Тема 5. Россия в XVII в. ( 2 ч ) План

1. Смута – причины, ход, итоги.

2. Новые явления в социально – экономической и политической жизни Российского государства во второй половине XVII в.

3. Раскол. Социальные движения в XVII в.

Рекомендуемая литература

1.История России: учебник / А. С. Орлов [и др.] ; - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Проспект, 2009. Гл. 10 - 12. С. 85 - 117.

2. Павленко, Н. И. История России с древнейших времен до 1861 года: учеб. для вузов / Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров. - 3-е изд., перераб. - М. : Высш. шк., 2004. . Гл. VII - VIII. С. 170 -239.

3. Мунчаев, Ш. М. История России : учеб. для вузов / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. - 3-е изд., изм. и доп. - М. : Норма, 2004. . Раздел.1. Гл. 2,3. С. 78 - 98.

4. История России с древнейших времен до наших дней: учебник. В 2 тт. / под ред. А. Н. Сахарова. - М. : Проспект, 2009.Т. I. Раздел II. Гл. 7-8, Раздел III. Гл. 1 – 2. С. 274-377.

5. История России: курс лекций в 2 тт. / под ред. Личмана.- Екатеринбург. 1995.-Т. 1, Лекц. 8. С. 162 – 172.

6. История России: учеб. пособие / Бурят. гос. с.-х. акад. им. В. Р. Филиппова. - Улан-Удэ : Изд-во БГСХА, 2005. С. 27-34.

7. Некрасова, М. Б. История России: учеб. пособие для вузов / М. Б. Некрасова. - М. : Юрайт, 2005. Гл. 1. С. 98-139.

8. Кириллов, В. В. История России: учеб. пособие для вузов / В. В. Кириллов. - М. : Юрайт, 2005. Гл. 5. С. 126-140.

9. История России. Учебное пособие для вузов. В 2 тт / М.М. Горинов [и др];.под ред. С.В. Леонова.-М.:Владос,1997.- Т.1. Ч. II. Гл. 4. С. 88 - 115.

10. История России. Учебник для вузов / под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. М. Высшая школа, 2000. Гл. 5. С. 99 -126.

11. История России с древнейших времен до конца ХХ века.-М. «Дрофа». 2002.С. 78 - 101.

12. А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. История России. Учебник 2 – е изд. М. МАН­ГРУВ. 2004. Гл. 7. С. 97 - 120.

13. История России. Учебное пособие / под ред. В.А. Кувшинова, С.В. Пронкина, К.А. Со­ловьева. М. Изд – во МГУ. 2003. Раздел 3. Гл. 8 – 12. С.99 - 172.

14. История Отечества / под ред. Г.Б. Поляка. 2 – е изд. М. ЮНИТИ. 2002. Гл.5.С.175– 224

15. Ключевский В.О. Краткое пособие по русской истории.-М.,1992.- .- С. 96-122.

16. Семин В.П. Отечественная история: Учебное пособие для вузов. М.: Академический проспект, 2006. Гл. IV. С. 120 – 138.

17. Лисейцев Д. В. Россия после Смуты - время выбора / Д. В. Лисейцев, Н. М. Рогожин // Отечеств. история. М. : Наука, 2008. - N 5. - С. 39-51.

18. Аверьянов К. А. Всероссийская конференция "Смутное время: итоги и уроки" / К. А. Аверьянов // Российская история. - 2010. - N 6. - С. 199-200.

19. Покровский Н. Н. Освоение Сибири и старообрядчество / Н. Н. Покровский // ЭКО. М., 2011. - N 2. - С. 168-184.

Доклады

1. Закрепощение крестьян в России.

2. Царь Алексей Михайлович.

3. Церковная реформа XVII в. И ее влияние на судьбу России.

Методические указания

Первый вопрос. Прежде всего, следует рассказать о причинах смуты как экономического, социального, династического, политического кризиса конца XVI – начала XVII вв. Для этого необходимо дать развернутую картину состояния Московской Руси накануне Смуты, хозяйственной разрухи как результата опричнины. Опишите основные этапы и общий ход Смуты: правление Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, восстание Болотникова, поход Лжедмитрия II, польско – шведскую интервенцию, семибоярщину, первое и второе земские ополчения (состав участников, военные действия за освобождение Москвы от интервентов). В заключении надо рассказать об избрания новой династии Романовых и последователях Смуты и начале восстановления политического и социально-экономического строя.

Второй вопрос. Охарактеризуйте состояние России, сложившееся в середине XVII в : (территория, социальная структура общества). Отметьте усиления связи сельского хозяйства с рынком, перерастание ремесла в мелкотоварное производство, появление мануфактур, торгового капитала, дальнейший рост феодальной земельной собственности, формирование общероссийского рынка. Характеризуя политическую сферу, следует указать на факты ливидации монархии с сословным представительством (самодержавия) и появления абсолютизма, опиравшегося на жесткую, но далеко не всегда эффективную бюрократическую систем. Российский абсолютизм был образован наложением двух компонентов : византийского цезарепапизма и бюрократии, основанной на крепостнических (раннеевропейских в совей основе) методах управления. Подводя итоги, укажите, что в XVII в. Существовали две противоположные тенденции. Первая тенденция, в основе социально – экономическая, носила в большей мере объективный характер – рост торговли и ремесел, формирование рыночных отношений, появление частных мануфактур с использованием вольнонаемного труда и т.д. Она способствовала появлению ростков капитализма. Вторая тенденция, в основе административно – политическая, носила в основном субъективный характер, так как исходила от власти. Она была направлена на ужесточение политической системы, жесткий административно – бюрократический контроль над населением абсолютистского крепостнического государства. Вторая тенденция в конце концов возобладала. Наметившиеся ростки капитализма были подавлены, что и обрекло Россию на значительное, все более увеличивающееся хроническое отставание от передовых стран Европы. Со второй половины XVII в. «модернизация» страны пошла не по капиталистическому, а по феодально-крепостническому пути. В этом и заключалось своеобразие исторического развития.

Третий вопрос. Укажите, какую цель преследовали государственная и церковная власти при проведении реформы. Были ли между ними различия? Охарактеризуйте каждое из них. Проанализируйте, какое из направлений объективно отражало реальные потребности и интересы страны и народа. Характеризуя деятельность Никона, отметьте, что его труды не только возвысили церковь, но, наоборот, расколов, предельно ослабили ее. Царь Алексей Михайлович довел до конца реформу, начатую его бывшим «собинным другом», но результат оказался совсем не тем, на который рассчитывали ее зачинатели. Покажите, что в раскол ушла лучшая, самая грамотная часть русского народа.

Расскажите о предводителе старообрядческого движения – протопопе Аввакуме. Объясните, почему в своих письмах к царю он доказывал, что старый обряд связан с самой жизнью, ее национальными основами, а новый обряд ведет к утрате основ.

Покажите, каким образом церковные реформы и раскол вписываются в общее русло политики Алексея Михайловича. Объясните, почему период его царствования современники называли «бунташным временем». Отметьте, что все бунты XVII в. (Соляной, Хлебный, Медный, «Соловецкое сидение», восстание С.Разина) не имели случайного характера, а явились формами естественного протеста народа и его ответом на усиление феодально-крепостнического гнета и формирование абсолютистского режима, опирающегося на жесткую бюрократическую систему, существенно исказившую, затормозившую и осложнившую социально – экономическое, политическое и культурное развитие России, что в дальнейшем обусловило ее отставание от передовых стран и обрекло на разного рода потрясения и катастрофы