Задание № 5

Тема: ДВУВИДОВЫЕ ГЛАГОЛЫ

Содержание занятия:Состав двувидовых глаголов. Особенности формообразования и употребления.

Охарактеризуйте состав двувидовых глаголов в современном русском языке. См.: Мучник, И. П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском литературном языке / И. П. Мучник. – М., 1971. – С. 129 и сл.
От глаголов адресовать, ранить образуйте все возможные формы. Пронаблюдайте, чем отличается формообразование двувидовых глаголов от обычных парных. Выделите одновидовые формы.
Определите видовое значение выделенных двувидовых глаголов. Сформулируйте критерии определения вида двувидовых глаголов.

Нина несмело вошла в класс, ее голос с трудом повиновалсяей: – Алеша, это вы? (Мак.)
И учитель подробно объяснил нам, как образовалисьэти странные острова. (Обр.)
Прянишников положил трубку. Убит Ясинский, у которого он столько раз бывал в полку в Сталинграде, которого четыре раза там ранили и каждый раз легко… (Сим.)
Пока они молчали, я лихорадочно суммировал,что же мы имеем на практике. (Струг.)
Аркадий прожил в колонии больше года и за это время несомненно эволюционировал, но направление этой эволюции всегда оставалось сомнительным. (Мак.)
Мохнаков отполз за высотку, поднялся … и двинулся в заболоченную низину. Его атаковали чибисы, стонали, вихлялись возле лица. (Астафьев)
И вот теперь я стал представлять себе ночью, как бы мы с Володькой переоборудовалистаренький, купленный по дешевке шверт. (Шефнер)
Когда мы проходили через рощу, что за деревней Озерцы, в стороне от дороги лежало несколько убитых… Мы уже миновалиих, как вдруг Логутенок сказал мне, чтобы я вернулся и взял там противогаз. (Шефнер)
Иван Иванович остановился на опушке отдохнуть, а Бим поблизости обследовал местность. (Троеп.)
Тем временем в столовой нам сервировали завтрак. (Морозов)
Про нашу жизнь адъютанта своего исповедовал? – спросил отец. (Сим.)
«Жители города и окрестностей, уроженцы наших гор, лесов и полей, явитесь и свидетельствуйте!» (Маршак)
Я ваш начальник и могу вас сейчас арестоватьна семь суток… – Хорошо,арестуйте.(Мак.)
И тут, в ту же секунду, петух, повесив крылья и пригнувшись, побежал в угол двора к курам….; бежалон от Бима в совершеннейшем унижении, а подскочил к ним уже героем. (Троеп.)
Бежатья всегда успею, если решат откачивать воду. (Обр.)

Реферирование

Милославский, И. Г. Морфологические категории… / И. Г. Милославский. – С. 173 – 175 (Тенденции развития двувидовости).
Бирюкова, Л. П. Функционирование двувидовых глаголов в прошедшем времени / Л. П. Бирюкова // Функциональный анализ грамматических категорий. – Л., 1975. – С. 56 – 70 (Явление неопределенности видового значения).
Ушакова, Л. И. О двувидовых глаголах в современном русском языке / Л. И. Ушакова // РЯШ. – 2003. – № 2.

Задание № 6

Тема:СПОСОБЫ ГЛАГОЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ

Содержание занятия:Типы глагольного словообразования. Понятие способов глагольного действия. Способ действия и видовая парность. Глаголы движения. Особенности их видоообразования.

Охарактеризуйте два типа глагольного словообразования (Виноградов, В. В. Русский язык / В. В. Виноградов. – М., 1972. – С. 345 – 350). Выполните упр. 291 (сб. Н. С. Валгиной). Произведите полный словообразовательный анализ десяти глаголов разного типа из этого упражнения.
Дайте определение понятию способа глагольного действия как лексико-грамматического разряда. Охарактеризуйте отношение этого понятия к грамматической категории вида (Русская грамматика. Т.1. – С. 596 – 604, учебники). Найдите удобную форму классификации способов глагольного действия в таблице. Охарактеризуйте другие приемы классификации глагольной лексики (упр. 324 – сб. П. А. Леканта: упр. 464 – сб. В. А. Белошапковой)). Выполните упр. 76, 77 (практикум С. В. Рябушкиной); упр. 11, с. 112 – 113 (сб. под ред. В. Д. Черняк).
В предложенном упражнении определите способ действия выделенных глаголов. Отметьте способы действия, несоотносительные по виду.

В лесочке, неподалеку, робко вскрикнулакакая-то ночная птица. (Шукш.)
Князья да бояре с царем переглядываются, себе в бороду усмехаются…(сказка)
Плот затрещал, заскрипели тяжелобухнулв воду. (Гайд.)
Я сидел в комнате матери, помогая ей разнизывать изорванную вышивку бисером, неожиданно и быстро приоткрыласьдверь.
Он перевертелвсе, до последней нитки и лоскутка, и, не доверяя себе, повторил осмотр три раза. (Дост.)
Она так внимательно поглядывалана меня иногда, будто знала, что я о чем-то хочупоговоритьс ней. (Носов)
Если бы я такого натворил дома, то разговору было бы на целый день. (Носов)
В конце деревни протяжно наигрывалпастуший рожок,щелкали кнуты,мычаликоровы. (Мусатов)
Разбраниламеня моя старуха… (П.)
За дверью послышалисьшаги. (Гайд.)
Он почти не спал двое суток, прошел пешком верст сорок или пятьдесят, переволновался.(Кат.)
Так проблуждаля в лесу до вечера. (Гайд.)
Там бой идет, повстанцы пути повзрывали.(Н. О.)
Отгудели,словно прощаясь, паровозы последнего поезда… (Н. О.)
Барыня разгневалась, расплакалась, велела отыскать его (Герасима) во что бы то ни стало. (Тург.)
Пассажиры качнулисьвперед, к борту, будто на нихдунулосзади. (Кат.)
Бабушка помалкивала, выпивая чашку за чашкой… (М. Г.)
Людей за столом подергивало,они тоже поройвскрикивали, подвизгивали, точно их обжигало, бородатый мастерхлопалсебя по лысине. (М. Г.)
Переженилдетей, внучат… (Гриб.)
Поспорят, пошумяти разойдутся… (Гриб.)
Немного поотстал, ленив….(Гриб.)
Петя залюбовалсяморем. (Кат.)
Мужик стоял на валике, притопываялаптишками. (Некр.)

4. Покажите ступени видоообразования на примере любого бесприставочного глагола (образец №1; см. также в кн. В. В. Виноградова «Русский язык». – С. 397 – 398). Подчеркните образования способов глагольного действия. То же проделайте с парой глаголов движения (образец № 2).

ОБРАЗЕЦ №1

говорить говаривать