
- •3. Вопрос: Древнеиндийская философия. Проблема совершенствования человека в философии Древней Индии.
- •4. Вопрос: Философия Древнего Китая. Философские основы китайской медицины.
- •5. Вопрос: Концепция бытия в Древнегреческой натурфилософии (милетская школа, Гераклит, атомизм).
- •6. Вопрос: Сократ о человеке как субъекте познания.
- •7. Вопрос: Философия Платона.
- •8. Вопрос: Аристотель – систематизатор древнегреческой философии.
- •9. Вопрос: Этические школы эпохи эллинизма (Эпикур, стоики).
- •10. Вопрос: Соотношение веры и разума в средневековой философии. Реализм и номинализм.
- •11. Вопрос: Проблема человека в философии средневековья. Авиценна – представитель медицины арабского средневековья.
- •12. Вопрос: Философия эпохи Возрождения о сущности человека. Натурфилософия и медицина Ренессанса.
- •13. Вопрос: Эмпиризм иррационализм – основные методологические направления в философии Нового времени.
- •14. Вопрос: ф. Бэкон о материи и движении. Учение о причинах заблуждений в процессе познания. Великий реформатор и медицина.
- •15. Вопрос: Рационалистическая философия р.Декарта.
- •16. Вопрос: Философия Просвещения о человеке и обществе (Вольтер, Руссо).
- •17. Вопрос: Французский материализм 17 в. (Голбах,Гельвеций, Дидро, Ламетри)
- •18. Вопрос: Теория познания и этика Канта.
- •19. Вопрос: Система и метод Гегеля. Натурфилософские рекомендации медицине.
- •20. Вопрос: Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •21. Вопрос: Марксистская философия и её место в истории философии мысли.
- •22. Вопрос: Пути развития России в концепциях славянофилов и западников.
- •23. Вопрос: Философские искания русских революционных демократов середины 19в. (Белинский, Герцен, Чернышевский).
- •24. Вопрос: Естественнонаучные открытия и их философские обоснования в России середины 19-начала 20 в.В (Сеченов, Павлов, Мечников)
- •25. Вопрос: Философия всеединства в. Соловьёва
- •26. Вопрос: Философия свободы Бердяева.
- •27. Вопрос: Становление и развитие постклассической философии.
- •28. Вопрос: Проблема свободы и смысла жизни в философии позитивизма.
- •29. Вопрос: Позитивизм и его исторические формы. Философия науки в неопозитивизме и постпозитивизме.
- •30. Вопрос: Психоаналитическая концепция з.Фрейда. Философские и медицинские аспекты.
- •31. Вопрос: Неофрейдизм. Психокультурное направление в развитии в развитии психоанализа.
- •32. Вопрос: Понятие бытия, субстанции и материи. Эволюция понятия материя в истории философии. Современная наука об уровнях организации природы.
- •33. Вопрос: Движение как способ существования материи. Специфика биологической формы движения материи.
- •34. Вопрос: Пространство и время. Исторические и современные естественнонаучные представления о пространстве и времени. Хронобиология и хрономедицина.
- •35. Вопрос: Диалектика, её исторические формы. Альтернативы диалектики.
- •36. Вопрос: Понятие противоречия. Основные формы противоречия. Болезнь как сложное противоречивое явление.
- •37. Вопрос: Понятие закона. Закон и сущность. Классификация законов.
- •38. Вопрос: Качество, количество, мера. Проблема нормы в медицине.
- •39. Вопрос: Причина и следствие. Монокаузализм, ккондиционализм, полиэтиологизм.
- •40. Вопрос: Диалектика сущности и явления. Клинический диагноз как движение познания от явления к сущности.
- •41. Вопрос: Взаимосвязь содержания и формы. Морфологические и функциональные изменения в организме.
- •42. Вопрос: Часть и целое. Типы целостности. Проблема целостности в медицине.
- •43. Вопрос: Понятие системы. Принцип системности в медицине.
- •44. Вопрос: Отражение как атрибут матери. Отражение и информация. Концепция опережающего отражения в живой природе.
- •45. Вопрос: Происхождение сознания и языка; многообразие точек зрения и подходов в решении проблемы.
- •46. Вопрос: Сознание, его сущность и структура.
- •47. Вопрос: Структура психики. Природа бессознательного.
- •49. Вопрос: Познаваемость мира. Структура процесса познания: единство чувственного и рационального моментов в сознании.
- •50. Вопрос: Философская концепция истины. Проблема истинности медицинского диагноза.
- •52. Вопрос: Научное познание. Уровни и методы научно-познавательной деятельности.
- •53. Вопрос: Биологическое и социальное в человеке. Природа и сущность человека.
- •54. Вопрос: Предмет, задачи и принципы биомедицинской этики.
- •55. Вопрос: Проблема жизни и смерти в истории культуры биомедицинской этике.
- •58. Вопрос: Этический аспект взаимоотношений человека и природы в свете современных экологических проблем.
31. Вопрос: Неофрейдизм. Психокультурное направление в развитии в развитии психоанализа.
ОТВЕТ: Неофрейдизм – направление в психологии, возникшее в 20—30г. 20в., в котором ключевые понятия психоанализа были переработаны, на основе постулата о социальной детерминированности психики человека. При этом в основе всех теоретических построений лежат понятия бессознательности и принципиальной конфликтности отношений личности и общества )амер. Психологи Хорни, Фромм, Салливен). Психоаналитическое учение о культуре представляет собой способ истолкования знаков и симптоматику культуры. Взгляд Фрейда на искусство, религию, мораль, сознательные институты – это взгляд врага, определяющего по симптомам причины, характер и протекание заболевания. Фрейд предложил собственную, хотя и несколько эклектичную систему философской культурологи. Фрейд подменил проблему смерти, проблемой рождения. Понятие смерть и рождение сливаются воедино, а задача культурологи в рамках классического психоанализа может быть обозначена как исследование трёх важнейших этапов, рождения – смерти субстанциональной системы. «Человек – культура»: 1) Культура рождения вместе с первым прачеловеком как система фобийных проекций, функционально распадающаяся на свод провоцирующих запретов и набор навязчивых ритуалов символического их нарушения; 2) Культура поворачивается своей продуктивной стороной, выступая в качестве отработанной веками программы вочеловечивания, символического ряда «древних соблазнов», приманок индивидуаций. Она пробуждает в поле памяти ребёнка переживания при помощи их символического реального или же фантазийного повторения в период раннего детства – в сказках, играх, сновидениях; 3) Культура проявляет себя исключительно репрессивно; целью её является защита общества от свободного индивида, отринувшего и биологические и массовидные регуляторы, а средством – тотальная фрустрация, перегонка свободы в чувство вины и ожидания кары, толкающее индивида либо к обезличенности массовидных идентификаций, либо – к аутогрессивной невротичности, либо – к агрессии, направленной вовне, что усиливает культурное давление и усугубляет ситуацию. Культура консолидируется, в качестве врага любых проявлений человеческой индивидуальности. Фрейд разработал универсальную методологию контроля за мерой репрессивности культуры. Проблема человека в том, что существует противоречие между природным началом и нормами культуры. Если согласно Фрейду, человек по природе стремится только к удовлетворению диких желаний, то это неосуществимо. Культура и является средством принуждения человека к социальному порядку. Если же культура требует от человека больше, чем он может, то это вызывает у него бунт или невроз, либо делает его несчастным. Культура делает жизнь более безопасной, блокируя человеческие инстинкты, но этим наносит ущерб психическому здоровью. Человек призван искать культурно-символическое выражение для бессознательных сил. Использование культурных символов позволяет контролировать демонические силы бессознательного, противопоставив их светлому могуществу другого.
32. Вопрос: Понятие бытия, субстанции и материи. Эволюция понятия материя в истории философии. Современная наука об уровнях организации природы.
ОТВЕТ: Исходным понятием, на базе которого строится философская картина мира, является категория БЫТИЯ. Становление философии начиналось именно с изучения проблем бытия. Бытие охватывает все реально существующее в природе общества, мышлении. Т.о. категория бытия – есть самое общее понятие, общая абстракция, которая объединяет самые различные предметы, явления, состояния, процессы по общему признаку существования. В бытие выделяют: объективную реальность (всё, что существует вне и независимо от сознания человека0 и субъективную (всё, что принадлежит человеку и вне его существовать не может). Т.о. бытие - это объективная и субъективная реальности. Бытие существует в 4 формах: природа, человек, бытие духовного, бытие социального. С точки зрения диалектики, МАТЕРИЯ есть объективная реальность – причина, основа, содержание и носитель (субстанция) всего многообразия мира. Свойства материи: неучтожимость, движение, пространство, время, отражение. Это всё, без чего невозможно её бытие. Материю нельзя видеть, ощущать. Материя – это не реальная возможность всех форм, а действительное их бытие. Отличным от материи свойством является лишь сознание и дух. СУБСТАНЦИЯ – философская категория классической рациональности для обозначения объективной реальности в аспекте внутреннего единства всех форм её проявления и саморазвития. Субстанция есть то, что существует в самой себе и благодаря самой себе, она первопричина происходящего. Выделяют 2 вида субстанции – Дух и материя. К настоящему моменту выделяют следующие фундаментальные характеристики материи: 1) Материя существует как одно из проявления бытия; 2) Материя есть объективная реальность, данная человеку в его ощущениях и существующая независимо от них; 3) Материя подчинена своим собственным закономерностям, которые не зависят от воли и желания человека и человечества, материя выступает как сила, сопротивляющая деятельности человека; 4)Материя существует в форме разнообразных вещей и не существует в чистом виде. Представляет собой сверхсистему, объединяющую другие системы; 5) Материя вещественна (телесна), т.е. в каждом объекте имеется некое содержание, которое позволяет воздействовать на другие материальные вещи; 6) Материя изменчива, но неучтожима. Формой существования материи является движение, благодаря чему она развёртывается в различные вещи. Природа бывает неживой и живой. Уровни организации неживой природы: вакуум, элементарные частицы, атомы, молекулы, макротела, планеты, звёзды, галактики, системы Галактик, мегагалактики. Уровни организации живой природы: доклеточный уровень (нуклеиновые кислоты, белки), клетки, многоклеточные организмы, популяции, биоценозы. Уровни находятся в определённой соподчинённости друг с другом (более простой фундамент для сложного). Для всякого сложного уровня справедливы: законы простого уровня- материи не отменяются, они продолжают существовать и законы фундамента –надстраиваются новые законы.