Лабораторная работа № 1

Тема:СКЛОНЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Цель:Изучить основания распределения существительных по типам склонения. Усвоить варианты падежных окончаний. Проанализировать строение формы Р.п. мн.ч.

Подготовка:Ответьте на контрольные вопросы и выполните задания:

1. Назовите основные флексии существительных по типам склонения, составьте таблички.

2. Назовите варианты падежных окончаний. Чем они обусловлены? (Используйте грамматический словарь А. А. Зализняка).

3. Как распределяются по типам склонения существительные в школьном учебнике?

4. Приведите примеры фразеологических оборотов с вторым Род. и вторым Предл.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

1. Просклоняйте существительные в ед. и мн. числе, четко выделяя окончания. Определите тип склонения.

1-ый вариант:старичишка, раненый, раздумье, планетарий, полночь, фамилия, Пий;

2-ой вариант: домишко, мостовая, гостья, полведра, кум, небо:

3-ий вариант:волчище, домина, Саратов, плясунья, ружье, дитя.

2. Образуйте формы Р.п. ед.ч. и употребите их в словосочетании (см. упр. 282 сб. П. А. Леканта).

1-ый вариант:бархат, бензин, воск, газ, гной, горох, деготь, дым, жир, изюм, квас, керосин, кипяток, клей, коньяк, корм, лак, лед, лес;

блеск, визг, голос, голод, жар, крик, лоск;

2-ой вариант:лук, мак, маргарин, мед, мел, миндаль, морс, мышьяк, навоз, перец, порох, портвейн, пух, рассол, рис, ром, салат;

мах, мороз, народ, разговор, ряд, свет, след;

3-ий вариант:сироп, ситец, скипидар, снег, сон, солод, сор, спирт, суп, сыр, табак, творог, тес, торф, уксус, хрен, чай, шелк, шоколад, яд;

смех, спор, страх, толк, холод, ход, шум.

3. Образуйте формы П.п. ед. ч. и употребите их в словосочетании.

1-ый вариант:ад, бал, бег, берег, бой, бор, борт, бред, быт, вал, ветер, вид, глаз, год, гроб, горб, долг, Дон, дуб, дым, жар, жир, зоб;

2-ой вариант:клей, корм, край, Крым, круг, лад, лед, лес, лоб, луг, мед, мел, мозг, мост, мох, нос, паз, пар, пир, плен, плот, повод, пол;

3-ий вариант:полк, порт, пост, пот, пруд, пух, пыл, рай, ров, род, рот, ряд, сад, снег, сок, сук, таз, ток, тыл, угол, хлев, чад, час, шелк, шкаф.

4. Образуйте формы Им. и Р. мн.ч. Если форм 2 или 3, укажите семантические или стилистические различия. Покажите морфемный состав Р.п. мн.ч.

Работа выполняется по индивидуальным карточкам с помощью справочной литературы.

ОБРАЗЕЦ карточки: кол, колено, церковь, сосед, повод, цвет, муж, черт, око, ухо, брат, брус, внук, деверь, зуб, ребенок, шурин, барин, зять, клин, болгарин, хозяин, котенок, князь, колос, небо, лист, лоскут, обод, полоз, струп, кум, стул, уголь, судно, сообщение, статья.

НАПРИМЕР: друг – друз’-й-а – друз-ей

сын – сын-ы (высок.) – сын-ов

сын-овьй –а (нейтр.) – сын-овей

Лабораторная работа № 2

Тема: ПАДЕЖНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Цель:Научиться распознавать в тексте падежи и определять их значения. Отработать схему морфологического анализа имени существительного.

Подготовка:Составьте таблички падежных значений. Назовите основные предлоги всех косвенных падежей. Образец см. в кн.: Чиркина, И. П. Современный русский язык в таблицах и схемах. Ч. 2 / И. П. Чиркина. – М., 1980.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

1. Выпишите все падежные формы. Установите их связи с другими словами. Поставьте падежный или логический вопрос. Определите падеж, его значение и средства выражения.

• У стены Китай-города другая небольшая кучка людей окружала человека во фризовой шинели, держащего в руках бумаги. (Л. Т.)

• Поймали ежа, заблудились немножко и видели волка… (Н.)

• И лишь осенью кажется, что величаво приосанившийся курган караулит степь, весь одетый в серебряную чешуйчатую кольчугу. (Шол.)

• Я жил всю эту ночь в радости, не испытанной мною, душу озаряло желание прожить всю жизнь в этом полубезумном восторге деяния. (М. Г.)

• Осел мой глупостью в историю вошел, и на осле уж возят воду. (Кр.)

• Все покрыто было снегом. (П.)

• У него еще оставалось кое-что от туалетов щеголя, но он носил рабочий комбинезон, сменил усы колечком на усы кисточкой… (Фед.)

• Я не люблю весны; скучна мне оттепель; вонь, грязь – весной я болен. (П.)

• Урну с водой уронив, об утес ее дева разбила. (Л.)

• О Лизе по возвращении домой Кирилл Извеков не говорил. (Фед.)

• Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды. (Маяк.)

• По насту, покрытому точно пухом, тонким слоем свежей пороши, как бы со вздохом, слегка шурша, мягко скользят лыжи … (Нов.-Прибой)

ОБРАЗЕЦ: Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре. (Ч.)

месяц был – Им. субъекта;

месяц (какой?) март – Им. аппозитивный;

деревья трещали – Им. субъекта;

трещали (когда?) по ночам – Д. времени;

трещали (по какой причине?) от холода – Р. причины;

трещали (каким образом?) как в декабре – П. образа действия и времени.

2. Три существительных разных лексико-грамматических разрядов проанализируйте по полной схеме морфологического анализа.

ОБРАЗЕЦ: Одна из самых свирепых убийц– акула Замбези. (Мез.)

1. Сущ.; убийца;

2. нариц. (обобщ. наименов.), конкр. (изм. по числам, сочетается с колич. числит.), одуш. (В. мн. = Р. мн.);

3. общего рода - -а, 1 скл., пост. удар.;

4. в Р.п. (выделит.);

5. во мн. ч. (множ. конкр. предм.);

6. в функции сказуемого;

7. убийц

8. убийца←убить