Тематика курсовых работ

1. Структурные типы слов и способы словообразования в действующих школьных учебниках.

2. Окказиональные и потенциальные слова.

3. «Й» как фонема и морфема.

4. Словообразовательные возможности слова как критерий его местоположения в синонимическом ряду.

5. Лингвокультурологические компоненты значения (на материале морфологических способов словообразования).

6. Переходные явления в области частей речи.

7. Развивающиеся типы слов в современном русском языке.

8. Переносное употребление форм времени (или наклонения) глагола на материале текстов школьной программы.

9. Взаимодействие продуктивных классов и непродуктивных групп глаголов.

10. Одушевленность как лексико-грамматический признак имени существительного. Тенденции развития.

11. Имя числительное в современной речи.

12. Синтаксические функции кратких форм и сравнительной степени имени прилагательного.

13. Краткое прилагательное. Форма или слово?

14. Типовые контексты неопределенных и отрицательных местоимений.

15. Приставка как морфема.

16. Интерфикс как морфема.

17. Неморфологические способы словообразования.

18. Категория состояния как часть речи.

19. «Скрытая» семантика частиц в художественном тексте.

20. Функционирование междометий в художественном тексте.

21. Типы и функции предлогов в современном русском языке.

22. Производный предлог – существительное в косвенном падеже.

23. Речевой портрет моего сверстника.

24. «Совесть», «честь», «достоинство» в российском менталитете.

25. Концепт «ум» в русских поговорках и пословицах.

Выполнение курсовой работы предполагает:

– выборку материала из художественных произведений, периодики, разговорной речи, словарей;

– составление библиографии по теме;

– изучение научной литературы;

– анализ собранного материала и его классификацию;

– составление плана работы;

– написание текста по плану;

– выступление с сообщением на занятии проблемной группы;

– публичную защиту – выступление на научно-практической конференции студентов.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАПОЛНЕНИЮ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТОЧКИ

Карточка должна содержать:

1. Название термина, перевод термина (или его составных частей) на русский язык с указанием языка–источника.

2. Термины–синонимы или аналогичные понятия в русском языкознании.

3. Содержание термина, его толкование (со ссылкой на источник).

4. Признаки обозначенной языковой единицы или категории, выделение классификационного признака, классификация; функции.

5. Примеры, иллюстрирующие понятие, применение термина или классификацию.

6. Производные данного термина (с толкованием или примером контекстного употребления).

ОБРАЗЕЦ

ФУНКЦИЯ – (лат. functio – отправление, деятельность). Синоним – роль. «Назначение, роль, выполняемая элементом языка при его воспроизведении в речи»

Ахманова, О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. – М.: Сов. энцикл., 1966. – 607 с.

Например: функция семантическая (содержательная) = значение;

функция формальная (структурная) – организующая форму языковых единиц или связь между ними;

функция морфемы (см. карточку морфема);

функция морфологической категории (см. карточку грамматическая категория).

Функционировать – выполнять определённые функции; синоним – употребляться.

Функционирование – выполнение функции; синоним – употребление.

Функциональный – представляющий языковое явление с точки зрения его функции (роли), а не формы. Напр.; функциональный аспект, функциональная грамматика.

ФЛЕКСИЯ – (лат. flexio – сгибание). Синоним – окончание. Флексия – это словоизменительная аффиксальная морфема, выражающая грамматические значения и служащая для связи слов в словосочетании и предложении (см. лекцию).

Признаки:

– выделяется только в изменяемых словах;

– за редким исключением многозначна, т.е. выражает одновременно несколько грамматических значений: пиш-у – лицо, число, время, наклонение; скал-а – число, падеж; син-ий – род, число, падеж:

– при изменении слова не сохраняется: пиш-у, пиш-ешь … и т.д.;

– при образовании нового слова не сохраняется: земл-я → земл-ян-ой, пол-е → пол-ев-ой; инфинитивное –ть / --ти в словообразовании обычно проявляет свойства флексии: чита-ть → чита-тель;

– бывает формально выраженной и нулевой: герой□, был□, прочитан□, красив□, один□, чей; и др. (см. карточку типы слов с нулевым окончанием);

– не бывает заимствованной;

– содержит гласный звук, исключение – глаголы особого спряжения дать, есть (да-м ,е-м; да-шь, е-шь; да-ст, е-ст);

– и др. (см. рекомендованную литературу).

Функции:

– словоизменительная, образует грамматическую форму того же слова;

– возможен синкретизм словоизменительной и словообразовательной функций, когда системой окончаний создаётся новое слово: раб → раб-а;

золото →золот-ой (см. карточку способы словообразования).

Классификация по преобладающему в словоформе значению:

– падежные: стен-а, узк-ий;

– личные: чита-ешь;

– родовые: читал-а;

– числовые: прошл-и, добр-ы (см. кн. И. П.Чиркиной, ч. 1.).