
- •050706 «Педагогика и психология»
- •I. Квалификационные характеристики
- •II. Компетенции выпускника
- •2. Организм - как единое целое
- •3. Закономерности роста и развития организма
- •1/6, У взрослых – 1/8. Длина ноги новорожденного равна 1/3 длины тела, а
- •2. Характеристика анатомо-физиологических особенностей детей в
- •3. Свойства сердечной мышцы
- •5. Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на
- •3. Возрастные особенности регуляции дыхания
- •3. Обмен веществ и энергии – основа процессов
- •3. Строение и функции кожи
- •2. Эндокринная система и её возрастные особенности
- •10Гр, с началом полового созревания рост железы усиливается и становится
- •16 Г; с 46 до 55 лет – 12,85г; с 66 до 75 лет – 6г. С возрастом железистая ткань
- •3. Основные свойства и функции элементов нервной системы.
- •4. Рефлекс - как основная форма нервной деятельности
- •2.Учение и.П. Павлова о двух сигнальных системах действительности
- •4. Возрастные особенности взаимодействия первой и второй
- •5. Речь и её функции
- •4. Возрастные особенности типов внд ребёнка. Неврозы
2. Организм - как единое целое
Организм человека представляет собой сложнейшую систему
соподчинённых систем и подсистем, объединённых общностью строения и
выполняемой функцией. Элементом системы является клетка. Совокупность
клеток и межклеточного вещества, сходных по строению и выполняемым
функциям образуют ткань. Ткани образуют органы. Органы занимают в теле
постоянное положение, имеют особое строение и выполняют определённую
функцию. Сердце играет роль насоса и обеспечивает поступление крови во все
органы и ткани; почки осуществляют выделение конечных продуктов обмена
веществ; лёгкие осуществляют газообмен организма с внешней средой,
обеспечивая организм кислородом и.т.д.
Органы, выполняющие определённую функцию, образуют системы
органов: кровеносную, пищеварительную, нервную, дыхательную,
выделительную и.др.
Деятельность всех структур организма, начиная с клетки и кончая
системой органов, согласованна и подчинена единому целому - организму.
12
Организм как целое приобретает свои особые свойства, осуществляет свою
жизнедеятельность и взаимодействует со средой. Он обладает особыми
свойствами – саморазвитием, самовоспроизведением и самоуправлением.
Все процессы жизнедеятельности организма могут осуществляться только
при условии сохранения относительного постоянства внутренней среды
организма. К внутренней среде организма относят кровь, лимфу и тканевую
жидкость, с которой клетки непосредственно соприкасаются
Способность сохранять постоянство химического состава и физико-
химических свойств внутренней среды называют гомеостазом.
Саморегуляция - свойство биологических систем устанавливать и
поддерживать на определённом, относительно постоянном уровне те или иные
физиологические или другие биологические показатели.
Гуморальная регуляция – регуляция с помощью жидкости, один из
механизмов координации процессов жизнедеятельности в организме,
осуществляемой через жидкие среды организма кровь, лимфу, тканевую
жидкость с помощью биологически активных веществ, выделяемых клетками,
тканями и органами.
Нервная регуляция – осуществляется нервной системой. Нервная система
объединяет и связывает все клетки и органы в единое целое, изменяет и
регулирует их деятельность, осуществляет связь организма с внешней средой.
ЦНС и её ведущий отдел – кора больших полушарий гол. Мозга, весьма тонко и
точно воспринимая изменения окружающей среды, и внутреннего состояния
организма, обеспечивают развитие организма к постоянно меняющимся
условиям существования. Нервный механизм регуляции более совершенен.
3. Закономерности роста и развития организма
Процессы роста и развития являются общебиологическими свойствами
живой материи. Рост и развитие человека, начинающиеся с момента
оплодотворения яйцеклетки, представляют собой непрерывный
поступательный процесс, протекающий в течение всей его жизни. Процесс
развития протекает скачкообразно, и разница между периодами жизни,
сводится не только к количественным, но и к качественным изменениям.
Наличие возрастных особенностей в строении или деятельности тех или
иных физиологических систем не является свидетельством неполноценности
организма ребёнка на отдельных возрастных этапах. Именно комплексом
подобных особенностей характеризуется тот или другой возраст.
Под развитием следует понимать процесс количественных и качественных
изменений, происходящих в организме человека, приводящий к повышению
уровня сложности организации и взаимодействия всех его систем. Развитие
включает в себя три основных фактора: рост, дифференцировку органов и
тканей, формообразование.
Одной из основных физиологических особенностей организма человека
отличающего ребёнка от взрослого является его рост.
13
Рост- это количественный процесс, характеризующийся непрерывным
увеличением массы тела, сопровождающийся изменением числа клеток
организма или их размеров.
В одних органах и тканях (кости, лёгкие) рост осуществляется
преимущественно за счёт увеличения числа клеток, в других (мышцы, нервная
ткань) преобладают процессы увеличения размеров самих клеток. Исключение
те изменения массы за счёт жировых отложений или задержки воды. Более
точный показатель роста - это повышение в нём общего количества белка и
увеличение размеров костей.
Развитие – комплексный процесс количественных и качественных
изменений, происходящих в организме человека и приводящих к повышению
уровня сложности организма и взаимодействия всех его систем. Развитие
включает три основных фактора: рост, дифференцировку органов и тканей и
формообразование.
Формообразование – это изменение пропорций растущего организма.
Форма тела человека в различные возрастные периоды не одинакова.
Например, размер головы новорожденного составляет ? длины тела, в 5-7 лет –