- •1. Биология как наука. Значение биологических знаний для врача.
- •3. Определение понятия "жизнь", свойства живого.
- •4. Химический состав живых организмов
- •5. Биологическая роль воды
- •Биологическое значение воды
- •6. Эволюционно - обусловленные уровни организации жизни.
- •7. Типы клеточной организации жизни и происхождение эукариотической клетки, сходство и отличие прокариот и эукариот.
- •8. Гипотезы происхождения эукариотических клеток
- •9. Современные доказательства симбиотического происхождения эукариот
- •10. Сущность клеточной теории, современное состояние клеточной теории и её значение для биологии.
- •Клеточная теория
- •Современная клеточная теория
- •11. Биологическая мембрана, молекулярные организация и функции. Транспорт веществ через мембрану. Модели транспорта.
- •12-13. Функциональное значение клеточных структур.
- •14 Митохондриальные болезни.
- •Синдром Цельвегера.
- •16.Нуклеотидные последовательности в геноме эукариот
- •19. Репарация днк
- •20. Проблемы клеточной пролиферации в медицине. Определение пролиферативной активности клеток тканей, органов. Значение метода тимидиновой радиоавтографии в изучении жизненного цикла клетки.
- •21. Регуляция клеточной активности. Гибель клеток – как нормальный физиологический процесс
- •22.Размножение. Формы и способы размножения. Половое размножение, его эволюционное значение
- •Половое размножение
- •23. Гаметогенез (сперматогенез и овогенез).
- •24. Морфофункциональная организация зрелых половых клеток
- •1.Яйцеклетка
- •2.Сперматозоид
- •25. Оплодотворение, фазы оплодотворения, биологическое значение оплодотворения и поведение хромосом в процессе оплодотворения.
- •1.1. Оплодотворение.
- •26. Партеногенез.
- •27. Типы определения пола.
- •Терминология
Коллоквиум 1
Тема: "Биология клетки. Размножение организмов."
1. Биология как наука. Значение биологических знаний для врача.
1.1. Термин «биология» введен Ж.Б.Ламарком и Тревиранусом в 1802 году (bios-хизнь).
Биология – наука о жизни, о формах живого, о закономерностях существования и развития органического мира. Объект исследования биологии – живые организмы. Изучаются строение, функции, связи с другими организмами и окружающей средой (в т. ч. неживой природой). Открытия в биологии конца ХХ века сравнимы с открытиями космоса.
Биоломгия (греч. вйплпгЯб — вЯпт, биос, «жизнь»; льгпт, логос, «учение», «наука») — наука о жизни (живой природе), одна из естественных наук, предметом которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Биология изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой.
Как особая наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке, когда учёные обнаружили, что живые организмы обладают некоторыми общими для всех характеристиками. термин "биология" был предложен в 1802 году. В основе современной биологии лежат пять фундаментальных принципов: клеточная теория, эволюция, генетика, гомеостаз и энергия. В наше время биология — стандартный предмет в средних и высших учебных заведениях всего мира. Ежегодно публикуется более миллиона статей и книг по биологии, медицине и биомедицине.
В биологии выделяют следующие уровни организации:
Клеточный, субклеточный и молекулярный уровень: клетки содержат внутриклеточные структуры, которые строятся из молекул.
Организменный и органно-тканевой уровень: у многоклеточных организмов клетки составляют ткани и органы. Органы же в свою очередь взаимодействуют в рамках целого организма.
Популяционный уровень: особи одного и того же вида обитающие на части ареала образуют популяцию.
Видовой уровень: свободно скрещивающиеся друг с другом особи обладающие морфологическим, физиологическим, биохимическим сходством и занимающие определённый ареал (район распространения) формируют вид.
Биогеоценотический и биосферный уровень: на однородном участке земной поверхности складываются биогеоценозы, которые, в свою очередь, образуют, биосферу.
Большинство биологических наук является дисциплинами с более узкой специализацией. Традиционно они группируются по типам исследуемых организмов: ботаника изучает растения, зоология — животных, микробиология — одноклеточные микроорганизмы. Области внутри биологии далее делятся либо по масштабам исследования, либо по применяемым методам: биохимия изучает химические основы жизни, молекулярная биология — сложные взаимодействия между биологическими молекулами, клеточная биология и цитология — основные строительные блоки многоклеточных организмов, клетки, гистология и анатомия — строение тканей и организма из отдельных органов и тканей, физиология — физические и химические функции органов и тканей, этология — поведение живых существ, экология — взаимозависимость различных организмов и их среды.
Передачу наследственной информации изучает генетика. Развитие организма в онтогенезе изучается биологией развития. Зарождение и историческое развитие живой природы — палеобиология и эволюционная биология.
На границах со смежными науками возникают: биомедицина, биофизика (изучение живых объектов физическими методами), биометрия и т. д. В связи с практическими потребностями человека возникают такие направления как космическая биология, социобиология, физиология труда, бионика.
1.2. Раскрытие этих тем поможет студентам понять существо жизненных процессов и правильно оценить возможности лечебного действия лекарственных веществ на организм человека.
Предмет "Биология" в фармацевтических вузах (факультетах) совместно с другими дисциплинами призван в конечном счете сформировать специалиста, способного решать общебиологические, медицинские и фармацевтические задачи, связанные с проблемой "Человек и лекарства".
1.Уметь интерпретировать универсальные биологические явления, основные свойства живого (наследственность, изменчивость, раздражимость, обмен веществ и т. д.) в применении к человеку.
2.Знать эволюционные связи (филогенез органов, возникновение пороков развития).
3.Анализировать закономерности и механизмы нормального онтогенеза и интерпретировать их в отношении к человеку.
4.Владеть основами медико-биологического исследования человека.
5.Интерпретировать явления паразитизма.
2. Человек как объект биологии. Значение биологического и социального наследования человека для медицины (смотри учебник стр.9 абзац «Современная теория эволюции …»)