- •Кафедра журналистики
- •2. Общие положения о выпускных квалификационных
- •4. Работа с научным руководителем 27
- •5. Подготовка и порядок защиты
- •6. Курсовая работа по журналистике 38
- •Выпускная квалификационная работа (вкр)
- •2.1. Выбор темы
- •2.2. Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •2.2.1. Общие требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •2.2.2. Правила оформления списка литературы, цитат и ссылок
- •Книги одного автора:
- •Несколько мест изданий:
- •Правила оформления ссылок
- •Правило рубрикации
- •Пошаговое изложение
- •Теоретическая или исследовательская вкр
- •Первоисточники
- •Первоисточники: методика анализа
- •Творческая выпускная квалификационная работа
- •Планирование работы
- •Творческие материалы
- •4.1. Работа с научным руководителем
- •Порядок и правила защиты вкр Подготовка к защите
- •5. 2.Рецензирование выпускной квалификационной работы
- •5.3..Порядок защиты вкр
- •5.4. Критерии оценки публичной защиты выпускной квалификационной работы
- •Федеральное агентство по образованию
- •Оглавление
- •Глава 1. Имидж в структуре коммуникативного пространства.................. 8
- •Глава 2. Имидж на фоне политических кампаний ....................................48
- •Литература
- •1. Положение о курсовых и дипломных работах
- •Глава 1
- •Глава 2
- •3. Оформление курсовой работы
- •Федеральное агентство по образованию
- •Оглавление
- •Глава 1. Имидж в структуре коммуникативного пространства.................. 8
- •Глава 2. Имидж на фоне политических кампаний ....................................48
- •Литература
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
Творческая выпускная квалификационная работа
Творческая выпускная квалификационная работа – это возможность для выпускника отделения журналистики доказать свою профессиональную состоятельность. Творческая работа наиболее всего соответствует характеру выбранной профессии и демонстрирует как уровень теоретической подготовки выпускника, так и его творческий потенциал.
Творческая выпускная квалификационная работа в области электронных средств массовой информации – это такое творческое исследование, в основе которого лежит анализ модели собственной (авторской) журналистской деятельности и представление ее в форме, представляющей подборку прозвучавших на радио, размещенных на телеканалах и в Интернет-изданиях материалов.
Выбор для написания творческой выпускной квалификационной работы свидетельствует о профессиональной направленности личности самого студента, о его профессиональной зрелости, высокой степени подготовленности в области производственной деятельности.
Выпускная квалификационная работа должна органично соединять теоретический анализ творческих проблем и творческую модель деятельности, отраженную в подборке авторских публикаций.
Общие требования к структуре творческой выпускной квалификационной работы соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам по специальности 021400 – Журналистика. Однако есть и специфические требования. Творческий диплом обязательно должен включать в себя следующие части:
– теоретическую часть, в которой представлен анализ проблем творческого характера;
– публикаторскую часть, которая содержит публикации автора за два года, предшествовавших написанию дипломного сочинения, большая часть которых подготовлена в период прохождения преддипломной практики;
– приложение, в котором представлены оригиналы или копии материалов, опубликованных (размещенных) в электронных СМИ.
Структура творческой выпускной квалификационной работы предусматривает две части.
Теоретическая часть дипломной работы данного типа представляет собой теоретико-методологический анализ проблем творческого плана, которые выявлены им в ходе работы над темой дипломного сочинения. Этот анализ базируется на понимании роли журналистики в системе общественных отношений, представлении сути профессии журналиста и специфики специализации, по которой студент и пишет данную работу.
Очень важным моментом при написании теоретической части ВКР творческого характера является обобщение авторского опыта по созданию произведений публицистики и решению журналистских творческих задач. Для этого целесообразно использовать следующие методы исследования:
методы дневниковых записей творческих решений в ходе практико-
профессиональной деятельности;
методы систематизации творческого материала в ходе самонаблюдения;
методы эксперимента (творческого эксперимента), отражающего разные этапы решения студентом-журналистом творческих задач.
Исследователи указывают на классические схемы, в которых отражаются этапы создания журналистского произведения. Именно эти схемы могут лечь в основу творческих моделей, представленных в дипломном сочинении. Обобщенно эти схемы имеют следующую структуру:
1. Выбор объекта творчества (с чего и в какой тематической группе начинается работа над журналистским материалом). Конкретизация объекта.
2. Подготовка к взаимодействию с объектом (какие теоретические и практические задачи необходимо решить перед тем, как встретиться с людьми; какое внимание такого рода подготовке уделяется автором).
3. Выработка предварительной концепции журналистского материала (при отборе фактов для материала складывается общая картина, которая ложится в основу концепции журналистского материала).
4. Коррекция предварительной концепции материала с целью выработки окончательной концепции (какие трудности встречаются на пути автора, каковы особенности изучения проблемных ситуаций, каково качество знаний, полученных в результате этого изучения и т.д.).
5. Моделирование системы методов сбора информации в соответствии с авторским замыслом.
6. Воплощение замысла публикации (стадия создания журналистского текста: тема-идея-ход).
Вторая часть представляет собой решение поставленной проблемы средствами журналистики: документальный фильм, цикл сюжетов или публикаций, серия очерков.
Их представляют в виде системной модели авторской творческой методики, которая имеет четкую структуру и законченную форму. Это, безусловно, креативная модель, поэтому основные рекомендации касаются оформления материалов, представленных в этой части работы.
Например: в творческой работе, посвященной жанру очерка, рассматривается очерк в исторической ретроспективе, анализируются его особенности на данный момент, а также место этого жанра в современной журналистике. Результатом становится вывод автора о том, что этот непростой жанр вытесняется сейчас из современных средств массовой информации; о том, что героями очерков становятся либо представители властных органов, либо певцы и актеры. Таким образом, обосновывается актуальность возрождения жанра очерка, повествующего о простом, не облеченном полномочиями, но в то же время чем-то интересном человеке.
Если работа осуществляется на основе публикаций в Интернет-изданиях, то представляются материалы как распечатки, заверенные в редакции издания (подпись руководителя и штамп (печать) издания). Радиоматериалы представляют собой радиосценарии (распечатанные – расшифрованные – тексты программ или отдельных радиоматериалов, также заверенные руководителем радиоканала и скрепленные печатью).
Телематериалы должны быть представлены как телесценарии (распечатанные тексты с видео- и звукорядом, заверенные руководителем телеканала и скрепленные печатью). Весь другой иллюстративный материал творческого характера – фотографии, фрагменты записных книжек, рисунки и т.д. – может быть представлен в Приложениях.
Таким образом, если исследовательский диплом предполагает комплексное решение научной проблемы, то творческий диплом предполагает создание завершенного, самостоятельного творческого результата, но с методологически выверенным обоснованием, которому и должна быть посвящена первая часть работы. Поэтому задача первой части творческого диплома — не решить проблему, а обосновать, определить ее для последующего решения во второй, собственно творческой части.