Конспектирование

Брунова, Е. Г. Об этимологическом анализе на современном этапе / Е. Г. Брунова // ФН. – 2002. – № 2.

Гридина Т. А. Современный русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг: учеб. пособие (для вузов ) / Т. А. Гридина, Н. И. Коновалова – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008, – С. 124 – 134.

Мусатов, В. Н. Русский язык. Морфемика. Морфонология. Словообразование: учеб. пособие. / В. Н. Мусатов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – С. 89 – 116.

Николина, Н. А. Словообразование современного русского языка: учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений / Н. А. Николина, Е. А. Фролова, М. М. Литвинова. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – С. 47 – 56.

Самойлова, Ю. В. Тенденция к освобождению связанных корней / Ю. В. Самойлова // РР. – 2008. – № 1.

Филиппова, Л. С. Современный русский язык. Морфемика, словообразование: учеб. пособие / Л. С. Филиппова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – С. 70 – 82.

Лабораторная работа № 3

Тема:ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ В СЛОВЕ

Цель:Научиться разграничивать в слове лексические компоненты значения (постоянные в любом изменении) и грамматические (индивидуальные для каждой словоформы). Обобщить понятие парадигмы изменяемых частей речи.

Подготовка:Обработайте лекционный материал на терминологических карточках: морфология, грамматическое (морфологическое) значение, грамматическая форма, грамматическая категория, лексико-грамматический разряд, парадигма.

Термин «грамматическая категория» по схеме:

• определение понятия (примеры);

• строение (примеры);

• способы и средства выражения (примеры);

• типы (примеры);

• функции (примеры);

• производные термины.

Используйте книги:

Бондарко, А. В. Теория морфологических категорий / А. В. Бондарко. – Л., 1976. – 255 с.

Радзиховская, В.К. Морфология современного русского языка. Вводный курс: учеб. пособие / В. К. Радзиховская. – М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 24 – 57.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ

1. Приведите полные парадигмы слов. В каждой словоформе выделите грамматические средства. Ответьте на вопрос: какая часть слова является носителем его лексического значения? Особо выделите аналитические формы.

Поколение, мечта, выбор, стройный, каменный, человечий, ты, он, некий, бежать, спеть, прекрасно, везде.

2. Назовите части речи и их грамматические формы, выделив соответствующие морфемы, в выбранном Вами тексте из художественных произведений русских и советских писателей (0,5 стр.)

3. ОБРАЗЕЦ: Впервые мы встречаемся с именами самых знаменитых своих соотечественников в школьные годы… (В. Чивилихин)

Впервые – наречие, грамматических форм не имеет;

мы – местоимение, -ы – мн.ч., И.п.;

встречаемся – глагол, -ем – 1л., ед.ч., наст. вр., изъяв. наклон.;

с – предлог, грамматических форм не имеет;

именами – сущ., -ами – Т.п., мн.ч.;

самых знаменитых – прилаг., самый – значение превосходной степени, -ых – Р.п., мн. ч.

и т.д.

Лабораторная работа № 4

Тема: МОРФЕМИКА ЗВУКА [ Й ]

Цель: Уяснить роль звука [ й ] в морфемной структуре слова и особенности орфографии словоформ, содержащих этот звук.

Подготовка: Законспектируйте § 4 (С. 19 – 27) из учебного пособия.: Бирюкова, Л. П. Части речи в морфематическом аспекте в русском и чувашском языках / Л. П. Бирюкова, А. П. Алексеева. – Чебоксары. – 1990. – 65 с.

Порядок выполнения: Выполните задания на С. 26 – 27 указанного учебного пособия.

Произведите полный морфемный анализ словоформ, содержащих звук

[ й ]. (Работа выполняется по индивидуальным карточкам).