3. Профессиограмма

Инструкция. Составьте развернутую профессиограмму по схеме:

1. Наименование профессии.

2. Тип профессии (см. Е.А. Климов).

3. Цели (см. Е.А. Климов).

4.Средства труда (см. Е.А. Климов).

5.Условия труда (см. Е.А. Климов).

6. Доминирующие виды деятельности.

7. Тип личности, соответствующий данной профессии (см. Дж. Холланд).

8.Качества, обеспечивающие безопасность и успешность профессиональной деятельности.

9. Качества, препятствующие эффективности деятельности, безопасной профессиональной деятельности.

10. Области применения профессиональных знаний.

11. История профессии.

12. Учебные заведения, обучающие данной профессии

3. Рекомендации по развитию психологической готовности к профессиональной деятельности

Построение личного профессионального плана

Психологическая готовность к деятельности включает в себя все необходимое и достаточное для успешного решения поставленной задачи. Феномен психологической готовности к действию и деятельности человека чаще всего рассматривался в случае, когда необходимо было задействовать возможности человека в необычных, экстремальных условиях. Такова практика подготовки летчика-испытателя, космонавта, подводника, полярника и т.п.. Отсюда значимость психологического обеспечения профессионального отбора и готовности кадров.

Структура психологической готовности к деятельности рассмотрена в работах Б.Д. Парыгина. Им выделены основные и наиболее общие составляющие психологической готовности к эффективной деятельности:

1. Установка на включение в деятельность.

2. Способность к максимальному включению в деятельность.

3. Установка на преодоление инерционных стереотипов и шаблонов.

4.Способность выбора или выработки новых установок в соответствии с нестандартной ситуацией.

5.Внутренняя готовность взять на себя ответственность за самостоятельно принятые решения.

6.Способность принятия обоснованного решения.

7. Готовность к экстремальным условиям стрессовой ситуации.

8. Способность выдержать испытания стрессом.⁶

Одним из условий психологической готовности к профессиональной деятельности является адекватный, соответствующий интересам и способностям выбор профессии. В результате ответа на тестовые задания вы накопили опыт, который поможет вам составить представление о своей профессиональной деятельности на ближайшее и отдаленное будущее, так называемый личный профессиональный план.

Профессиональный план – представление о будущей профессиональной деятельности, поэтому его построение зависит от склада ума, характера и опыта человека. Планы могут быть смутными, отрывочными или полными, ясными; устойчивыми или изменчивыми, реалистическими или фантастичными. Отдельные части планов могут быть согласованными или несогласованными. Ошибки, пока они еще только в планах, исправимы, поэтому важно их вовремя заметить.

Постарайтесь при составлении личного профессионального плана проявить максимум самостоятельности. Правда, одной самостоятельности мало, нужен строительный материал. Это - знания о себе и о мире профессий. Осознанным выбор может стать только тогда, когда учитываются все обстоятельства дела. Подлинно свободный выбор – это выбор с учетом реальных возможностей и ограничений.

В жизни человека представления о близком и далеком будущем играют такую же важную роль, какую проложенный штурманом на карте курс играет в движении морского судна или самолета. Будет ли судно натыкаться на неожиданные мели, попадать в непредусмотренные гавани или нет, зависит от четкости, ясности, подробности и обоснованности этого плана.

Планируя свою профессиональную карьеру, необходимо выделить следующие моменты:

1. главная цель (кем хочу стать, чего достичь, каким хочу быть);

2. цепочка ближних и дальних конкретных целей;

3. пути и средства достижения ближних целей;

4. внешние условия достижения целей;

5. внутренние условия достижения целей;

6. запасные варианты и пути их достижения.

Напишите план саморазвития.

1Примечание. В таблице приняты следующие условные обозначения:

«+ +» - тип личности очень хорошо приспособлен к окружающей среде;

«+» - тип личности хорошо приспособлен к окружающей среде;

«-» - тип личности недостаточно приспособлен к окружающей среде;

«- -» - тип личности совершенно не приспособлен к окружающей среде.

2Климова Е.А. Психология профессионала. М. - Воронеж, 1996. С. 116-123

3Григорович Л.А. Введение в профессию психолог. М., 2006

4Гностические - от древнегреческого «gnosis» - знание.

5Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно-методические материалы к курсу «Общая психология»: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. М., 1986, с. 233-235

6Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 199, с. 201

15