- •Федеральное агентство по образованию
- •Уважаемый пятикурсник!
- •Информация об организаторах и руководителях практики
- •Задачи педагогической практики
- •Обязанности студента на педагогической практике
- •Индивидуальный план работы студента
- •Дневник педагогической практики
- •Психолого - педагогический блок
- •Изучение работы школы
- •Изучение психолого-педагогических особенностей учащихся класса
- •1. Используя методы наблюдения процесса обучения и воспитания школьников, беседы, анкетирования, изучения школьной документации и другие выявите:
- •Характеристика школы
- •Возможные пути реализации основных направлений работы школы в педагогической деятельности учителя географии
- •Психолого-педагогическая характеристика класса
- •Проблемы класса, их причины
- •Рекомендации для педагогической деятельности
- •Изучение педагогического опыта учителя географии
- •Учебно - методический блок
- •Алгоритм разработки технологической карты
- •Требования к современному уроку
- •Краеведческая работа по географии
- •Научно – методический блок
- •Проектирование педагогических технологий
- •Проектирование моего урока в инновационной технологии
- •Рефлексивно - оценочный блок
- •Анализ педагогической деятельности однокурсника на современном уроке
- •Анализ внеклассного мероприятия по географии
- •Анализ экскурсии
- •Моя личностно-профессиональная компетентность
- •Самооценка качества умений студента
- •Список литературы
- •Ваши пожелания и предложения по организации педагогической практики
- •Аттестация
Анализ внеклассного мероприятия по географии
Вам уже известны схемы анализа уроков и внеклассных мероприятий по географии, накоплен некоторый опыт аналитической работы педагогической деятельности. Проанализируйте внеклассное мероприятие по наиболее важным на ваш взгляд критериям.
Формирование познавательного интереса
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Углубление географических знаний
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Реализация межпредметных связей
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Формирование личностных качеств учащихся
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________