365813

6)проводятся ли в городе музыкальные фестивали, художественные выставки, ярмарки;

7)много ли в городе магазинов, кафе, ресторанов; достаточно ли их

втом районе города, в котором вы проживаете;

8)хорошо ли в городе работает городской транспорт; какие виды транспорта имеются в городе; часто ли ими пользуются жители города;

9)много ли в городе спортивных сооружений, какие соревнования на них проводятся, какие виды спорта в городе наиболее популярные; часто ли в городе проводятся международные соревнования (по каким видам спорта);

10)много ли в городе мест отдыха (парки, реки, озёра); популярны ли они у жителей города;

11)много ли в городе новостроек; где жителям города нравится жить больше: в новых или старых районах.

По ходу беседы ответьте на аналогичные вопросы собеседника.

ЗАДАНИЕ 31. У каждого человека есть свои любимые памятные места, которые он ценит, которыми дорожит, в которые мечтает снова и снова вернуться. Для многих русских людей таковыми являются места, связанные с жизнью великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Каждый год тысячи людей отправляются туда, где родился, вырос и жил великий поэт. Давайте и мы мысленно перенесёмся в село Михайловское – родину великого поэта, великого человека и великого гуманиста.

МИХАЙЛОВСКИЕ РОЩИ

Когда приезжаешь в эти места, то отчётливо понимаешь, что «поэзия здесь всюду, даже в траве; надо только нагнуться, чтобы поднять её».

Было раннее утро. Шёл дождь. Мы въехали в вековой сосновый лес. В траве, на обочине дороги, что-то белело. Я встал с телеги, нагнулся и увидел небольшую дощечку. На ней была надпись чёрной краской: «В разные годы под вашу сень, Михайловские рощи, являлся».

–Что это? – спросил я сопровождающего меня крестьянина.

–Михайловское, – улыбнулся он. – Отсюда начинается земля Александра Сергеевича. Тут всюду такие знаки.

Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. Здесь было пустынно и тихо. В вышине плыли облака. Под нами, по зелёным холмам, по озёрам, по дорожкам столетнего парка, проходили тени. Только гудение пчёл нарушало безмолвие.

Пчёлы собирали мёд в высокой липовой аллее, где Пушкин встретился с Анной Керн. Липы уже отцветали. На скамейке под липами часто сидела с книгой в руках маленькая весёлая старушка. Это была внучка Анны Керн.

171

Первый раз я встретил её на сыпучем косогоре, где росли когда-то три знаменитые пушкинские сосны...

Работники Пушкинского заповедника решили посадить на месте старых три новые, молодые сосны...

Когда я встретил внучку Керн около трёх недавно посаженных молоденьких сосен, она поправляла изгородь.

... Внучка Керн была неутомима. Я встречал её то в Михайловском, то в Тригорском, то в Вероничах, на окраине Тригорского, где я жил в пустой прохладной избе. Всюду она бродила пешком – в дождь, в жару, на рассвете и в сумерки.

Летний праздник бывает в Михайловском каждый год в день рождения Пушкина. Сотни людей съезжаются на луг за Соротью, против Пушкинского парка.

ВПушкинском заповеднике три огромных парка: Тригорский, Петровский и Михайловский. Все они отличаются друг от друга так же, как отличались их владельцы.

Тригорский парк пропитан солнцем. Такое впечатление остаётся почему-то даже в пасмурные дни. Свет лежит золотыми полянами на весёлой траве, зелени лип, обрывах над Соротью и на скамье Евгения Онегина. От этих солнечных пятен глубина парка, погружённая в летний дым, кажется таинственной и нереальной. Этот парк как будто создан для семейных праздников и дружеских бесед. Он полон Пушкиным...

Напротив, Михайловский парк – это приют для одиночества, место для размышлений. Это парк, где трудно веселиться. Главная его прелесть – в обрыве над Соротью и в домике няни Пушкина, единственном домике, оставшемся со времён поэта. Домик этот так мал и трогателен, что даже страшно подняться на его ветхое крыльцо. А с обрыва над Соротью видны два синих озера, лесистый холм и наше вековечное голубое небо с уснувшими на нём облаками.

Из Михайловского хорошо виден Петровский парк. Здесь раньше был дом деда Пушкина.

... Я вспоминаю леса, озёра, парки и небо. Это почти единственное, что уцелело здесь от пушкинских времён. Здешняя природа не тронута никем. Её берегут как святыню.

Внескольких километрах от Михайловского, на высоком холме, стоит Святогорский монастырь. Под стеной монастыря похоронен Пушкин. Здесь могила, известная всему человечеству, здесь тот «милый предел», о котором Пушкин говорил ещё при жизни. Здесь конец блистательной, взволнованной и гениальной жизни. И здесь, на этой простой могиле, куда долетают хриплые крики птиц, становится особенно ясно, что Пушкин был у нас действительно великим народным поэтом.

(По К. Паустовскому)

КОММЕНТАРИЙ

 Отчётливо (нареч.) – ясно, точно, понятно.

172

Нагибаться/нагнуться – то же, что наклониться (например: нагнуться к воде, ветки нагнулись).

Обочина – боковая часть, край дороги, пути.

Сосна – хвойное дерево с длинными иглами; сосны (мн. ч.; ударение на первом слоге).

Телега – конная повозка для перевозки грузов и людей, используемая в сельской местности.

Дощечка – маленькая доска, табличка.

Сень – то, что покрывает, укрывает кого/что-либо; покров (устаревшее слово) под сенью – под защитой, под покровом; под вашу сень – под вашу защиту.

Гудение – шум; длительный однотонный звук.

Пчела – летающее насекомое, перерабатывающее цветочные соки в мёд; пчёлы (мн. ч.).

Безмолвие – полная тишина, молчание.

Аллея – дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим сторонам (например: липовая аллея, берёзовая аллея).

Липа – дерево с душистыми медоносными цветками.

Косогор – склон горы, холма.

Изгородь – ограда, забор, ограждение (например: живая изгородь – изгородь из кустов).

Изба – небольшой деревенский деревянный дом; избы (мн. ч.; ударе-

ние на первом слоге).

Сороть – название реки.

Обрыв – крутой берег реки.

Приют – место, где можно спастись или отдохнуть (например: приют для одиночества).

Няня – женщина, занимающаяся уходом за детьми.

Святыня – то, что является особенно дорогим, любовно хранимым и почитаемым.

ЗАДАНИЕ 32. Выделите в тексте смысловые части и озаглавьте их. Опишите природу Михайловского. Выразите авторское отношение к природе, к пушкинским местам, а также к самому поэту. Скажите, хотели бы вы побывать в Михайловском, в других местах, связанных с именем поэта. Сформулируйте и выразите своё отношение к Пушкину как к великому русскому поэту.

ЗАДАНИЕ 33. В рассказе «Михайловские рощи» упоминается имя Анны Керн. Знакомо ли вам это имя? Назовите стихотворение А. С. Пушкина, посвящённое этой женщине. Прочитайте его и скажите, нравится ли оно вам.

КА. П. КЕРН

Япомню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолётное виденье, Как гений чистой красоты.

173

Втомленьях грусти безнадежной,

Втревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

Ивот опять явилась ты, Как мимолётное виденье, Как гений чистой красоты.

Исердце бьётся в упоенье,

Идля него воскресли вновь

Ибожество, и вдохновенье,

Ижизнь, и слёзы, и любовь.

ЗАДАНИЕ 34. Составьте сценарий литературного вечера, посвящённого А. С. Пушкину. Распределите роли и проведите такой вечер в своей группе.

ЗАДАНИЕ 35. Прочитайте данный ниже фрагмент текста-выступле- ния известного российского академика Д. С. Лихачёва и прокомментируйте его. Выразите своё отношение к проблеме, затронутой в выступлении. Скажите, согласны ли вы с мнением автора?

Когда мы говорим о культурных ценностях, то многие из нас забывают, что культурные ценности – это не только толстые тома учебников, энциклопедий, не только хроники, литературные памятники и музеи. Ценности исторического прошлого вокруг нас: в каменных и деревянных строениях, в планировке улиц и площадей, в дорогах, в окружающей нас природе, в народных песнях и танцах, в традициях. Посмотрите вокруг внимательным взглядом и всюду, буквально всюду – и в большом городе, и в маленьком посёлке – вы обнаружите памятники истории и культуры народа, которые, если вы умны и внимательны, многое расскажут вам о материальной и духовной жизни прошлых поколений.

ЗАДАНИЕ 36. Прочитайте данный ниже текст. Выразите своё отношение к проблеме, затронутой в нём. Скажите, что, по-вашему, входит в понятие «малая родина». Расскажите о своей «малой родине», о её про-

174

блемах и тревогах. Скажите, какой вам хочется её видеть в будущем и что для этого нужно сделать?

МОЯ «МАЛАЯ РОДИНА»

Моя деревня, мой отцовский дом, где я рос, давно манили и звали меня к себе. И хоть никто из родных там не остался, я решился на эту поездку. Представлял себе, как выйду из автобуса задолго до своей остановки и пешком пойду по дороге в направлении родного села. С какой стороны бы ни шёл, не ошибёшься, не заблудишься, выйдешь точно к селу. А там, среди деревенских домов, видится свой, особенный, потому что каждый дом был сделан на свой манер, и не было среди них одинаковых.

И вот недавно я поехал, посмотрел и больше возвращаться туда не хочу. Потому что нет больше моей «малой родины», той, что жила во мне с детских лет и которой я так дорожил. Разобрана на кирпичи старая церковь, вырублены яблоневые сады, от часовенки и следов не осталось. Я уверен, что такое же желание владеет и теми, кто теперь вынужден жить в этом исковерканном селе. Потому что нельзя любить то, что не имеет своего лица.

Я ценю людей, которые заботятся о сохранении своеобразия своего дома, улицы, села, города. Как сделать, чтобы таких людей стало больше?

(По И. Петрянову-Соколову)

КОММЕНТАРИЙ

Манить (НСВ) + кого? что? – звать, привлекать, притягивать (перенос-

ное значение).

Заблудиться (СВ) – сбиться с пути, потерять дорогу (например: заблудиться в лесу).

Дорожить (НСВ) + кем? чем? – беречь, не желать терять, высоко ценить, любить.

Часовенка – уменьшительное от слова часовня (маленькое здание для богослужений).

Исковерканный – изуродованный, испорченный.

След – остаток (переносное значение).

Вырубать/вырубить + что? – уничтожить рубкой (например: выру-

бить лес, вырубить сад).

ЗАДАНИЕ 37. Прочитайте данные ниже русские народные изречения о родине, о родной земле и прокомментируйте их. Опишите ситуации,

вкоторых они употребляются. Скажите, есть ли аналогичные изречения

ввашем языке. Передайте их смысл по-русски.

Каждому мила своя сторона.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

175

В гостях хорошо, а дома лучше.

Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

Человек без родины, что соловей без песни.

Расставшись с другом, человек плачет семь лет, расставшись с родиной – всю жизнь.

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

Хорошо там, где нас нет.

ЗАДАНИЕ 38. Ниже даны три текста со сходной сюжетно-тематиче- ской линией, но с различными авторскими подходами к решению проблемы. Прочитайте тексты и определите эти подходы. Скажите, какой из предложенных подходов, на ваш взгляд, является наиболее приемлемым и удачным. Примите участие в беседе по проблемам, затронутым в текстах.

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОВРЕМЕННЫЙ ГОРОД?

В жизни современного человека город играет большую роль, поэтому люди разных профессий – архитекторы, экономисты, географы, социологи, медики – много думают над тем, каким должен быть современный город, чтобы человеку было в нём удобно, хорошо, интересно и радостно жить. Развитие современных городов – рост их населения, жилищное строительство, развитие экономики – создаёт ряд трудностей, которые хорошо известны не только специалистам, но и любому жителю большого города. Учёные ведут спор о том, следует ли ограничивать рост больших городов или, наоборот, именно большим городам принадлежит будущее.

Одни учёные полагают, что для современного человека более приемлемым и привлекательным является большой город. Чем крупнее город, тем он выгоднее экономически, а известные недостатки большого города, такие, как, например, удалённость от леса, от реки, потери времени на поездки и другие, связаны не столько с величиной города, сколько с недостатками в его планировании и строительстве. Эти недостатки в будущем можно легко устранить.

Другие учёные считают, что рост крупных городов необходимо всячески ограничивать, увеличиваться же должны прежде всего «средние» города. В больших городах (с населением более полумиллиона) производство действительно может быть более выгодным, но зато значительно увеличиваются расходы на транспорт и благоустройство транспортных и энергетических магистралей. К тому же в большом городе крайне сложно решить жилищную и транспортную проблему.

СОВРЕМЕННЫЕ ГОРОДА И ПРИРОДА

Сегодняшний город-гигант – это кусок земли, покрытый бетоном и асфальтом. И только букеты цветов и осенних жёлтых листьев говорят, что где-то ещё осталась пахнущая влажная земля с миллионами трав и деревьев.

176

Современный город несёт в себе множество противоречий. Разрастаясь, он покрывает собой огромные территории, обедняя природу, окружая себя аэродромами, автострадами, железнодорожными магистралями и высоковольтными линиями. Расширяясь как гигантский каменный блин, он мучится в поисках выхода из самого себя. Поэтому лучшие умы в архитектуре ищут новые решения, предлагают разные варианты городов будущего. Эти предложения различны, как различны умы, их породившие. Но их объединяет одно: они стремятся вернуть человеку живую землю и живое небо, привлечь в города изгнанную природу, соединить гигантские «цветы» небоскрёбов с земными, полевыми цветами, повернуть человека лицом к природе.

ГОРОДА БУДУЩЕГО

В проблеме городов будущего, помимо социального и технического аспектов, есть ещё один важный аспект – географический. Города будущего не должны быть однообразными, повторяющими друг друга. И географические особенности места призваны помочь им избежать этой печальной участи. Кроме того, города будущего в значительной степени представляются нам городами новых районов заселения, куда смело шагнёт человечество. Возникнут определённые географические типы городов. Например, города пустынь, города Крайнего Севера, города высокогорий.

Вечные проблемы градостроительства в пустыне – проблемы воды, защиты от солнца, создания благоприятного микроклимата – уже теперь решаются новыми средствами. Как сильно отличается от тысячелетних городов Средней Азии лёгкий, как хлопок, новый город Навои, миражом поднимающийся в пустыне. Бросает вызов пустыне, безводию, жаре и ветру и молодой город Шевченко.

Наряду с освоением пустынь проектируются города, которые могут сделать гостеприимным и суровый Север. Снаружи, за стеклянной стеной мороз и холод, темнота полярной ночи, а внутри – искусственное солнце освещает сад с берёзами и клёнами. В создании таких городов решающую роль сыграют атомная энергетика, новые строительные материалы и совершенный транспорт.

Человек не хочет и не может оставаться только на суше. Современные города уже сейчас начинают строить на специальных платформах, выходящих далеко в море. Такие города уже есть возле побережий Японии, Дагестана и Туркмении.

Поиски в архитектуре продолжаются беспрерывно.

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ И ДИСКУССИИ

ЗАДАНИЕ 39. Используя материал текста «Каким должен быть современный город?», объясните, как вы понимаете значение следующих выражений: а) большим городам принадлежит будущее; б) благоустроенный город, в) благоустройство транспортных и энергетических магист-

177

ралей. Выразите свое отношение к затронутой в тексте проблеме. Скажите, какая из двух точек зрения на рост современных городов кажется вам более спорной и почему. Скажите, какие города вы предпочитаете сами – большие или маленькие и почему.

ЗАДАНИЕ 40. Скажите, как вы относитесь к проблеме, затронутой в тексте «Современные города и природа». Считаете ли вы её актуальной? Согласны ли вы с выводами автора? Предложите свои варианты решений.

ЗАДАНИЕ 41. Выразите своё отношение к проблеме, затронутой в тексте «Города будущего». Считаете ли вы эту проблему актуальной? Скажите, какой из предложенных автором вариантов городов вам кажется наиболее интересным.

ЗАДАНИЕ 42. Примите участие в дискуссии на тему: «Старое и новое в современном городе».

Старое и новое в современном городе – это одна из главных проблем, которая волнует сегодня архитекторов. Какими должны быть новые современные здания, если их строят не на окраине города, не в новых жилых районах, которые ещё совсем недавно не были городом, а в самом центре города, который стоит уже много сотен лет. Обычно эта проблема рождает горячие споры. Как вы думаете, может быть, вообще не надо строить новое, современное рядом со старыми церквями, храмами, соборами, памятниками старинной архитектуры, историческими зданиями. Может быть, следует сохранить исторический центр города для туризма, а жилые многоэтажные дома, торговые комплексы, научные и учебные учреждения строить исключительно лишь в новых микрорайонах. Выскажите своё отношение к данной проблеме. Узнайте мнение своих собеседников.

ЗАДАНИЕ 43. Примите участие в дискуссии на тему: «Проблемы современного города».

Известно, что у каждого города есть свои проблемы, которые необходимо решать. К таким проблемам относятся экологические проблемы, проблемы, связанные с нехваткой жилья, рабочих мест, с плохой работой городского транспорта, с отсутствием в городе мест отдыха, театров, концертных залов, музеев, и многие другие. Что вы можете сказать о проблемах вашего города? Узнайте у своих собеседников о проблемах их городов. Можно ли решить эти проблемы и что для этого нужно сделать? Выскажите свою точку зрения. Узнайте мнение своих собеседников.

ЗАДАНИЕ 44. Одна из актуальных проблем современного большого города – это шум. Все согласны, что при нашем активном темпе жизни, при наличии значительного количества вредных факторов в окружающей нас среде людям нужна тишина, как пища, как чистый воздух, но...

178

Прочитайте данный ниже текст. Выразите свое отношение к затронутым в тексте проблемам.

Стремясь облегчить свою жизнь, мы совершенствуем производство. Но по мере того как усложняются наука и техника и расширяется область их применения, все более усиливается и опасность их воздействия на природу, на организм человека. Одна из этих опасностей состоит в том, что уровень шума в городах непрерывно повышается. По данным специалистов, в крупных городах он ежегодно увеличивается на один процент. Шум оказывает разрушительное воздействие на наше здоровье и на всю окружающую среду. Установлено, например, что при шуме развитие некоторых цветов замедляется. Шум уменьшает их рост на 47 процентов. У коров от шума снижаются удои молока. Жизнь животных

иптиц в условиях интенсивного шума настолько ухудшается, что часто они вынуждены покидать свои старые обжитые места.

Особенно вредно влияет шум на организм человека. Длительное интенсивное воздействие шума на человека ослабляет его нервную систему. От шума сосуды головного мозга сужаются, что вызывает головную боль. Шум может ускорить развитие некоторых болезней. У человека от длительного воздействия шума понижается слух и даже ухудшается зрение. Шум разрушает весь организм человека.

Еще в прошлом столетии выдающийся ученый Роберт Кох предсказал, что когда-нибудь человечество вынуждено будет бороться с шумом так же решительно, как оно боролось с чумой и холерой. Это время уже наступило.

Внекоторых городах для снижения уровня шума удачно используют рельеф местности; автомобильные магистрали прокладываются по дну городских оврагов. Во многих городах строительство новых заводов

ифабрик осуществляется за чертой города; туда же постепенно переносятся и старые заводы. Это в значительной мере уменьшает шум на городских улицах.

Поиски путей борьбы с шумом продолжаются непрерывно. Снизить уровень шума, уменьшить его вредное влияние на человека – значит в конечном итоге укрепить здоровье человека, улучшить условия его жизни, увеличить её продолжительность.

ЗАДАНИЕ 45. Скажите, в чем проявляется опасность воздействия шума на растительность, животный мир и на человека. Что означает для человека решение проблемы борьбы с шумом? Дайте свои предложения по снижению уровня шума в городе.

ЗАДАНИЕ 46. В городской совет любого города каждый день приходят письма. В них – беспокойство, боль, возмущение, просьба вмешаться, разобраться, восстановить справедливость... Проблем у большого города много. Напишите письмо, касающееся некоторых проблем вашего города.

179

ЗАДАНИЕ 47. Ниже даны примеры, иллюстрирующие наиболее типичные случаи использования русских глаголов с приставками в речи. Прочитайте эти примеры и проверьте себя, всё ли вы знаете о глагольных приставках русского языка, а также об их влиянии на значение русских глаголов. Дополните представленный материал своими примерами.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ ИЗ- (ИЗО-, ИС-)

Глаголы разнонаправленного движения (ездить, ходить, бегать, лазить) с приставкой из- обычно употребляются в значении распро-

странения движения по всем направлениям.

Я исходил все окрестности города и увидел много интересных памятников старинной архитектуры. В прошлом году мой друг изъездил всю страну.

Ряд глаголов с приставкой из- используется в значении направ-

ления действия изнутри, а также удаления (извлечь, изгнать, избрать, излучать).

Труды этого учёного издаются во многих странах мира. За плохую успеваемость студента могут исключить из института.

Глаголы, обозначающие изображение на поверхности (рисовать, чертить, писать), прикосновение к предмету и деление на части (бить, рвать, резать), и глаголы уничтожения (тратить, расходовать) с приставкой из- употребляются в значении распространения действия на

всю поверхность предмета или ряда предметов, а также в значении полноты действия (исписать, изрисовать, исчертить, избить, изрезать, изорвать, истратить, израсходовать, износить).

Неудивительно, что мальчик изорвал рубашку и брюки, ведь он излазил весь лес. Надо купить новый костюм: этот совсем износился. Вся тетрадь была исписана стихами.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗНАЧЕНИЙ ГЛАГОЛОВ

СПРИСТАВКОЙ НА-

Глаголы движения (ехать, бежать, плыть, ползти), глаголы со значением перемещения (бросить, ступить, кинуть и др.), а также глаголы со значением прикосновения (клеить, красить) с приставкой на- обычно употребляются в значении направления действия на что-

либо (наехать, набежать, налететь, натолкнуться, наткнуться, на-

скочить, наступить, набросить, накинуть, наклеить, накрасить, накраситься).

Извините, я, кажется, наступил вам на ногу. Стало прохладно, накиньте пиджак на плечи. Вдруг налетели комары.

Глаголы речи (говорить, кричать), глаголы восприятия (слу-

шать, смотреть, глядеть, любоваться) и некоторые другие глаголы (есть, пить, дышать, гулять, купать, работать, танцевать, петь) с

180