Занятие 11. Особенности информирующей речи.

Цели: 1) Познакомиться с особенностями информирующей речи, видами информации и способами её подачи.

2) Научиться составлять текст речи информирующего характера и готовить его к произнесению.

Проверка домашнего задания.

Прослушайте 3 выступления о событии, которое всех взволновало, и проанализируйте по заданным критериям.

Критерии оценки	Выступление 1. ____________ (имя)	Выступление 2. ____________ (имя)	Выступление 3. ____________ (имя)
1. Зрительный контакт
2. Голосовой контакт
3. Разговорность речи
4. Приёмы адресации
5. Приёмы диалогизации
6. Приёмы единения
7. Использование наглядности
8. Создание проблемной ситуации
9. Опора на личный опыт
10. Цитаты

Выберите лучшего выступающего, которому удалось установить и поддержать контакт со слушателями.

!!! Общение – это процесс обмена информацией. Вступая в общение, мы хотим что-то рассказать, спросить, объяснить, пояснить, поделиться впечатлениями, узнать, то есть передать или получить информацию.

Информация(с лат.informatio) переводится как изложение, истолкование, объяснение. Информацией называют сведения, являющиеся объектом хранения, переработки и передачи. Если основная цель речи состоит в передаче информации, то такая речь называетсяинформирующей. К информирующим речам относятся объявления, лекции, программные заявления, реклама, отчёт о проделанной работе и даже Послание Президента РФ Федеральному собранию. Часто в речах задача передачи информации сочетается с другими. Так, рекламный текст не только информирует, но и агитирует адресата.

В текстах мы находим следующие виды информации.

Виды информации в тексте

Фактуальная

содержит

сообщение

о фактах,

событиях,

процессах

Концептуальная

раскрывает

авторское понимание отношений

между явлениями,

фактами,

событиями

Подтекстная

обнаруживает

скрытый смысл,

извлекаемый

из описания

фактов, явлений,

событий

Информация может быть логическойи иметь объективный, не зависящий от оценок говорящего характер, а может бытьэмоционально-оценочной, т.е выражающей субъективные смыслы, оценки и мнения. Цель речи всегда связана с ее содержанием и входящей в него информацией. Если цель речи – проинформировать, то информация становится главным ее содержанием. Если цель речи – поделиться чувствами, эмоциями, то их выражение сопровождается логической информацией о причинах или следствиях этих эмоций. Если основная цель речи – оказать воздействие, то фактуальная информация будет сочетаться с концептуальной информацией, а в подтексте в таком случае окажется образ автора и его мотивы. Например, в речи ведущего информационной телепрограммы преобладает фактуальная информация – сведения о том, где и когда что-то произошло или произойдёт. В выступлении участников аналитических программ главную роль играет концептуальная информация, поскольку все сведения, освещаемые в таких программах, подаются под углом зрения самих аналитиков. В этом случае информация преображается под воздействием мировоззрения и системы ценностей говорящего. Он не просто перечисляет факты, а даёт им оценки, исходя из своей системы убеждений. В то же время можно вычленить и подтекстную информацию, ту, которую говорящий не афиширует открыто. Это информация о нём самом, его шкале ценностей, опыте, настроении, жизненных принципах. И если в письменной речи подтекстная информация «лежит между строк», то в устном выступлении подтекст проявляется через невербальное поведение говорящего, его реакции и через то, что он сказал ненамеренно.

Рассмотрим особенности информирующей речи:

• Тема информирующей речи должна быть актуальна для слушателей.

• Основное содержание информирующей речи составляет новая информация, анализ фактов. Если информация уже известна, то слушателей могут интересовать не сами факты, а оценка автора.

• Главное требование, предъявляемое к информирующей речи, – содержательность. Такая речь должна быть информационно насыщенной.

• Оратор отталкивается от уже известного и ведёт слушателей дальше, к постижению новой информации.

• Говорящий – это субъект, владеющий информацией, а слушающий – не владеющий, но желающий овладеть.

• В информирующей речи в большей степени, чем в других видах, действуют законы логики. Информация, как правило, подаётся «порциями», которые называются микротемами. Структуру информирующей речи можно представить так: