Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
30
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
39.94 Кб
Скачать

Вопрос №3. Предпосылки появления сравнительно-исторической парадигмы лингвистического знания Основные направления развития языкознания в начале и середине 19 столетия (Ф. Бопп, Р. Раск, Я. Гримм, А.Х. Востоков, В. фон Гумбольдт).

Многие допарадигмальные тенденции и концепции оказывают большое влияние на появление той или иной парадигмы. В качестве предпосылочного знания, формирующего парадигму знания, выступает сфера появления новых идей в конкретном месте и конкретном пространстве.

Самой первой из 4-х основных парадигм является сравнительно-историческая парадигма лингвистического знания, которая вызревала в течение длительного времени, насчитывающего несколько столетий. Возникновение данной парадигм связано с развитием классического естествознания и влиянием рационального мышления.

1) Др. Греция. Теории “thesei” и “physei”. Теория “thesei” – люди используют слова по согласию, заключили соглашение о том, что тот или иной предмет будет называться так. Гераклит, 6в до н.э. Теория “physei”- в основе слова лежат природные характеристики предмета. Демокрит, 5-4в. до н.э. Тит Лукреций Кар приводит примеры: mel – мед, acre - острый, vepres – терн. В самом звучании слова лежат характеристики предмета.

Также развивается божественная теория языка – первые слова были даны Адаму Богом.

2) Платон – идея, которая закладывается в каждое слово. Диалоги «Кратил» и «Филем». Описывает противоборство школ “physei” и “thesei”. Говорит, что существует 3-я точка зрения, согласно которой слова даются людьми, когда они видят основные характеристики предмета. «Филеем» - бог по имени Теф дал имена предметам. 3 основных грамматических признака, которые отражены в сущ-м, прил-м, глаг-ле.

3) Аристотель – метафизика – видение окружающего мира. Силлогизмы (суждения). Выделяет 3 части речи: сущ-е, глагол, связку (союз). Его концепция направлена на выделение и анализ частей речи и анализ суждения.

4) «Грамматика общая и рациональная» Антуана Арно и Клода Лансло. Грамматика Пор-Рояля. Классифицируют язык на фонетику, грамматику, лексику.

На основе этих идей происходит дальнейшее развитие теорий языка.

К предпосылочному знанию сравнительно-исторической парадигмы знания относятся следующие характерные черты:

1. Неудовлетворенность философскими, рациональными, логико-лингвистическими, общими теориями, оторванными от реальной картины разнообразия языков, преодоление представлений о языке как о явлении, неподверженном никаким изменениям.

2. Развитие естественных наук, в первую очередь биологии. Теория Дарвина оказала влияние на понимание языка А. Шлейхера, который говорит о том, что язык – живой организм, который развивается и умирает.

3. Растет интерес к древнегреческому и латинскому языкам. Описывается большое кол-во новых европейских языков. Наука о языке и его устройстве обрастает большим кол-вом фактического материала, связанного с описанием грамматических явлений.

4. Работы Гвилельма Постеллуса «О работе языков», Иосифа Юстуса Скалигера «Рассуждения о языках европейцев», где он классифицирует языки на 11 групп: 4 большие и 7 малых. В основе каждой из 4-х групп лежит язык-мать: лат-й, греч-й, тевтон-й, слав-й.; работы М.В. Ломоносова о родстве славянских языков. Готлиб Лейбниц предлагает превую классификацию европейских языков. Самое знаменательное событие этого периода – открытие санскрита как генетически родственного европейским языкам фр. Пьером Керду и англ. Уильямом Джоунсом.

5. Появляется описание новых восточных языков, таких как арабский, древнееврейский, сирийский. Появляются языковедческие рукописи на этих языках.

6. Осознание связи языка с формами культуры, народным мировоззрением, характерными обычаями.

Концепция сравнительно-исторической парадигмы лингвистического знания появилась, когда был накоплен обширный языковой материал и появилась достаточно стройная концепция. Установкой срав-истор. парадигмы было сравнение языков с учетом фактора времени. Цель данной парадигмы – показать родственные связи, существовавшие между языками, отразив их происхождение и развитие. Задача срав-истор. парадигмы – выявить и показать закономерности в изменении звуков, характеризовавшие слова , словарный состав родственных индоевропейских языков.

1814г. – Расмус Раск – «Исследование древнеисландского языка в сравнении с другими языками». Сопоставляет отдельные классы слов в исландском, гренландском, кельтском, баскском, финском, славянском, фракийских (латинском и древнегреческом) языках. Описывает отдельные классы слов (термин родства, животные, цвета). Сопоставление данных классов лексических единиц и имеющихся в языках форм помогали выявить сходные звуковые соответствия в разных языках.

1816г – Франц Бопп – описание индоевропейских языков, изучает глагольные окончания, родство греческого, санскрита, латинского, персидского и германских языков. Анализирует структуру корня в языке, от которого появились все индоевропейские языки. Эти корни он делит на два класса: глагольные, которые привели к образованию сущ-х и глаг-в, и местоименные корни, к которым восходят местоимения, частицы и др. служебные части речи.

1818г – Якоб Гримм «Немецкая грамматика» в 4-х томах. Исследования на материале германских языков. Выводит первый закон передвижения согласных в индоевр. и герман. языках. Вследствие этого передвижения, в древнегерманских словах состав согласных фонем оказался иным, чем в словах того же корня в остальных индоевр. языках. Передвижение согласных проходило в три этапа: 1) p, t, k – f, th, h. 2) придыхательные bh, dh, gh перешли в непридыхательные b, d, g; 3)звонкие b, d, g перешли в глухие p, t, k.

1820г – А.Х. Востоков – «Рассуждения о славянских языках». Показывает зафиксированные им генетические элементы сходства между славянским и русским языками.

Эти ученые обосновали положения о родстве языков как результата общности происхождения.

Основоположники срав-истор. направления в языкознании решали две основные задачи: 1) установление родства соответствующих языков; 2) обоснование необходимости тщательного отбора языкового материла, подлежащего сравнению. Начальный период сравнительно-исторического языкознания был направлен исключительно на сравнение.

1861г – А. Шлейхер - «Компендий сравнительной грамматики индоевропейских языков». Концепция о существовании индоевропейского праязыка. Этот язык-основа представляет собой гипотетически восстанавливаемую языковую модель, которая служит для того, чтобы выяснить, что сохраняется в каждом языке от древнейшего языкового состояния. Из теории праязыка оформилась схема «родословного древа», в соответствии с которой считалось, что все языки индоевропейской семьи произошли в результате последовательного распада индоевропейского языка. Из этого появилась генеалогическая классификация языков – группировка языков мира на основании определения родственных связей между ними. Общим методом сравнительно-исторической парадигмы является реконструкция.

Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835). Направления его концепции:

  1. Основа учения – теория о тождестве духа народа и его языка. Язык народа есть его дух, дух народа есть его язык. Язык первичен, мышление вторично. Мышление зависит от языка. Коллективный характер языка. Человек не может ни мыслить, ни развиваться без языка. «Язык есть орган, образующий мысль». Язык есть обязательная предпосылка мышления.

  2. Язык – это система. В языке нет ничего единичного, каждый отдельный элемент проявляет себя как часть целого.

  3. Знаковая теория языка. Язык – и отражение мира, и знак.

  4. Ввел морфологическую классификацию языков в том виде, как она существует сейчас.

- аморфные (изолирующие) – вьетнам-й, китай-й, корень = слово.

- агглютинирующие (прилепы) – тюркские языки;

- флективные (др.греческий, русский, семитский, самые совершенные языки, т.к. имеют большое кол-во форм.

- полисинтетические (инкорпорирующие) – чукотский, языки индейцев.

Гумбольдт говорит о необходимости создания новой теории языка, учитывающий аспекты влияния говорящего человека на язык, взаимоотношения языка и мышления, языка и духа. Заложил фундамент структурного подхода к языку и структурной парадигмы лингвистического знания.

Пользуясь срав-истор. методом и совокупностью приемов и методик исследования, филологи могут изучать аспекты фонетической и морфологической системы индоевропейских языков.

Система применяемых методик и используемого общего срав-истор. метода показала необходимость перехода от изучения языковых единиц с опорой на внешние показатели к иным методологическим концепциям. Они должны быть связаны с новым пониманием анализа данных. К концу 19в ученые приходят к пониманию того, что необходимы новые установки исследования анализируемого материала.

Соседние файлы в папке 111