875-1933) и Виктор Хрисанфович Кандинский (1849-1889) разработали учение о психопатиях, или патологических характерах, которое вошло в золотой фонд психологической науки. То же можно было бы сказать о других прикладных направлениях в психологии: судебной, юридической психологии, педагогической, военной и так далее. Все это весьма авторитетные свидетельства, говорящие о нищете психологической теории в начале 20 в. и о том, что практическая психология – вроде бы – важнее теоретической!