социология

ношение к учебе» нельзя подвергнуть прямой эмпирической интерпретации. Его можно разложить на такие компоненты, как отношение к учебе как ценности, отношение к своей будущей профессии, отношение к содержанию процесса обучения. В свою очередь, каждый из указанных компонентов также можно разложить на ряд характеристик. Например, отношение к содержанию обучения включает объективные характеристики: соблюдение учебной дисциплины, успеваемость и т.п. К субъективным характеристикам относятся структура и иерархия мотивов учебной деятельности, состояние удовлетворенности качеством учебной деятельности и оценками.

Операционализация понятий связывает в единое целое про-

блемы интерпретации понятий, техники измерения и построения показателей. Социолог раскладывает понятия на операционные составляющие, которые затем могут быть исследованы количественными методами. Эти составляющие переводятся в индексы (выбирается техника конструирования индекса), в шкалы (выбирается тип шкалы и, если возможно, единицы измерения [См. подробнее 19, 21]. Таким образом, сформировать систему социальных показателей, значит, указать не только эмпирические признаки, в функции которых в социологическом исследовании могут выступать явления-индикаторы, но и средства их фиксации – индексы и шкалы.

Формулирование и обоснование гипотез. Гипотеза – это науч-

но обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития.

Научно обоснованная гипотеза должна отвечать ряду требований.

1.Она должна соответствовать исходным принципам научного познания. Несостоятельные гипотезы, построенные на ложной теории, социологом безусловно отвергаются.

2.Гипотезы, объясняющие социальные факты в некоторой области, не должны противоречить теориям, истинность которых для данной области уже доказана.

3.Гипотеза должна быть совместимой со всеми фактами, которых она касается.

4.Из многих возможных гипотез для объяснения серии фактов предпочтительнее та, которая объясняет большее их число.

5.Гипотеза должна быть доступна проверке эмпирическими ме-

тодами.

6.Нельзя руководствоваться противоречащими друг другу гипо-

тезами.

31

7. Выводы из гипотезы всегда имеют вероятностный характер. Формирование гипотез – это не праздные теоретические упраж-

нения, а организующий стержень эмпирического исследования. Если социолог не выдвигает гипотезы, то результаты исследования сводятся к банальному описанию процентных выражений тех или иных индикаторов, малозначительным выводам. В зависимости от теоретического уровня интерпретируемых понятий гипотезы делятся на гипотезыследствия и гипотезы–основания. Гипотезы–следствия дедуцируются, выводятся из теоретических представлений об объекте исследования. Это предположения, возникающие при анализе социальной проблемы, теоретической интерпретации понятий. Гипотезы–основания это полученные в результате обработки эмпирических данных математические модели. Если интерпретация и операционализация понятий были сделаны грамотно, без формальных противоречий, то гипотеза–основание считается достоверной.

Гипотезы-следствия и гипотезы-основания образуют иерархические цепочки, дублирующие теоретическую интерпретацию понятий. Если почти все выведенные из гипотезы следствия истинны, то это говорит о ее истинности. Если же установлено, что выведенные следствия ложны и не соответствуют данным, полученным в исследовании, то гипотеза отвергается. Для того чтобы повысить подтверждаемость гипотезы, следует стремиться к выдвижению возможно большего числа взаимосвязанных гипотез и указать для каждой гипотезы возможно большее число эмпирических показателей входящих в нее переменных.

Заключительный теоретический раздел программы социологического исследования – обоснование выборки. Иногда его относят к методическому разделу.

Когда объект исследования невелик, социолог может исследовать объект целиком. В этом случае объект исследования равен генеральной совокупности. Если же объект включает очень большое количество единиц наблюдения, то выборки не избежать. Выборка – это часть объектов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных методов для получения информации о всей совокупности в целом. Число единиц наблюдения, составляющих выборочную совокупность, называется объемом выборки. Выборка должна обладать репрезентативностью, т. е. воспроизводить параметры и структуру генеральной совокупности.

Выборочное исследование по сравнению со сплошным обладает рядом преимуществ: позволяет сократить затраты на сбор и обработку

32

первичной информации, добиться большой оперативности и экономии времени. Поскольку математические основы выборочного метода достаточно сложны, ограничимся лишь названием некоторых видов выборки.

Простая случайная выборка: все элементы из списка генеральной совокупности пронумеровываются, затем используется таблица случайных чисел.

Систематическая случайная выборка предполагает выбор элементов с использованием определенного интервала ( например, выбирается каждая десятая единица в генеральной совокупности).

Гнездовая выборка используется, когда объект хорошо структурирован и группы единиц максимально схожи по важнейшим признакам. Например, в школе, в университете, на заводе всегда можно выделить характерные «гнезда» (классы, студенческие группы, бригады и т.п.).

Квотная выборка используется, когда до начала исследования имеются точные данные о контрольных признаках генеральной совокупности. Если социолог точно знает, какова доля мужчин и женщин в генеральной совокупности, каков уровень образования тех и других, то он может точно определить квоты (части) в своей выборке по двум признакам. Число признаков, данные о которых отбираются в качестве квот, обычно не превышает четырех, так как при большем числе показателей отбор единиц становится трудным, а результаты статистически незначимыми.

Стихийная выборка складывается при обычном прессовом опросе читателей газет, журналов. Здесь заранее невозможно определить структуру массива респондентов, которые прочтут, заполнят и отправят по почте анкету.

При проведении пилотажного исследования часто применяют метод основного массива. В подобных случаях опрашивается до 70 % респондентов, попавших в отобранную совокупность.

Существуют и другие виды выборки, в том числе комбинирован-

ные.

Организационно-методический раздел программы включает методы сбора, обработки и анализа социальной информации. Социолог должен четко определить, что, где, когда, в какие сроки он будет делать. Если предполагается опрос, то место и время опроса заранее согласуются с администрацией организации. Необходимо определить количество сотрудников, которые будут заняты непосредственным сбором информации и ее обработкой.

33

При определении методов сбора информации социолог должен принять во внимание ряд моментов:

1.Оперативность и экономичность исследования не должны обеспечиваться в ущерб качеству данных.

2.Ни один метод не является универсальным, имеет четко очерченные возможности.

3.Надежность метода обеспечивается не только его обоснованностью, но и соблюдением правил его применения.

4.Метод сбора должен соответствовать целям исследования, гипотезам и основным признакам генеральной совокупности.

Основные методы сбора данных.

Наиболее экономичным с точки зрения трудозатрат является анализ документов. Под документом в социологии понимают те или иные источники, содержащие информацию о социальных фактах и явлениях общественной жизни. Обычно документы содержат существенную и объективную информацию, поэтому не следует выходить на полевые исследования, не получив предварительно официальных статистических данных об объекте. К сожалению, отчетная информация не всегда бывает достоверной, довольно быстро устаревает, не содержит информации о важных для социолога аспектах жизнедеятельности людей (например, состоянии общественного мнения, настроениях). Поэтому анализ документов достаточен лишь в тех случаях, когда для решения социальной проблемы достаточно фактографической информации.

Помимо такого традиционного анализа документов социолог может использовать формализованный (количественный) анализ. Кон- тент-анализ – это качественно-количественный метод изучения документов с целью выявления социальных фактов и тенденций, отражаемых этими документами. Потенциальными объектами исследования здесь могут быть письменные тексты, записи на каких-либо физических носителях, ответы на открытые ответы анкет и т.п. Суть метода сводится к тому, чтобы найти и использовать для подсчета такие признаки документа, которые отражают существенные стороны его содержания. Самый сложный для социолога вопрос – определение смысловых единиц анализа и соотнесение единиц текста с перечнем категорий анализа. Эти правила оформляются в виде кодификатора, который включает не только список наблюдаемых индикаторов, но и данные о самом документе (название, дата появления, количество страниц

ит.д.). С развитием компьютерной техники контент-анализ становится одним из весьма перспективных методов социологического исследо-

34

вания. Вместе с тем ему присуща определенная ограниченность, поскольку не все богатство документа может быть измерено с помощью количественных показателей.

Биографический метод используется для анализа личных документов (писем, дневников, автобиографий и т.п.). В некоторых случаях он оказывается незаменимым, например, при изучении мотивов суицида.

Разновидностью статистического анализа документов является метод прогнозирования. Социологи различают прогнозирование и предвидение. Предвидение – это обоснованное тем или иным образом предположение о будущем состоянии общества, отдельных социальных институтов, процессов, неизвестных в данный момент, но поддающихся выявлению. Предвидение может быть не только научным, но и художественным, интуитивным. Прогнозирование же – это совокупность вероятностных суждений, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков изменения данного социального объекта. Чаще всего в прогнозировании применяют экстраполяцию, т.е. распространение выводов по одной части какого-либо явления на другую часть, явление в целом, на будущее данного явления. Применяются в прогнозировании и экспертные оценки.

Один из методов социологического исследования – наблюдение, под которым понимают целенаправленное систематическое визуальное и слуховое восприятие объекта и прямую регистрацию социальных фактов, подвергающихся контролю и проверке. Главным преимуществом непосредственного наблюдения является, возможность фиксировать события и фрагменты человеческого поведения в момент их совершения, в то время как другие методы основываются на суждениях или ранее созданных документах.

Различают открытое и закрытое наблюдение. В первом случае объект знает, что за ним наблюдают, поэтому вносит коррективы в свое поведение. Во втором случае наблюдение происходит тайно, но нередко возникают этические вопросы сбора информации.

Включенное наблюдение предполагает активные контакты с объектом, при этом восприятие невольно приобретает эмоциональную окраску и субъективность. Не включенное наблюдение (со стороны) проще. Но дает поверхностную информацию о наблюдаемом явлении.

Полевое наблюдение проводится в естественной, привычной для объекта среде, лабораторное требует создания особых, экспериментальных условий.

35

Систематическое наблюдение проводится по заранее разработанному плану и графику, несистематическое – чаще всего в пилотажном исследовании для уточнения проблемы и формулировки гипотез.

Формализованное наблюдение фиксирует четко определенные моменты поведения людей, неформализованное (свободное) используется как форма пилотажного исследования или для изучения таких явлений как образ жизни бомжей, наркоманов и т.п.

Для фиксации наблюдаемого явления социолог готовит специальные карты, бланки, чтобы иметь возможность провести формализованный анализ полученных данных.

Эксперимент - это создание особых, контролируемых и управляемых условий с целью проверки влияния на объект одного или нескольких факторов. Различают лабораторный эксперимент, когда социолог создает искусственную среду, в которую погружают изучаемую группу. При полевом эксперименте события развиваются в естественных для объекта условиях: в школе, на заводе, на улице. И в том,

ив другом случае социологи создают специфическую экспериментальную ситуацию с направленно воздействующим на нее особым фактором, не характерным для обычного хода событий. Под влиянием такого фактора (факторов) происходят изменения в деятельности исследуемых социальных объектов, фиксируемые экспериментаторами. Чтобы правильно выбрать такой фактор, называемый независимой переменной, необходимо предварительно обосновать его теоретически

иотделить от остальных. Сделать это очень сложно, так как отдельные элементы социального объекта находятся в непосредственной связи с другими. Часто изменения поведения не относятся исключительно к конкретному экспериментальному фактору. Главная трудность социального эксперимента – обеспечение его чистоты.

Мысленные (модельные) эксперименты используются в большинстве исследований, где есть методы статистического анализа. Например, при моделировании социальных процессов на ЭВМ.

Наиболее распространенным методом сбора первичной социологической информации являются опросы. Опрос – это метод сбора информации, при котором опрашиваемой группе лиц (респондентам) предлагается в письменной или устной форме упорядоченный набор вопросов, объединенных общей темой исследования.

Метод опроса используется в следующих случаях:

1)изучаемая проблема недостаточно обеспечена документальными источниками;

2)предмет исследования недоступен для наблюдения;

36

3)предметом являются аспекты массового или индивидуального сознания;

4)в качестве дополнительного метода, для подтверждения данных, полученных другими методиками.

Письменные опросы называют анкетированием. По числу опрашиваемых различают групповое и индивидуальное анкетирование. По месту проведения выделяют анкетирование на работе, в специализированных аудиториях, на дому. По способу распространения анкет различают прессовое (анкета публикуется в газете, журнале), почтовое (рассылается по почте), аудиторное (раздается и собирается анкетером) анкетирование.

Устные опросы – интервью – требуют больших затрат времени и средств на обучение интервьюеров. Свободное интервью – беседа, как правило, не имеет четкого плана и заранее сформулированных вопросов. Социолог определяет лишь основные направления беседы, но зато

смаксимальной полнотой фиксирует ответы респондента. Стандартизированное интервью формализовано и предполагает

выбор респондентом зафиксированных в вопроснике вариантов ответов.

Фокусированное (направленное) интервью предполагает меньшую стандартизацию поведения интервьюера и респондента. План такого интервью предусматривает только перечень вопросов, последовательность которых может меняться в ходе беседы. Цель такого опроса – «сфокусировать» внимание респондента на конкретном факте, объекте, проблеме.

Телефонное интервью обладает такими достоинствами как оперативность, низкая стоимость, но применимо с учетом уровня телефонизации конкретного города, региона.

Интервьюер должен быть общительным человеком и быть психологически подготовленным, сдержанным и честным. На качество ответов может повлиять пол и возраст интервьюера.

Метод экспертной оценки – это опрос небольшого числа специалистов по данной проблеме, он может использоваться как в форме интервью, так и анкетном опросе.

В рамках лонгитюдного исследования социологу нередко приходится использовать весь комплекс опросных методов. Лонгитюд – это многократный, с заранее установленными временными интервалами, опрос по одной и той же выборке, используемый для исследования этапов развития объекта (например, молодежи).

37

Содержание вопросов, их формулировка, последовательность и взаимосвязь в структуре вопросника (анкеты) должны отвечать двум основным требованиям.

1.Вопросы должны быть необходимыми и достаточными для эмпирической проверки гипотез. Это требование обеспечивается на стадии эмпирической интерпретации понятий посредством выработки индикаторов. Каждый вопрос рассматривается как инструмент для получения необходимой информации.

2.Необходимо учитывать социально-психологические особенности респондентов: уровень их культуры, информированность о предмете опроса, традиции общения, чувство собственного достоинства и т.п.

Наиболее популярная композиция вопросника связана с выделением трех фаз в ситуации опроса: вступительной, основной и заключительной. Вводная часть включает обращение к респонденту с объяснением целей исследования, правил заполнения анкеты (в письменном опросе), гарантиями анонимности (если тема достаточно деликатна) и выражением благодарности за сотрудничество. Основная часть содержит главные вопросы исследования. Завершает вопросник социальный паспорт, т.е. данные респондента о себе (пол, возраст, профессия и т.п.). Вопросы могут быть закрытыми (с исчерпывающей шкалой ответов), открытыми (с предложением сформулировать самостоятельный ответ) и полузакрытыми. Прямые вопросы используются, если нужные исследователю данные психологически нейтральны. Косвенные вопросы используются, когда респонденту приходится давать себе критическую оценку, возможно уклонение от ответа или недостоверность. Вопросы могут личными и безличными. Контрольные вопросы – повторяющие в иных формулировках основные вопросы – позволяют повысить достоверность информации [См. подробнее 21].

Тестирование представляет собой диагностику сложных качеств личности, определение их распространенности в социальных группах.

Вотличие от анкеты, тест, как правило, более формализован, а варианты ответов в совокупности должны отражать определенную модель личности, ее направленность, мотивы и т.п.

Из частных методов можно назвать метод социометрии, созданный Е.Д. Морено. Это изучение межличностных отношений в малых группах количественными методами с акцентом на анализе симпатий и антипатий между членами группы. Суть метода в том, что каждому из участников предлагают назвать, с кем он предпочитает заниматься какой-либо деятельностью, и кто из членов группы, по мнению рес-

38

пондента, выберет его для общения, работы и т.п. Сведение результатов в особой таблице – социоматрице – позволяет рассчитать групповые социометрические индексы, определить лидеров («звезд») и аутсайдеров. Обобщенная графическая картина симпатий-антипатий называется социограммой.

Заключительный этап прикладного социологического исследования предполагает обработку, анализ и интерпретацию эмпирических данных, их обобщение. Обработка данных включает в себя такие компоненты как группировка, ранжирование, шкалирование, расчет корреляционных зависимостей, построение первичных и вторичных таблиц распределений

Завершается эмпирическое исследование формированием выводов, предложений и рекомендаций. Выводы, предложения и рекомендации должны носить конкретный, реалистический характер, иметь необходимые основания в материалах исследования, подтверждаться статистическими и документальными данными. И главное – решать проблемы заказчика.

Таким образом, без программы, без развернутого плана сбора и анализа информации социолог не может претендовать на решение проблемы заказчика. Как мы уже отмечали в начале раздела, програм-

ма имеет теоретико-методологические функции, суть которой - в

определении теоретической значимости исследования, пробелов. Программа исследования должна быть ориентирована на прирост теоретического знания, объясняющего новые социальные проблемы и противоречия действительности, должна стать методом добывания нового знания на эмпирическом уровне исследования.

Логико-методическая функция программы заключается в обосновании логических связей между теоретической интерпретацией проблемы исследования и способами эмпирического приращения знания. Социолог создает теоретическую модель предмета исследования, проводит системный анализ объекта, определяет качество измеряемых социальных величин. После теоретической интерпретации он должен построить эмпирическую модель – систему показателей измеряемых социальных величин – и обосновать метод сбора и измерения информации. Математическая модель социальных процессов предстает в виде показателей, полученных математико-статистическими методами. Далее полученная эмпирическая информация становится основой для гипотез–оснований, которые необходимо сравнить с выводными гипо- тезами–следствиями, сформулированными на теоретическом уровне моделирования объекта. Если связь оказывается изоморфной, значит

39

можно рассчитывать на достоверность социологического исследования

[См. подробнее 19, с. 129 – 131, 139 – 140; 21, с. 131 - 137]. Изомор-

физм – это отношение между теоретической и эмпирической версией описания социального объекта через тождество их структур. Так, изоморфны могут быть реальный коллектив работников фирмы и их список в отделе кадров с указанием пола, возраста, квалификации; местность и карта местности; телевизор и его электронная схема.

Организационно-технические функции программы обусловле-

ны последовательностью действий, которые совершает социолог, бюджетом исследования, числом участников и т.п.

Литература

1.Балог А. Социология - мультипарадигмальная наука? // Социологические исследования. - 2002. - № 7. - С. 22 - 31.

2.Вебер М. Избранные произведения. Пер. с нем. - М.: Про-

гресс, 1990. - 560 с.

3.Гофман А.Б. Существует ли общество? От психологического редукционизма к эпифеноменализму в интерпретации социальной реальности // Социологические исследования. – 2005. - № 1. – С.18 -25.

4.Григорьев С.И. Основы построения социологической теории жизненных сил человека // Социологические исследования. - 1997. -

№12. - С. 6 - 12.

5.Давидюк Г.П. Социологические законы // Социологические исследования. - 2001. -№ 6. - С. 10 - 18.

6.Давыдов А.А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социологические исследования. – 2004. - № 2.

7.Золотов В.И. Основы социологии. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2001. - 191 с.

8.Качанов Ю.Л. Что такое социологическая теория? // Социологические исследования .- 2002. - № 12. – С. 10 -14.

9.Коэнен-Хуттер Ж. Актуальные проблемы социологии и их развитие. // Социологические исследования. - 1998. - № 6. – С. 130134.

10.Кравченко А.И. Анурин В.Ф. Социология: Учебник для ву-

зов.- Спб.:Питер, 2004. - 432.

11.Краткий словарь по социологии. / Под общ. ред. Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина – М.: Политиздат, 1989. – 479 с.

40